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2、下列句子沒有語病的一項是

  A．以榕樹為造型依據的福建館，體現了福建“開放包容、同源共濟”的海西風貌。

    B．不少大學生響應黨中央“到西部去”的政策，紛紛加入了西進的行列。

    C．只要每個人從生活點滴小事做起，才不難實現低碳生活。

    D．能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是他們形成良好人生觀的關鍵。

2、A

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科目：初中語文 來源： 題型：

下列句子沒有語病的一項是

  A．以榕樹為造型依據的福建館，體現了福建“開放包容、同源共濟”的海西風貌。

    B．不少大學生響應黨中央“到西部去”的政策，紛紛加入了西進的行列。

    C．只要每個人從生活點滴小事做起，才不難實現低碳生活。

    D．能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是他們形成良好人生觀的關鍵。

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科目：初中語文 來源：2010年福建省寧德市畢業(yè)、升學考試語文試題 題型：選擇題

下列句子沒有語病的一項是（   ）

A．以榕樹為造型依據的福建館，體現了福建“開放包容、同源共濟”的海西風貌。

B．不少大學生響應黨中央“到西部去”的政策，紛紛加入了西進的行列。

C．只要每個人從生活點滴小事做起，才不難實現低碳生活。

D．能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是他們形成良好人生觀的關鍵。

 

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科目：初中語文 來源：不詳 題型：單選題

下列句子沒有語病的一項是（   ）
A．以榕樹為造型依據的福建館，體現了福建“開放包容、同源共濟”的海西風貌。
B．不少大學生響應黨中央“到西部去”的政策，紛紛加入了西進的行列。
C．只要每個人從生活點滴小事做起，才不難實現低碳生活。
D．能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是他們形成良好人生觀的關鍵。

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科目：初中語文 來源： 題型：

下列句子沒有語病的一項是（   ）

A．以榕樹為造型依據的福建館，體現了福建“開放包容、同源共濟”的海西風貌。

B．不少大學生響應黨中央“到西部去”的政策，紛紛加入了西進的行列。

C．只要每個人從生活點滴小事做起，才不難實現低碳生活。

D．能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是他們形成良好人生觀的關鍵。

 

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科目：初中語文 來源： 題型：

下列句子沒有語病的一項是（   ）
A．以榕樹為造型依據的福建館，體現了福建“開放包容、同源共濟”的海西風貌。
B．不少大學生響應黨中央“到西部去”的政策，紛紛加入了西進的行列。
C．只要每個人從生活點滴小事做起，才不難實現低碳生活。
D．能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是他們形成良好人生觀的關鍵。

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科目：初中語文 來源：2010年福建省寧德市初中畢業(yè)、升學考試語文試題 題型：單選題

下列句子沒有語病的一項是（   ）

A．以榕樹為造型依據的福建館，體現了福建“開放包容、同源共濟”的海西風貌。
B．不少大學生響應黨中央“到西部去”的政策，紛紛加入了西進的行列。
C．只要每個人從生活點滴小事做起，才不難實現低碳生活。
D．能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是他們形成良好人生觀的關鍵。

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科目：初中語文 來源：2010年福建省寧德市初中畢業(yè)、升學考試語文試題 題型：013

下列句子沒有語病的一項是

[　　]
A．

以榕樹為造型依據的福建館，體現了福建“開放包容、同源共濟”的海西風貌。

B．

不少大學生響應黨中央“到西部去”的政策，紛紛加入了西進的行列。

C．

只要每個人從生活點滴小事做起，才不難實現低碳生活。

D．

能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是他們形成良好人生觀的關鍵。

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科目：初中語文 來源： 題型：

（2010·福建省寧德市，4, 2分）下列句子沒有語病的一項是（    ）

  A．以榕樹為造型依據的福建館，體現了福建"開放包容、同源共濟"的海西風貌。

  B．不少大學生響應黨中央"到西部去"的政策，紛紛加入了西進的行列。

  C．只要每個人從生活點滴小事做起，才不難實現低碳生活。

  D．能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是他們形成良好人生觀的關鍵。

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