數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式;數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式;數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式;
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解:(1),
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所以;

(2)
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所以

(3),

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所以;

(4)、
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所以

(5),
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,
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所以
分析:根據(jù)通分的意義,把異分母分?jǐn)?shù)化成大小和原來(lái)相等的同分母分?jǐn)?shù),叫做通分.再根據(jù)同分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法,分子大的分?jǐn)?shù)就大.由此解答.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查通分的意義和方法,以及分?jǐn)?shù)大小的比較方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖回答問(wèn)題
下面圖形中哪兩條線互相平行?哪兩條線互相垂直?
互相平行的有:
③和⑤、④和⑥
③和⑤、④和⑥

互相垂直的有:
①和②、③和④、③和⑥、④和⑤、⑤和⑥
①和②、③和④、③和⑥、④和⑤、⑤和⑥

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2004?西藏)按要求寫(xiě)出兩個(gè)互質(zhì)數(shù).兩個(gè)都是質(zhì)數(shù)的是
2和3、3和5、5和7…;
2和3、3和5、5和7…;
;兩個(gè)都是合數(shù)的是
4和9、8和9、14和15、…;
4和9、8和9、14和15、…;

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面各題中的兩種量是不是成比例,如果成比例,成什么比例,并說(shuō)明理由.
(1)正方形的面積和邊長(zhǎng).
(2)三角形的底一定,它的面積和高
(3)三角形的高一定,面積與底.
(4)圓的面積與半徑. 
(5)房屋地面的面積一定,鋪地磚的塊數(shù)與每塊地磚的面積.
(6)每塊地磚的面積一定,鋪地面積與所需地磚的塊數(shù).
(7)分子一定,分母和分?jǐn)?shù)值.
(8)梯形的上底和下底一定,面積和高.
(9)車(chē)輪的直徑一定,所行駛的路程和轉(zhuǎn)數(shù).
(10)練習(xí)本總價(jià)和練習(xí)本本數(shù)的比值是
單價(jià)
單價(jià)
.當(dāng)
單價(jià)
單價(jià)
一定時(shí),
練習(xí)本總價(jià)
練習(xí)本總價(jià)
練習(xí)本本數(shù)
練習(xí)本本數(shù)
比例.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在三位數(shù)中,滿(mǎn)足下面條件的整數(shù)稱(chēng)為“好數(shù)”.
條件:將該三位數(shù)切分成兩個(gè)整數(shù)并相加后,總是原來(lái)整數(shù)的約數(shù).
(例)將330拆分成3和30或者33和0,和都是330的約數(shù).所以330是“好數(shù)”.另外,702拆分成7和02的時(shí)候能夠成為約數(shù),但拆分成70和2的時(shí)候不能成為約數(shù),所以702不是“好數(shù)”.
請(qǐng)求出4個(gè):個(gè)位不是0的“好數(shù)”.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源:2008年五年級(jí)數(shù)學(xué)(下) 蘇教版 蘇教版 題型:022

在(  )里寫(xiě)出下面數(shù)的最大公因數(shù),在[  ]里寫(xiě)出下面數(shù)的最小公倍數(shù)

12和18(  )[  ]  6和9(  )[  ]

10和3(  )[  ]  7和8(  )[  ]

44和22(  )[  ]  13和26(  )[  ]

15和21(  )[  ]  24和32(  )[  ]

你發(fā)現(xiàn):當(dāng)兩個(gè)數(shù)是倍數(shù)關(guān)系時(shí),它們的最大公因數(shù)是(  ),最小公倍數(shù)是(  );當(dāng)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)是1時(shí),它們的最小公倍數(shù)是(  );當(dāng)兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是這兩個(gè)數(shù)的積時(shí),它們的最大公因數(shù)是(  ).因此,在尋找兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)時(shí),要先觀察兩個(gè)數(shù)的特點(diǎn),再選取合適的方法尋找.

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同步練習(xí)冊(cè)答案