4、下面詞語的字形和加點字的注音全部正確的一項是
A.咫尺(zhǐ) 矜持(jīn) 毛骨聳然 趾高氣揚
B.戲謔(xuè) 陰霾(mái) 人世滄桑 眼花繚亂
C.蠱惑(gǔ) 揶揄(shè) 言簡意賅 比比皆是
D.狡黠(xiá) 秀頎(qí) 駭人聽聞 水瀉不通
評卷人 |
得分 |
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二、填空題
(每空? 分,共? 分)
科目:初中語文 來源: 題型:
下面詞語的字形和加點字的注音全部正確的一項是
A.咫尺(zhǐ) 矜持(jīn) 毛骨聳然 趾高氣揚
B.戲謔(xuè) 陰霾(mái) 人世滄桑 眼花繚亂
C.蠱惑(gǔ) 揶揄(shè) 言簡意賅 比比皆是
D.狡黠(xiá) 秀頎(qí) 駭人聽聞 水瀉不通
科目:初中語文 來源: 題型:
下面詞語中加點字的注音和字形完全正確的一項是
A.錘練(liàn) 干涸(gù) 惟妙惟肖(xiào)
B.凋零(diāo) 陌生(mò) 深惡痛疾(wù)
C.和煦(xù) 挑釁(tiāo) 走頭無路(tóu)
D.校對(xiào) 窺探(kuī) 倉海桑田(cāng )
科目:初中語文 來源: 題型:013
下面詞語中加點字的注音和字形完全正確的一項是( )。
A.錘 練 (liàn) 干 涸 (gù) 惟妙惟 肖 (xiào)
B. 凋 零(diāo) 陌 生(mò) 深 惡 痛疾(wù)
C.和 煦 (xù) 挑 釁(tiāo) 走 頭 無路(tóu)
D. 校 對(xiào) 窺 探(kuī) 倉 海桑田(cān)
科目:初中語文 來源: 題型:
下列詞語中,加點字注音完全正確的一組是:
A、①、襁褓(qiǎng) ②、匿名(nì) ③、虬枝(qiú) ④、矍鑠(jué)
B、①、駢儷 (pián) ②、和面(huó) ③、汲取(xī) ④、陰晦(huì)
C、①、恣睢(suī) ②、拮據(jù)(jié) ③、軒敞(chǎng) ④、惴栗(lì)
D、①、霧靄 (ǎi) ②、畸形(jī) ③、婆娑(suō) ④、石窠(kē)
科目:初中語文 來源: 題型:
下列詞語中,加點字注音完全正確的一組是:
A、①、襁褓(qiǎng) ②、匿名(nì) ③、虬枝(qiú) ④、矍鑠(jué)
B、①、駢儷 (pián) ②、和面(huó) ③、汲取(xī) ④、陰晦(huì)
C、①、恣睢(suī) ②、拮據(jù)(jié) ③、軒敞(chǎng) ④、惴栗(lì)
D、①、霧靄 (ǎi) ②、畸形(jī) ③、婆娑(suō) ④、石窠(kē)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的議論文,完成1—3題。
不要把別人的贊許當成一種需要
【美】戴埃
①你可能花費了大量時光竭力贏得他人的贊許,或因得不到贊許而憂心忡忡。如果尋求贊許已成為你生活的一種需要,那么你現(xiàn)在就該做些事了。你應(yīng)該認識到:尋求贊許與其說是生活之必需,不如說是個人之欲望。當然,我們都愿意博得掌聲、聽到贊揚。而且也的確沒有必要在生活中放棄這種享受。贊許本身無損于你的精神健康。事實上,受到贊許是十分令人愜意的。尋求贊許的心理只有在成為一種需要,而不僅僅是愿望時,才成為一個誤區(qū)。
②如果你希望得到贊許,那僅僅是樂于得到他人的認可。但如果你需要贊許,那么你在未能如愿以償時便會十分沮喪。這正是自我挫敗因素之所在。同樣,當尋求贊許成為一種需要時,你就會將自己的一部分價值奉獻給“外人”,因為你必須得到他人的贊許。假如這些人提出反對意見,你就會產(chǎn)生惰性。在這種情況下,你是在將自我價值置于別人的控制之下,由他們隨意抬高或貶低。
③需要得到他人的贊許就夠糟糕的了,然而如果在每件事上都需要得到每一個人的贊許,這就更糟糕了。如果是這樣,你會慢慢建立起一種平庸的自我形象,隨之產(chǎn)生的便是自我否定心理。
④人的生活中必然會遇到大量反對意見,這是現(xiàn)實,是你為“生活”付出的代價,是一種完全無法避免的現(xiàn)象。我曾接待過一位名叫奧齊的中年人,他就是一個典型的具有需要贊許心理的人。奧齊起初對于現(xiàn)代社會的各種重大問題都有著自己的一套見解,如計劃生育、中東戰(zhàn)爭、水門事件、美國政治等等。每當自己的觀點受到嘲諷時,他便感到十分沮喪。為了使自己的每一句話和每一個行動都能為每一個人所贊同,他花費了不少心思。他向我談起他同岳父的一次談話。當時,他表示堅決贊成無痛致死法,而當他察覺岳父不滿地皺起眉頭時,便幾乎本能地立即修正了自己的觀點,直到岳父表示同意時,才稍稍松了一口氣。他在上司面前也談到自己贊成無痛致死法,然而卻遭到強烈的訓斥。奧齊實在承受不了這種責備,便馬上改變以自己的立場。上述兩個例子都是奧齊在講述他通常如何與人打交道時舉出的,他在社會交往中為了博得他人的歡心,甚至不惜時時改變自己的立場。就個人思維而言,奧齊這個人是不存在的,所存在的僅僅是他人做出的一些偶然性反應(yīng);這些反應(yīng)不僅決定著奧齊的感情,還決定著他的思維和言語。總之,別人希望奧齊怎么樣,他就會怎么樣!
⑤尋求贊許一旦成為一種需要,做到實事求是就幾乎不可能了。如果你感到非要受到夸獎不行,并常常做出這種表示,那就沒人會與你坦誠相見。同樣,你不能明確地闡述自己在生活中的思想與感覺。你會為迎合他人的觀點與喜好而放棄你的自我價值。
⑥的確,應(yīng)付受人斥責的局面很不容易,而采取為人所贊許的行為則容易得多。但如果為回避困難而選擇后者,那就意味著你認為別人對你的看法比你的自我評價更為重要。這是一個在我們社會中難于避免的危險陷阱。
1.給下面詞語中加點字注音并解釋詞語。
愜意:( ) 沮喪:( )
2.(1)寫出①段的中心句
(2)第③段、⑤段主要寫了
(3)④段用 的論證方法論證了③段中的哪句話?用文中原句回答。
3.現(xiàn)實生活中,如果我們完全不在乎別人的贊許,會對我們的成長產(chǎn)生哪些不利影響?通讀全文后,你認為對待別人贊許的正確態(tài)度應(yīng)該是怎樣的?
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面兩段文字,完成5-9題。
(甲 )晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛;漁人甚異之。復前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光;便舍船從口入。初極狹,才通人;復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬;阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人;黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。
(乙 )陶潛,字元亮,少懷高尚,博學善屬文,穎脫不羈,任真自得,為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰:“環(huán)堵蕭然,不蔽風日,短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也!逼渥孕蛉绱,時人謂之實錄。甚親朋好事,或載酒肴而往,潛亦無所辭焉。每一醉,則大適①融然②。時或無酒,亦雅詠不輟。性不解音,而畜③素琴一張,弦徽④不具,每朋酒之會,則撫而和之,曰:“但識琴中趣,何勞弦上聲!” (節(jié)選自《晉書》)
[注]①適:滿足。②融然:和悅快樂的樣子。③畜:同“蓄”。④弦徽:琴弦與琴徽,琴徽即琴弦音位的標志。
5.解釋下列句子加點的詞(2分)
⑴漁人甚異之( ) ⑵阡陌交通( )
⑶穎脫不羈 ( ) ⑷時或無酒,亦雅詠不輟 ( )
6.下面句中加點詞語的古今意義哪一項相同?(1分) ( )
A.率妻子邑人來此絕境 B.等死,死國可乎?《陳涉世家》
C.芳草鮮美,落英繽紛 D.遂與外人間隔
7.請從[乙]文中摘錄出與“土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強烈反差的句子。(1分)
答:
8. 從[乙]文看,陶淵明的琴沒有琴弦,他本人也不會撫琴,但朋友相聚,他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎?結(jié)合全文看,這反映了他怎樣的性格?(3分)
答:
9.翻譯下列句子。(4分)
⑴林盡水源,便得一山。
譯:
⑵但識琴中趣,何勞弦上聲!
譯:
科目:初中語文 來源: 題型:
下面詞語中加點字的注音和字形全部正確的一項是( )( 2分)
A 、狹隘(ài) 蘊( yùn)藻 一籌( chóu)莫展 屏氣凝( níng)神
B、秕(bì)谷 旌( jīng)旗 栩栩( xǔ)如生 漠(mù)不關(guān)心
C、忖度( duó) 諦(dì)聽 賞心悅( yuè)目 返樸( pǔ)歸真
D、溝壑( hè) 果埔(fǔ) 鐘靈毓( yù)秀 筋疲( pǐ)力盡
科目:初中語文 來源: 題型:
下面詞語中加點字的注音和字形全部正確的一項是( )( 2分)
A 、狹隘(ài) 蘊( yùn)藻 一籌( chóu)莫展 屏氣凝( níng)神
B、秕(bì)谷 旌( jīng)旗 栩栩( xǔ)如生 漠(mù)不關(guān)心
C、忖度( duó) 諦(dì)聽 賞心悅( yuè)目 返樸( pǔ)歸真
D、溝壑( hè) 果埔(fǔ) 鐘靈毓( yù)秀 筋疲( pǐ)力盡
科目:初中語文 來源: 題型:
下面詞語中加點字的注音和字形全部正確的一項是( )( 2分)
A 、狹隘(ài) 蘊( yùn)藻 一籌( chóu)莫展 屏氣凝( níng)神
B、秕(bì)谷 旌( jīng)旗 栩栩( xǔ)如生 漠(mù)不關(guān)心
C、忖度( duó) 諦(dì)聽 賞心悅( yuè)目 返樸( pǔ)歸真
D、溝壑( hè) 果埔(fǔ) 鐘靈毓( yù)秀 筋疲( pǐ)力盡
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