8、                ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩(shī)》）

7、晏殊《浣溪沙》的“              ，              ”反映出美好事物的消逝往往伴隨著重現(xiàn)，表現(xiàn)了人們?cè)趷濄�的同時(shí)也會(huì)感覺一絲欣慰的微妙情緒。

6、古代詩(shī)歌中，有一類詩(shī)句以名詞組合而成，展現(xiàn)了情景交融的美妙境界，如溫庭筠《商山早行》中的“                  ，人跡板橋霜”、馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹昏鴉，               ”。

5、請(qǐng)寫出古詩(shī)詞中描寫兒童的句子。（寫出連續(xù)的兩句）

4、請(qǐng)寫出古詩(shī)詞中抒發(fā)老當(dāng)益壯的豪邁情懷的句子。（寫出連續(xù)的兩句）

2、綜合性學(xué)習(xí)。

近日，學(xué)校組織一次“走近新詞語(yǔ)”活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

活動(dòng)一：寫出下列新詞語(yǔ)的通常說法。（任選兩個(gè)）

另類      菜鳥      迷你      草根      熱賣

活動(dòng)二：探究下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。

材料1：爺爺一提到“糧票”“煙票”“人民公社”就感慨不已。對(duì)他的孫女說，這些詞語(yǔ)太陌生了，她經(jīng)常說的是“上網(wǎng)”“粉絲”“低碳”等新詞語(yǔ)。

材料2：某個(gè)娛樂節(jié)目搞“海選”，不久到處都“海選”；電視臺(tái)剛播《蝸居》，老百姓全在說“蝸居”。這些名稱一出現(xiàn)，就成了各大媒體報(bào)道中的熱鬧詞匯。

材料3：李老師在批改隨筆時(shí)，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班里亮騷，被老斑發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456……”李老師當(dāng)場(chǎng)“暈倒”。

探究發(fā)現(xiàn)：              

活動(dòng)三：下面是老師與學(xué)生的一段圣話，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

學(xué)生：老師，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》怎么把“包裝”“下課”作為新詞語(yǔ)了？

老師：因?yàn)檫@些詞語(yǔ)在發(fā)展過程中，增加了新的意義和用法。舉例說，“下課”，原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。如，某男籃主教練執(zhí)教不力而下課。

學(xué)生：哦，我明白了！

老師：那你能不能參照老師的說法，從“包裝”“充電”“山寨”三個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)來說明這種情況呢？

學(xué)生：               

老師：這個(gè)例子舉得好，看來你是真的明白了。