判斷并說明理由．
因為實驗一小和實驗二小的女生人數(shù)都占本校學(xué)生總數(shù)的48%，所以兩個學(xué)校的女生人數(shù)相等．
分析：實驗一小女生人數(shù)都占本校學(xué)生總數(shù)的48%，是把實驗一小的學(xué)生總數(shù)看作單位“1”；實驗二小的女生人數(shù)都占本校學(xué)生總數(shù)的48%，是把實驗二小的學(xué)生總數(shù)看作單位“1”，因為實驗一小和實驗二小的人數(shù)不確定，所以不能比較，進而得出結(jié)論．
解答：解：實驗一小女生人數(shù)占本校學(xué)生總數(shù)的48%，是把實驗一小的學(xué)生總數(shù)看作單位“1”；實驗二小的女生人數(shù)占本校學(xué)生總數(shù)的48%，是把實驗二小的學(xué)生總數(shù)看作單位“1”，因為實驗一小和實驗二小的人數(shù)不確定，所以不能比較；
故答案為：錯誤．
點評：解答此題的關(guān)鍵：判斷出前后兩個單位“1”，應(yīng)明確兩個單位“1”的不同．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：創(chuàng)新版課程標準能力評估檢測叢書　數(shù)學(xué) 題型：041

判斷下題中的兩種量是不是成反比例的量，并說明理由．

例：總價一定，數(shù)量和單價．

因為單價×數(shù)量＝總價

總價一定，也就是積一定，所以單價和數(shù)量成反比例．

一輛汽車從甲地開往乙地，行駛速度和所用時間．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：創(chuàng)新版課程標準能力評估檢測叢書　數(shù)學(xué) 題型：041

判斷下題中的兩種量是不是成反比例的量，并說明理由．

例：總價一定，數(shù)量和單價．

因為單價×數(shù)量＝總價

總價一定，也就是積一定，所以單價和數(shù)量成反比例．

樹苗的總棵數(shù)一定，植樹的行數(shù)和每行的棵數(shù)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：新編家長輔導(dǎo)叢書　小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(下) 題型：071

判斷下題中的兩種量是不是成正比例的量，并說明理由．

　　例：汽車的速度一定，行駛路程和時間．

　　因為速度＝　　速度一定，也就是商一定(比值一定)，所以汽車行駛路程和時間成正比例．

　　每輛卡車的載重量一定．運送貨物的噸數(shù)和所需的車數(shù)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

判斷并說明理由．
因為實驗一小和實驗二小的女生人數(shù)都占本校學(xué)生總數(shù)的48%，所以兩個學(xué)校的女生人數(shù)相等．

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