如圖兩幅統(tǒng)計圖,反映的是甲、乙兩名同學(xué)在復(fù)習(xí)階段的數(shù)學(xué)自測成績和在家學(xué)習(xí)的時間分配情況.請看圖回答問題.

(1)從折線統(tǒng)計圖中可以看出
的成績提高得快一些.
(2)從條形統(tǒng)計圖中可以看出
思考的時間多一些.
(3)請你算出甲最后三次自測的平均成績.
分析:(1)從折線統(tǒng)計圖可以看出,代表甲的折線比較上升的比較快,代表乙的折線比較平緩,因此,甲的成績提高的快一些.
(2)由形統(tǒng)計圖可以看出,甲思考的時間是30分鐘,乙思考的時間是20分鐘,因此,甲思考的時間多一些.
(3)求出甲最后三次自測的總成績除以3就是甲最后三次自測的平均成績.
解答:解:(1)答:從折線統(tǒng)計圖中可以看出甲的成績提高得快一些.
(2)答:從條形統(tǒng)計圖中可以看出甲思考的時間多一些.
(3)(70+80+90)÷3
=240÷3
=80(分)
答:甲最后三次自測的平均成績是80分.
故答案為:甲,甲.
點(diǎn)評:本題是考查如何從折線統(tǒng)計、條形統(tǒng)計圖中獲取信息,并根據(jù)所獲取的信息進(jìn)行整理、分析和有關(guān)計算.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下面兩幅統(tǒng)計圖,反映的是在畢業(yè)復(fù)習(xí)階段,甲、乙兩位同學(xué)每天在家學(xué)習(xí)的時間分配情況(如圖)和階段性檢測的成績提高情況(如圖).

觀察上面兩幅圖,解決下列問題.
(1)甲、乙兩人在家的學(xué)習(xí)時間
一樣多
一樣多
多一些.
(2)從折線統(tǒng)計圖看出
的成績提高的快.他第五次成績比第一次提高了
28.6
28.6
%.
(3)從條形統(tǒng)計圖看出
的思考時間多一些.你認(rèn)為他成績提高快的原因主要是什么
善于思考、交流
善于思考、交流

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源:優(yōu)等生數(shù)學(xué) 六年級 題型:041

如圖,圖(1)、圖(2)是李晨同學(xué)根據(jù)所在學(xué)校三個年級男、女生人數(shù)畫出的兩幅條形圖.

(1)圖(1)、圖(2)中哪個圖能更好地反映學(xué)校每個年級學(xué)生的總?cè)藬?shù)?

哪個圖能更好地比較每個年級男、女生的人數(shù)?

(2)請按該校各年級學(xué)生的人數(shù)在圖(3)中畫出扇形統(tǒng)計圖.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源:同步題 題型:解答題

下面兩幅統(tǒng)計圖反映的是在畢業(yè)復(fù)習(xí)階段,甲、乙兩位同學(xué)每 天在家學(xué)習(xí)的時間分配情況(如下圖一)和階段性檢測的成績 提高情況(如下圖二)。
                          圖一:學(xué)習(xí)時間分配統(tǒng)計圖                              圖二:檢測成績提高統(tǒng)計圖
觀察上面兩幅圖,解決下列問題: 
(1)甲、乙兩人在家學(xué)習(xí)時間分別是(    )分鐘和(    )分鐘。
(2)甲第五次檢測的成績比第一次提高了百分之幾?乙第五次檢測的成績比第一次提高了百分之幾? 
(3)從折線統(tǒng)計圖中,可以直接看出哪位同學(xué)成績提高得更快?主要原因是什么?

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