有兩根同樣長(zhǎng)的繩子,第一根用去
1
3
,第二根用去
1
3
米,兩根繩子剩下的部分相比(  )
A、一樣長(zhǎng)
B、第一根長(zhǎng)
C、第二根長(zhǎng)
D、以上三種可能性都有
分析:首先區(qū)分兩個(gè)
1
3
的區(qū)別:第一個(gè)
1
3
是把繩子的全長(zhǎng)看做單位“1”;第二個(gè)
1
3
是一個(gè)具體的長(zhǎng)度;本題有三種情況:第一種情況,當(dāng)這兩根繩子都是1米時(shí),則剩下的繩子相等,第二種情況,繩長(zhǎng)都大于1米時(shí),截下
1
3
米的繩子剩下的多,第三種情況,繩長(zhǎng)小于1米 時(shí),截下繩長(zhǎng)
1
3
的剩下的多.
解答:解:第一種情況,設(shè)繩長(zhǎng)是1米:第一根截繩長(zhǎng)的
1
3
的還剩1-1×
1
3
=
2
3
(米);
第二根繩子截去
1
3
米后還剩:1-
1
3
=
2
3
(米);
所以兩根繩子剩下的一樣長(zhǎng);

第二種情況,設(shè)繩長(zhǎng)是9米時(shí),第一根截去繩長(zhǎng)的還剩9-9×
1
3
=6(米),
第二根截去
1
3
米的繩子還剩9-
1
3
=8
2
3
米,
第二根比第一根剩下的長(zhǎng);

第三種情況,繩長(zhǎng)0.9米(小于1米)時(shí),第一根繩長(zhǎng)剩下0.9-0.9×
1
3
=0.6(米),
第二根繩子剩下0.9-
1
3
=0.9-0.33=0.57(米),
第一根比第二根剩下的繩子長(zhǎng).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題重在區(qū)分分?jǐn)?shù)在具體的題目中的區(qū)別:有些表示是某些量的幾分之幾,有些就表示具體的數(shù),做到正確區(qū)分,選擇合適的解題方法.在具體的題目中,帶單位是一個(gè)具體的數(shù),不帶單位是把某一個(gè)數(shù)量看單位“1”,是它的幾分之幾.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?中山市模擬)有兩根同樣長(zhǎng)的繩子,第一根先用去
1
3
,再用去
1
3
米;第二根先用去
1
3
米,再用去余下的
1
3
,都仍有剩余.這時(shí)兩根繩子所剩部分相比( 。

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有兩根同樣長(zhǎng)的繩子,從第一根上先用去
4
5
,再用去
4
5
米;從第二根上先用去
4
5
米再用去余下的
4
5
.仍都有剩余.第一根與第二根所剩部分( 。

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有兩根同樣長(zhǎng)的繩子,均不少于0.5米.甲繩子剪去
1
2
米,乙繩子剪去
1
2
,哪根繩子剩下較長(zhǎng)?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有兩根同樣長(zhǎng)的繩子,第一根剪去
4
5
,第二根剪去
4
5
 m,誰(shuí)剩下的長(zhǎng)?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有兩根同樣長(zhǎng)的繩子,從第一根中先用去
1
3
,再用去
1
3
米;從第二根繩子中先用去
1
3
米,再用去余下的
1
3
,都有剩余,第一根所剩的部分與第二根所剩下的部分相比較,哪根剩下的多,為什么?

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