14．修一段公路，第一天修了全程的$\frac{2}{9}$，第二天修了全程的$\frac{1}{9}$，還剩下全程的幾分之幾沒修？

分析 將全程當(dāng)作單位“1”，第一天修了全程的$\frac{2}{9}$，第二天修了全程的$\frac{1}{9}$，根據(jù)分?jǐn)?shù)減法的意義，用單位“1’分別減去第一天與第二天修的占全程的分率，即得還剩下全程的幾分之幾沒有修．

解答 解：1-$\frac{2}{9}$-$\frac{1}{9}$
=$\frac{7}{9}-\frac{1}{9}$
=$\frac{2}{3}$
答：還剩下全程的$\frac{2}{3}$沒修．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生完成簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)減法應(yīng)用題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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13．$\frac{5}{8}$米的$\frac{3}{5}$是$\frac{3}{8}$米，$\frac{5}{8}$米是$\frac{3}{5}$米的$\frac{（）}{（）}$．

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5．學(xué)校開展興趣小組活動(dòng)，參加聲樂組的有94人，是參加舞蹈組人數(shù)的2倍．管樂組的人數(shù)比舞蹈組的人數(shù)還少16人，管樂組有多少人？

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2．“$\frac{5}{6}$+$\frac{3}{4}$”不能直接相加，是因?yàn)樗鼈兊姆帜覆煌簿褪欠謹(jǐn)?shù)單位不同，所以必須先通分才能相加．

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9．直接寫得數(shù)
$\frac{1}{6}$+$\frac{1}{6}$=$\frac{2}{3}$-$\frac{1}{3}$=$\frac{9}{10}$+$\frac{1}{10}$=1-$\frac{3}{13}$=$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{5}$+$\frac{1}{2}$=
$\frac{1}{4}$-$\frac{1}{9}$=$\frac{1}{3}$+$\frac{1}{4}$=0.2+$\frac{1}{5}$=1+$\frac{1}{10}$=$\frac{7}{8}$-$\frac{3}{8}$+$\frac{3}{8}$=

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19．$\frac{1}{（）}$+$\frac{1}{（）}$+$\frac{1}{（）}$=$\frac{13}{24}$（要求三個(gè)加數(shù)的分母是連續(xù)的偶數(shù)）．

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6．一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角度數(shù)比是2：1：1，這是一個(gè)等腰直角三角形．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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3．從24的約數(shù)中選出四個(gè)約數(shù)，組成兩個(gè)比例式是1：3=8：24；2：4=6：12．

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4．把8.679擴(kuò)大10倍是86.79，擴(kuò)大100倍是867.9，擴(kuò)大1000倍是8679．

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