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操作題：
（1）過點A做直線L的平行線和垂線．   
（2）在如圖的方格里畫出小樹的另一半．
分析：（1）用三角板的一條直角邊的已知直線重合，沿重合的直線平移三角板，使三角板的另一條直角邊和A點重合，過A沿直角邊向已知直線畫直線即可；把三角板的一條直角邊與已知直線重合，用直尺靠緊三角板的另一條直角邊，沿直尺移動三角板，使三角板的原來和已知直線重合的直角邊和A點重合，過A點沿三角板的直角邊畫直線即可；
（2）根據軸對稱圖形的意義，一個圖形沿一條直線將圖形對折，兩邊的圖形完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形．依此先描出每組對應點，再用直線順次連接起來即可．
解答：解：（1）作圖如下：
（2）作圖如下：
點評：本題考查了學生利用直尺和三角板作垂線和作平行線的能力，同時考查了軸對稱圖形的意義和畫法．
練習冊系列答案
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科目：小學數學 來源： 題型：

（2003?宿豫區(qū)）操作題：
（1）過A點作右邊平行四邊形的高，并測量出它的底和高（取整厘米數）；
（2）量出∠1的度數（取整十度）．高=
2厘米
2厘米
，底=
3厘米
3厘米
，∠1=
60°
60°
．

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科目：小學數學 來源： 題型：解答題

操作題：
（1）過點A做直線L的平行線和垂線．　
（2）在如圖的方格里畫出小樹的另一半．

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科目：小學數學 來源： 題型：解答題

操作題：
（1）過A點作右邊平行四邊形的高，并測量出它的底和高（取整厘米數）；
（2）量出∠1的度數（取整十度）．高=________，底=________，∠1=________．

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