(1)如圖1,計算下面圖形的面積,單位:分米.
(2)如圖2,已知梯形的面積是20平方厘米,求陰影部分的面積.
(3)如圖3,用4 種方法求下面圖形的面積,只列式,不計算.

解:(1)8×6=48(平方分米);
答:平行四邊形的面積是48平方分米.

(2)20-2×4÷2,
=20-4,
=16(平方厘米);
答:陰影部分的面積是16平方厘米.

(3)方法一:分割成一個長方形和一個梯形,
15×8+(8+12)×(24-15)÷2,
=120+20×9÷2,
=120+90,
=210(平方厘米);

方法二:分割成一個三角形和一個梯形,
(15+24)×8÷2+(24-15)×12÷2,
=156+54,
=210(平方厘米);

方法三:得到一個三角形和一個梯形,
(8+12)×24÷2-15×(12-8)÷2,
=240-30,
=210(平方厘米);

方法四:分割成一個長方形和一個三角形,
24×8+(24-15)×(12-8)÷2,
=192+18,
=210(平方厘米);
答:這個圖形的面積是210平方厘米.
分析:(1)平行四邊形的底是8分米,高是6分米,代入平行四邊形的面積公式即可求解;
(2)先依據(jù)三角形的面積公式求出空白三角形的面積,梯形的面積減去空白三角形的面積,就是陰影部分的面積;
(3)如圖所示,將圖形分成兩個規(guī)則的圖形,利用規(guī)則圖形的面積和或差即可求解.

點(diǎn)評:此題主要考查常見的平面圖形的面積的計算方法,若圖形的面積不能直接求出時,需將其分割成規(guī)則圖形,利用規(guī)則圖形的面積和或差即可求解.
練習(xí)冊系列答案
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,是三個直立于水平面上的形狀完全相同的幾何體(下底面為圓面.單位:cm).將它們拼成如圖2的新幾何體,則該新幾何體的體積為
7.5π
7.5π
cm3.(計算結(jié)果保留π)

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2009?永泰縣)根據(jù)提供的數(shù)據(jù),按要求回答問題.
如圖是六年級一次數(shù)學(xué)測試成績統(tǒng)計圖.成績分為優(yōu)、良、及格和不及格.已知不及格的有3人.
(1)分別計算出各種成績的人數(shù),填入下表.
成績 優(yōu) 及格 不及格 合計
人數(shù) 3
(2)成績優(yōu)的人數(shù)比成績良的人數(shù)多
5
5
%
(3)你想對不及格的同學(xué)提什么建議?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖是六年級一次數(shù)學(xué)測試成績統(tǒng)計圖.成績分為優(yōu)、良、及格和不及格.已知不及格的有3人.
(1)分別計算出各類成績的人數(shù),填入下表.
成績 優(yōu) 及格 不及格 合計
人數(shù)
80
80
70
70
67
67
3
200
200
(2)成績“良”的人數(shù)比成績“優(yōu)”的人數(shù)少百分之幾?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

本周六,同往常一樣,小明到離家7千米的市圖書館閱覽,下午2點(diǎn)時分小明父親得知再過1個小時即3點(diǎn)鐘時將會有臺風(fēng)來臨本市,于是立即騎車去圖書館接小明,去時部分信息如圖所示:
(1)小明的父親在途中估算,以這種速度不能在臺風(fēng)到達(dá)前把小明接回家,故必須提高速度,請幫助計算,父親至少應(yīng)把速度提高到多少,父子倆才能安全返回家中?(假設(shè)父親尋找小明的時間忽略不計)
(2)若父親在行駛15分鐘時聯(lián)系上了小明,并讓小明立即步行回家,而父親則按照題(1)中提高后的速度前往,當(dāng)父親遇見小明時,小明發(fā)現(xiàn)自己正好往回走了1千米,請問小明的步行速度為多少?
(3)在(2)的條件下,小明與父親相遇后立即以父親的速度一同返回家中,請將小明和父親的行駛情況在同一張圖中用圖象表示出來(粗實(shí)線表示父親、細(xì)實(shí)線表示小明,在給出的已知圖上補(bǔ)全)?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖是鳳凰小學(xué)六年級學(xué)生作息時間安排統(tǒng)計圖,根據(jù)圖回答下問題.
(1)一天中所用的時間最多的是________;   最少的是________.
(2)分別計算吃飯、學(xué)習(xí)、睡覺和活動所占的時間?(結(jié)果保留整數(shù))
(3)結(jié)合圖中的信息,你認(rèn)為鳳凰小學(xué)的作息時間安排是否合理?

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