如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)明白數(shù)字與圖形之間存在的邏輯關(guān)系．請(qǐng)問(wèn)，問(wèn)號(hào)代表的數(shù)應(yīng)是
 
．
考點(diǎn)：事物的簡(jiǎn)單搭配規(guī)律
專(zhuān)題：探索數(shù)的規(guī)律
分析：認(rèn)真觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)：“1”表示單獨(dú)的，只屬于大圓中的一部分；“2”表示屬于兩個(gè)圖形的公共部分；“？”是四個(gè)圖形的公共部分，所以代表的數(shù)是4；由此解答即可．
解答： 解：由分析可知：?jiǎn)柼?hào)代表的數(shù)應(yīng)是4；
故答案為：4．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了事物的簡(jiǎn)單搭配規(guī)律，然后看圖，明確數(shù)字是幾，即表示是幾個(gè)圖形的公共部分．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

簡(jiǎn)便計(jì)算．
2.5×3.6×0.9          
12.5×0.3×8.8          
1.25×（100-8）
2.61×4.5+2.61×6.5-2.61      3.4×1.01             6.5×1.98．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙三人去春游，甲帶了5個(gè)蘋(píng)果，乙?guī)Я?個(gè)蘋(píng)果，丙什么也沒(méi)有帶，甲和乙各給了丙一部分蘋(píng)果，使三個(gè)人吃的個(gè)數(shù)一樣多，回家后，丙拿了4.5元給甲和乙，甲應(yīng)得
 
，乙應(yīng)得
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某人從山下沿山路走了1小時(shí)，距山頂還差1000米；而從山頂?shù)缴较?0分鐘就可以走完．已知下山速度是上山速度的2倍，這條山路長(zhǎng)
 
米．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

618÷7商是
 
位數(shù)，50×40積的末尾有
 
個(gè)零．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)的倒數(shù)和個(gè)位上的數(shù)的倒數(shù)之和是
5
12
，十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)的比是3：2，這個(gè)兩位數(shù)是
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)十字形是由五個(gè)邊長(zhǎng)為 1 單位的正方形所構(gòu)成．分別沿連接X(jué)、Y 兩點(diǎn)的線(xiàn)段及連接Z、T 兩點(diǎn)的線(xiàn)段（∠ZTX 是直角）切開(kāi)．將所得的三片重拼為一個(gè)長(zhǎng)方形，如圖．這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是寬的
 
倍．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

用0～9這10個(gè)數(shù)碼各一次，拼湊出5個(gè)二位數(shù)，使得第2，3，4，5個(gè)數(shù)分別是第1個(gè)數(shù)的2，3，4，5倍，那么這五個(gè)二位數(shù)由小到大是
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

直角三角形中，兩個(gè)銳角度數(shù)的比是1：2，這兩個(gè)銳角分別為60°和120°．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案