（2012?北京模擬）（1）如圖，將4塊棱長(zhǎng)為1的正方體木塊排成一排，拼成一個(gè)長(zhǎng)方體．那么拼合后這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積，比原來(lái)4個(gè)正方體的表面積之和少了多少？
（2）一個(gè)正方體形狀的木塊，棱長(zhǎng)為1，如圖所示，將其切成兩個(gè)長(zhǎng)方體，這兩部分的表面積總和是多少？如果在此基礎(chǔ)上再切4刀，將其切成大大小小共18塊長(zhǎng)方體．這18塊長(zhǎng)方體表面積總和又是多少？
分析：（1）觀察圖形可知，拼組后的長(zhǎng)方體的表面積比原來(lái)減少了6個(gè)小正方體的面的面積，由此即可解答；
（2）每切一刀，就增加2個(gè)正方體的面，所以這兩部分的表面積之和就是8個(gè)正方體的面的面積之和；在此基礎(chǔ)上再切4刀后，表面積比原來(lái)又增加了8個(gè)小正方體的面，由此即可解答．
解答：解：（1）6×1×1=6，
答：拼組后表面積減少了6．

（2）切一刀，得到的兩個(gè)長(zhǎng)方體的表面積之和是：1×1×（6+2）=8；
再切4刀，則表面積之和是：1×1×（6+10）=16；
答：切一刀后，表面積之和是8，再切4刀后，表面積之和是16．
點(diǎn)評(píng)：抓住正方體的切割特點(diǎn)，得出每切1刀增加的表面積規(guī)律，是解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?北京模擬）下面是小王和小李外出情況的一張折線統(tǒng)計(jì)圖．他們分別住在一條大街的兩頭，相距2千米，在他們兩家之間，中途恰好是一所書店．現(xiàn)在請(qǐng)根據(jù)下圖，回答問(wèn)題：
小王和小李他們是
小王
小王
先出發(fā)的，他們先到
書店
書店
，在書店停留了
5
5
分鐘，又走了
10
10
分鐘到了
小李
小李
家．小王的速度一直保持在每小時(shí)
6
6
千米，小李的速度一開(kāi)始是每小時(shí)
14
14
千米，回家時(shí)的速度是每小時(shí)
6
6
千米．

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（2012?北京模擬）小明從甲地到乙地，去時(shí)每小時(shí)走5千米，回來(lái)時(shí)每小時(shí)走7千米，來(lái)回共用4小時(shí)，小明去時(shí)用了多長(zhǎng)時(shí)間？

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（2012?北京模擬）如圖1中的短除式所示，一個(gè)自然數(shù)被8除余1，所得的商被8除也余1，再把第二次所得的商被8除后余7，最后得到的商是a．圖2中的短除式表明：這個(gè)自然數(shù)被17除余4，所得的商被17除余15，最后得到的商是a的2倍．求這個(gè)自然數(shù)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?北京模擬）
5+6
5×6
-
6+7
6×7
+
7+8
7×8
-
8+9
8×9
+
9+10
9×10
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?北京模擬）已知甲、乙、丙三個(gè)班總?cè)藬?shù)的比為3：4：2，甲班男、女生的比為5：4，丙班男、女生的比為2：1，而且三個(gè)班所有男生和所有女生的比為13：14，請(qǐng)問(wèn)：
（1）乙班男、女生人數(shù)的比是多少？
（2）如果甲班男生比乙班女生少12人，那么甲、乙、丙三個(gè)班各有多少人？

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