【題目】6+6+6+4，不可以改寫成算式（ ）。
A. 6×4 B. 6×3+4 C. 4×6-2
【答案】A
【解析】
試題乘法算式的意義靈活運用；
解：可從計算結(jié)果選擇，6+6+6+4=22，A選項6×4=24,B選項6×3+4=22,C選項4×6-2=22；
故答案為： A；
科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】把圓柱的側(cè)面沿高剪開，得到一個 ，這個 的長等于圓柱底面的 ，寬等于圓柱的 ，所以圓柱的側(cè)面積等于 用字母表示是 ．
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【題目】下面是三（1）班和三（2）班同學(xué)參加課外活動小組情況的統(tǒng)計表。
根據(jù)統(tǒng)計表回答下列問題。
（1）三（1）班參加________的人數(shù)最多；三（2）班參加________的人數(shù)最多。
（2）三（2）班參加課外活動小組的一共有________人。
（3）三（1）班參加聲樂組的人數(shù)比三（2）班參加聲樂的少________人。
（4）你還能提出什么問題并解答嗎?
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【題目】袋鼠、鱷魚、和駱駝從左到右按順序排成一排，小可把一頂帽子給駱駝戴上了，相鄰的小動物之間可以搶帽子，帽子被搶了19次之后，在哪個小動物的頭頂上？
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【題目】（ ）中的兩種量不成比例．
A.從北京到廣州，列車行駛的平均速度和所需時間
B.一箱蘋果，吃去的個數(shù)和剩下的個數(shù)
C.同一時刻、同一地點物體的高度和影子的長度
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【題目】在學(xué)習(xí)了長方形的周長和面積后，小明興奮地告訴老師和同學(xué)們：“我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，‘長方形的面積隨著周長的增加而增加’．”你認為他說得對嗎？為什么？
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