8、杜甫《春塑》中“_____________________,_____________________” 化無(wú)情之物為有情,抒發(fā)了感時(shí)傷世之情;李煜《相見(jiàn)歡》中“________________,______________,是離愁”則化無(wú)形之情為有形,寫(xiě)出了亡國(guó)的哀思。

8、感時(shí)花濺淚  恨別鳥(niǎo)驚心  剪不斷  理還亂

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

杜甫《春塑》中“_____________________,_____________________” 化無(wú)情之物為有情,抒發(fā)了感時(shí)傷世之情;李煜《相見(jiàn)歡》中“________________,______________,是離愁”則化無(wú)形之情為有形,寫(xiě)出了亡國(guó)的哀思。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文段。(18分)
我看舞蹈的美
①舞之美,是人的美。它是一種藝術(shù),當(dāng)然有藝術(shù)美,但它所假之物并不是聲、色、字、詞,而是天生的,自然存在的人,因此它首先是一種自然的美,它努力挖掘人的靈秀之氣,給人一種高級(jí)的美感。我國(guó)第一個(gè)提倡使用模特兒的美術(shù)教育家劉海粟先生說(shuō)過(guò):美的要素有二,一是形式,二是表現(xiàn)。人體充分具有這二要素,外有美妙的形式,內(nèi)蘊(yùn)不可思議的靈感,融合物質(zhì)的美和精神的美的極致而為個(gè)體,所以為美中之至美。當(dāng)我們看著舞臺(tái)上那舞動(dòng)著的美人時(shí),她(他)舉手、投足、彎腰、舒臂,那美的形態(tài)、身段、輪廓、線條,恰好表現(xiàn)了美的內(nèi)蘊(yùn),美的感情,而不必借助什么道具。
②當(dāng)然,舞臺(tái)上的演員不同于畫(huà)室里的模特兒。舞蹈除自然美外,更重藝術(shù)美,于是便要講到衣飾。但這衣飾決不像舊戲那樣給人套上死板的程式,也不像話劇那樣過(guò)分地寫(xiě)實(shí)。它是綠荷上的露珠,是峭壁上的青藤,是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。它不過(guò)是為了揭示舞者美的存在,像幾片白云說(shuō)明天空的深藍(lán);它不過(guò)是為了襯托舞者美的形象,像流水繞過(guò)幽靜的山岡。在舞臺(tái)上作為外形之物,無(wú)論是先天的人體,還是后來(lái)補(bǔ)充的服飾,在形、體、色、質(zhì)上都有極美的苛求,真可謂“四美具,二難并”,從而匯成為一種更理想、更美的“形”。為了表示飛動(dòng),西方藝術(shù)中有一種小天使,胖墩墩的孩子,兩脅下卻生出一對(duì)肉翅,顯得十分生硬。這何如我們敦煌石窟里的飛天,窈窕女子,肩垂飄帶,升起在天空。人著衣披帶本是很自然的事,但這自然的衣著,頓使沉重的人體化為輕捷的一葉,瀟灑、舒展、輕盈、自如,滿臺(tái)生風(fēng)。人外形的美,內(nèi)蘊(yùn)的美,都因那輕淡飾物的勾勒與揭示而成一種美的理想、美的憧憬而揮發(fā)開(kāi)來(lái)。國(guó)畫(huà)界有以形寫(xiě)神與以神寫(xiě)形之爭(zhēng),從這個(gè)角度觀之,舞者真是靠自己的外美之形來(lái)寫(xiě)內(nèi)美之神了。
③再者,飄動(dòng)的舞者,又決不是靜止的雕像,所以造型美外,更講情感。這便要借助音樂(lè)。本來(lái),演員在那鈴響幕啟之前,是先在體內(nèi)儲(chǔ)滿一汪情感的,上臺(tái)后全待那樂(lè)聲的煦風(fēng)拂來(lái),才搖曳蕩漾,粼粼生輝。樂(lè)聲之于舞,如松濤上的清風(fēng),如干柴上的火焰,如桂樹(shù)林間的香馨,如錢塘江面的大潮。當(dāng)我們耳聞樂(lè)聲而目觀舞臺(tái)時(shí),更多體味的已不是形、色、物、體,而是神,是情,是韻,是一種充蘊(yùn)全場(chǎng)、流動(dòng)飄浮、深幽朦朧的美,是一種逆接千古、延綿未來(lái)、遼闊久遠(yuǎn)的美。當(dāng)斗牛士的樂(lè)曲響起時(shí),那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點(diǎn),我們激動(dòng)、昂奮,仿佛一場(chǎng)決斗就在眼前;當(dāng)《康定情歌》飄過(guò)時(shí),那冉冉的舞影,便是夏日給人小憩的陰涼,我們的心頭一片靜謐、惆悵,就像仰臥在康定草原上,看月亮彎彎。這時(shí),長(zhǎng)袖在臺(tái)上飄動(dòng),音符在空中隱現(xiàn),舞者所內(nèi)蘊(yùn)外觀的美,一起隨著樂(lè)聲溶為一股感情的潮流,在觀眾的前后左右穿流激蕩。對(duì)觀眾來(lái)說(shuō),現(xiàn)在已不是觀看,而是在閉目聽(tīng),凝神想,用心,用身,去與演員交流了。這時(shí)再看臺(tái)上的演員,觀眾已經(jīng)繞過(guò)直觀而通過(guò)她心靈深處的那一泓秋水,在波光中照見(jiàn)了一個(gè)是她,但比她更美的形象。這便又是以神寫(xiě)形了。
④我們知道,在客觀世界上,存在著許多的美:大自然千姿百態(tài)的美;幾何圖形整齊組合的美;孩童天真爛漫的美;中年精壯強(qiáng)健的美;老者深熟沉靜的美;美術(shù)家的色彩線條美;音樂(lè)家的聲音和諧美;連被一般人認(rèn)為最刻板的自然科學(xué),也有它的“工程美”;連最枯燥的哲學(xué),也有它的哲理美。這些美都是不同的人,在各自不同的環(huán)境與條件下,樂(lè)而自得的。而舞蹈,是一種真正以生命自身來(lái)塑造的藝術(shù),因此它也最有靈性。舞者,是一面鏡,能照出各人的影;舞姿,是一陣風(fēng),能拂動(dòng)各人的情;舞臺(tái),是一面大的雷達(dá),能接收與反射各人的思想。當(dāng)我們?cè)诖髣?chǎng)里落座,四廚燈光漸暗,樂(lè)聲輕起,臺(tái)上演員翩躚起舞時(shí),我們便一下獲得了一種共同的美。你看她一笑一顰,一起一停,一甩手投足,挺拔、秀麗、高朗、愁憂,仿佛社會(huì)上一切美的物,美的情,這時(shí)全都聚在她的身上,成一團(tuán)美的魅力。她早已不是她自己,而是一位法力無(wú)邊的美神。她翻起人們的回憶,惹動(dòng)人們的情思,牽動(dòng)整個(gè)美的世界。這時(shí)平日里在你心中儲(chǔ)存著的一切美好的形象,清風(fēng)明月夜,風(fēng)和日麗春,小橋流水,百鳥(niǎo)囀鳴,都會(huì)突然閃現(xiàn)在你的眼前,泛起在你的腦海。剎那間美的信息開(kāi)始了奇妙的交流。
⑤本來(lái),舞蹈就是因人內(nèi)心情感的搖蕩而不由得手舞足蹈。明月當(dāng)空,花間的李白無(wú)親自憐,便起舞清影,舉杯邀月;大江上的曹操有雄兵百萬(wàn),就橫槊賦詩(shī),酹酒江心。今舞者,正是從人們平常不自覺(jué)的動(dòng)作中,抽出最美的,規(guī)律性的東西,以衣具飾之,以音樂(lè)和之,釀成一股酒香,反過(guò)來(lái)蕩搖人的感情。所以,老者現(xiàn)舞,會(huì)生還少的樂(lè)趣;少年觀舞,會(huì)陷入一片深沉;科學(xué)家在這里能為自己的規(guī)律找到美的表述方式;哲學(xué)家在這里能為自己的哲理找到美的形象。懷素和尚觀公孫大娘一舞而得書(shū)法之精妙,杜甫觀公孫弟子之舞而有華章傳世。人們與其說(shuō)是在欣賞舞蹈,不如說(shuō)是在發(fā)現(xiàn)與升華自己潛在的美的意識(shí),美的素養(yǎng)。因?yàn),無(wú)論是演員還是觀者,他們都是最有靈感的高級(jí)生命。雖說(shuō)表演藝術(shù)中還有話劇,但它主要靠臺(tái)詞;還有戲曲,但它主要靠唱腔;還有電影,那便更要借助許多手段。只有舞蹈是純靠人的外形與內(nèi)蘊(yùn)。它的美;實(shí)在是特別的。
小題1:第②段中畫(huà)線的句子形象地表明了(  )(3分)
A.舞蹈與藝術(shù)的關(guān)系B.舞蹈演員的人體與衣飾的關(guān)系
C.舞姿與形象的關(guān)系D.舞蹈的自然美與藝術(shù)美的關(guān)系
小題2:第②段中有多組對(duì)比,下列不屬于對(duì)比的一項(xiàng)是(    )(3分)
A.舞臺(tái)上的舞蹈演員與畫(huà)室里的模特兒。
B.舊戲、話劇中的衣飾與舞蹈中的衣飾。
C.西方藝術(shù)的小天使與敦煌天窟的飛天。
D.國(guó)畫(huà)中的形神關(guān)系與舞蹈中的形神關(guān)系。
小題3:第③段結(jié)尾說(shuō)“以神寫(xiě)形”,從舞者的角度是指:                                     ,從觀眾的角度是指                                       。(4分)
小題4:第⑤段中舉“李白”、“曹操”和“懷素”、“杜甫”兩組事例分別說(shuō)明了什么?(4分)
小題5:本文的標(biāo)題是“我看舞蹈的美”。從全文看,作者認(rèn)為舞蹈的美表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面?請(qǐng)作具體說(shuō) 明。(4分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面這篇文章,完成1-7題
我看舞蹈的美
  ①舞之美,是人的美。它是一種藝術(shù),當(dāng)然有藝術(shù)美,但它所假之物并不是聲、色、字、詞,而是天生的,自然存在的人,因此它首先是一種自然的美。它努力挖掘人的靈秀之氣,給人一種高級(jí)的美感。我國(guó)第一個(gè)提倡使用模特兒的美術(shù)教育家劉海粟先生說(shuō)過(guò):美的要素有二,一是形式,二是表現(xiàn)。人體充分具有這二要素,外有美妙的形式,內(nèi)蘊(yùn)不可思議的靈感,融合物質(zhì)的美和精神的美的極致而為個(gè)體,所以為美中之至美。
  ②當(dāng)然,舞臺(tái)上的演員不同于畫(huà)室里的模特兒。舞蹈除自然美外,更重藝術(shù)美,于是便要講到衣飾。但這衣飾決不像舊戲那樣給人套上死板的程式,也不像話劇那樣過(guò)分地寫(xiě)實(shí)。它是綠荷上的露殊,是峭壁上的青藤;是紅花下的綠葉,是翠柳上的黃鸝,是一種微妙的附著。它不過(guò)是為了揭示舞者美的存在,像幾片白云說(shuō)明天空的深藍(lán);它不過(guò)是為了襯托舞者美的形象,像流水繞過(guò)幽靜的山風(fēng)。在舞臺(tái)上作為外形之物,無(wú)論是先天的人體,還是后來(lái)補(bǔ)充的服飾,在形、體、色、質(zhì)上都有極美的苛求,真可謂“四美具,二難并”,從而匯成為一種更理想、更美的“形”。為了表示飛動(dòng),西方藝術(shù)中有一種小天使,胖墩墩的孩子,兩脅下卻生出一對(duì)肉翅,顯得十分生硬。這何如我們敦煌石窟里的飛天,窈窕女子,肩垂飄帶,升起在天空。人著衣披帶本是很自然的事,但這自然的衣著,頓使沉重的人體化為輕捷的一葉,瀟灑、舒展、輕盈、自如,滿臺(tái)生風(fēng)。人外形的美,內(nèi)蘊(yùn)的美,都因那輕淡飾物的勾勒與揭示而成一種美的理想、美的憧憬而揮發(fā)開(kāi)來(lái)。國(guó)畫(huà)界有以形寫(xiě)神與以神寫(xiě)形之爭(zhēng),從這個(gè)角度觀之,舞者真是*自己的外美之形來(lái)寫(xiě)內(nèi)美之神了。
 、墼僬,飄動(dòng)的舞者,又決不是靜止的雕像,所以造型美外,更講情感。這便要借助音樂(lè)。樂(lè)聲之于舞,如松濤上的清風(fēng),如干柴上的火焰,如錢塘江面的大潮。當(dāng)我們耳聞樂(lè)聲而目觀舞臺(tái)時(shí),更多體味的已不是形、色、物、體,而是神,是情,是韻,是一種充蘊(yùn)全場(chǎng)、流動(dòng)飄浮、深幽朦朧的美,是一種逆接千古、延綿未來(lái)、遼闊久遠(yuǎn)的美。當(dāng)斗牛士的樂(lè)曲響起時(shí),那狂熱的西班牙舞步,便是催人上陣的鼓點(diǎn),我們激動(dòng)、昂奮,仿佛一場(chǎng)決斗就在眼前;當(dāng)《康定情歌》飄過(guò)時(shí),那冉冉的舞影,便是夏日給人小憩的陰涼,……這時(shí),長(zhǎng)袖在臺(tái)上飄動(dòng),音符在空中隱現(xiàn),舞者所內(nèi)蘊(yùn)外觀的美,一起隨著樂(lè)聲溶為一股感情的潮流,在觀眾的前后左右穿流激蕩。對(duì)觀眾來(lái)說(shuō),現(xiàn)在已不是觀看,而是在閉目聽(tīng),凝神想,用心,用身,去與演員交流了。這時(shí)再看臺(tái)上的演員,觀眾已經(jīng)繞過(guò)直觀而通過(guò)她心靈深處的那一泓秋水,在波光中照見(jiàn)了一個(gè)是她,但比她更美的形象。這便又是以神寫(xiě)形了。
 、芪覀冎,在客觀世界上,存在著許多的美:大自然千姿百態(tài)的美;美術(shù)家的色彩線條美;音樂(lè)家的聲音和諧美;自然科學(xué)的“工程美”;連最枯燥的哲學(xué),也有它的哲理美。這些美都是不同的人,在各自不同的環(huán)境與條件下,樂(lè)而自得的。而舞蹈,是一種真正以生命自身來(lái)塑造的藝術(shù),因此它也最有靈性。舞者,是一面鏡,能照出各人的影;舞姿,是一陣風(fēng),能拂動(dòng)各人的情;舞臺(tái),是一面大的雷達(dá),能接收與反射各人的思想。當(dāng)我們?cè)诖髣?chǎng)里落座,四廚燈光漸暗,樂(lè)聲輕起,臺(tái)上演員翩躚起舞時(shí),我們便一下獲得了一種共同的美。你看她一笑一顰,一起一停,一甩手投足,挺拔、秀麗、高朗、愁憂,仿佛社會(huì)上一切美的物,美的情,這時(shí)全都聚在她的身上,成一團(tuán)美的魅力。她早已不是她自己,而是一位法力無(wú)邊的美神。她翻起人們的回憶,惹動(dòng)人們的情思,牽動(dòng)整個(gè)美的世界。這時(shí)平日里在你心中儲(chǔ)存著的一切美好的形象,清風(fēng)明月夜,風(fēng)和日麗春,小橋流水,百鳥(niǎo)囀鳴,都會(huì)突然閃現(xiàn)在你的眼前,泛起在你的腦海。剎那間美的信息開(kāi)始了奇妙的交流。
 、荼緛(lái),舞蹈就是因人內(nèi)心情感的搖蕩而不由得手舞足蹈。明月當(dāng)空,花間的李白無(wú)親自憐,便起舞清影,舉杯邀月;大江上的曹操有雄兵百萬(wàn),就橫槊賦詩(shī),酹酒江心。今舞者,正是從人們平常不自覺(jué)的動(dòng)作中,抽出最美的,規(guī)律性的東西,以衣具飾之,以音樂(lè)和之,釀成一股酒香,反過(guò)來(lái)蕩搖人的感情。懷素和尚觀公孫大娘一舞而得書(shū)法之精妙,杜甫觀公孫弟子之舞而有華章傳世。人們與其說(shuō)是在欣賞舞蹈,不如說(shuō)是在發(fā)現(xiàn)與升華自己潛在的美的意識(shí),美的素養(yǎng)。因?yàn),無(wú)論是演員還是觀者,他們都是最有靈感的高級(jí)生命。舞蹈的美;實(shí)在是特別的。(有刪改)
1.作者在第①段中說(shuō),舞蹈的美“首先是-種自然的美”,這是因?yàn)開(kāi)________。
2.第②段中畫(huà)線的句子形象地表明了( )
A.舞蹈與藝術(shù)的關(guān)系
B.舞蹈演員的人體與衣飾的關(guān)系
C.舞姿與形象的關(guān)系
D.舞蹈的自然美與藝術(shù)美的關(guān)系
3.第②段中有多組對(duì)比,判斷下列概括,是對(duì)比的在括號(hào)內(nèi)打“√”,不是對(duì)比的在括號(hào)內(nèi)打“×”。
A.舞臺(tái)上的舞蹈演員與畫(huà)室里的模特兒(。
B.舊戲、話劇中的衣飾與舞蹈中的衣飾(。
C.西方藝術(shù)的小天使與敦煌石窟的飛天( )
D.國(guó)畫(huà)中的形神關(guān)系與舞蹈中的形神關(guān)系(。
4.仿照下列句子的形式,另寫(xiě)一個(gè)句子。
例句:樂(lè)聲之于舞,如松濤上的清風(fēng),如干柴上的火焰,如桂樹(shù)林間的香馨,如錢塘江面的大潮。
仿句:____________________________________________。
5.第③段結(jié)尾說(shuō)“以神寫(xiě)形”,從舞者的角度是指把內(nèi)在的情感表現(xiàn)為_(kāi)_____________從觀眾的角度是指通過(guò)與舞者的情感交流見(jiàn)到一個(gè)_____________(答題不能超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù))
6.第④段中最能體現(xiàn)該段大意的句子是________________________。
7.本文的標(biāo)題是“我看舞蹈的美”。從全文看,作者認(rèn)為舞蹈的美表現(xiàn)在哪兩方面?請(qǐng)按要
求填空。
舞蹈的美表現(xiàn)為:(1)_________美;(2)_____________美。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省溫州市2011屆九年級(jí)學(xué)業(yè)模擬考試語(yǔ)文試題 題型:022

根據(jù)語(yǔ)境,在橫線上填入古詩(shī)文名句。

自然山水到處有大美!度龒{》中“重巖疊嶂,________,”塑山之雄奇險(xiǎn)峻;《與朱元思書(shū)》中“________,猛浪若奔”現(xiàn)水之疾速奔騰。山水為侶處處皆情,令人不禁歌之詠之:白居易在“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),________?”中歌的是早春鶯燕的勃勃生機(jī)帶給人喜悅之情;杜甫在《春望》中“________,恨別鳥(niǎo)驚心”化無(wú)情之物為有情發(fā)感時(shí)傷世之懷;王觀“水是眼波橫,________”借繪山水之貌巧抒惜春傷別之美好情懷;溫庭筠在《商山早行》的“________,人跡板橋霜”道不盡羈旅之愁思辛苦;崔顥的《黃鶴樓》“________,煙波江上使人愁。”抒的是登樓所見(jiàn)道出思鄉(xiāng)之情;王安石在“不畏浮云遮望眼,________”詠的是登高望遠(yuǎn)的人生道理。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文,完成問(wèn)題。
古詩(shī)詞中的色彩美
佑伉
  詩(shī)歌,是用有節(jié)奏有韻律的高度概括的語(yǔ)言,來(lái)表現(xiàn)生活抒發(fā)感情的。而抒發(fā)感情,往往要借助于意象烘托特定的意境,這就要求詩(shī)也要講究色彩的運(yùn)用、顏色的對(duì)照、光線的變化,給讀者造成強(qiáng)烈的色彩感,以形成色調(diào)鮮明的意境美。
  自古以來(lái),詩(shī)歌就有用色彩描寫(xiě)、塑造意象表達(dá)感情的傳統(tǒng)!对(shī)經(jīng)》中就有“兼葭蒼蒼,白露為霜”“何草不黃”等句子。唐詩(shī)用色彩營(yíng)造意境,表情達(dá)意已到了爐火純青的地步。如李白“青冥浩蕩不見(jiàn)底,日月照耀金銀臺(tái)”,杜甫“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,白居易“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”等詩(shī)句都是很典型的例子。
  那么,詩(shī)又是如何運(yùn)用色彩塑造意象、烘托意境的呢?
  我們知道,運(yùn)用于文學(xué)作品中的色彩已不再是簡(jiǎn)單的自然界色彩,而是融入了作者的主觀感情的色彩語(yǔ)言,它往往由表示色彩的詞語(yǔ)和表示富有色彩的事物的詞語(yǔ)組成,如“紅花”“碧波”等。秦觀在《如夢(mèng)令》“鶯嘴啄花紅溜,燕尾點(diǎn)波綠皺”中連用兩組色彩,黃嘴啄紅花,黑尾點(diǎn)綠波,色彩分明,搭配和諧,不僅能在直觀上引起讀者對(duì)色彩的聯(lián)想,而且進(jìn)一步增加了詩(shī)歌的意境美。從這首詞中我們也可看出詞人用色很注意搭配,使各種意象彼此烘托,互相映襯,這也是許多詩(shī)人常用的藝術(shù)手法。如杜甫“野徑云俱黑,江船火獨(dú)明”,李賀“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)”都是先用大塊黑色,用暗調(diào)作底色,又用亮光點(diǎn)染,色調(diào)明暗差別很大,構(gòu)成一幅色調(diào)鮮明的畫(huà)面,給人以藝術(shù)的享受。除了黑白、明暗對(duì)比,古詩(shī)詞中常常有紅(暖)綠(冷)兩色的映襯,如“紅樹(shù)青山日欲斜,長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯”(歐陽(yáng)修《豐樂(lè)亭游春》)、“綠肥紅瘦”(李清照《如夢(mèng)令》)、“枝間新綠一重重,小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅”(元好問(wèn)《同兒輩賦未開(kāi)海棠》)等。這些作者或以“紅”襯“綠”,使“綠”更為突出;或以“綠”托“紅”,使紅更加耀眼;或紅綠互相映襯,形象鮮明,達(dá)到“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”的完美境界。
  有的詩(shī)人用同一色調(diào),但有深淺濃淡的變化,如:“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋”(楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》)。融淡黃入深黃,蝴蝶和花渾然一體。
  也有詩(shī)人所寫(xiě)詩(shī)詞全篇用色彩勾畫(huà)背景,使詩(shī)的境界更為廣闊,色調(diào)更加鮮明。如岑參《白雪歌送武判官歸京》,詩(shī)一開(kāi)始以“北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”寫(xiě)出了塞外八月飛雪的奇景,出人意料地用梨花比喻在樹(shù)上的積雪,生動(dòng)地勾畫(huà)出一幅雪景圖。接著又以空曠荒涼的塞外,愁云慘淡的天空,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛雪構(gòu)成了送別的背景!凹娂娔貉┫罗@門,風(fēng)掣紅旗凍不翻”,在一片銀白的世界中,詩(shī)人特別描繪了那面鮮艷的紅旗。在整個(gè)背景和個(gè)別事物的映襯上,在色彩的調(diào)配上,是那么和諧而又美麗,真是獨(dú)樹(shù)一幟。
  還有的詩(shī)全篇只寫(xiě)景物,不用顏色詞,但由于各種景物巧妙組合,可在總體上形成某種色調(diào),因而也具有較強(qiáng)的色彩感。如“明月松間照,清泉石上流”(王維《山居秋暝》)!懊髟隆薄八砷g”“清泉”“石上”的形態(tài)、色澤易于讓人產(chǎn)生聯(lián)想:皎潔的月光靜靜地瀉在松林上,清清的泉水漫過(guò)磐石淙淙地流著……一幅淡雅朦朧的山水畫(huà)盡在眼前。再如北朝民歌《敕勒歌》“敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。蒼天、草原、牛羊,這些具有不同色彩的景觀構(gòu)成一種蒼茫的畫(huà)面,畫(huà)出了廣闊無(wú)垠的草原意境。
  從色彩美的角度來(lái)欣賞詩(shī)歌,我們對(duì)詩(shī)歌的美便有了更深層的認(rèn)識(shí)。
1.仔細(xì)閱讀第一段,請(qǐng)回答:詩(shī)歌語(yǔ)言的主要特點(diǎn)是什么?
_____________________________________________________
2.結(jié)合全文,簡(jiǎn)要回答詩(shī)歌運(yùn)用色彩語(yǔ)言塑造意象、烘托意境,主要有哪幾種方式?
_____________________________________________________
3.文中第二段所列舉的李白、杜甫、白居易三位詩(shī)人的名句,以詩(shī)的色彩語(yǔ)言分別營(yíng)造出怎樣的意境?
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4.仔細(xì)揣摩北朝民歌《敕勒歌》與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》在色彩語(yǔ)言的運(yùn)用方面有何相似之處。
  【友情提示】天凈沙·秋思/馬致遠(yuǎn)
  枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。
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