曾子曰：  “             ，  任重而道遠。”（《論語》）

補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（10分）

   （1）曾子曰：“_________，任重而道遠。”                           （《論語》）

   （2）_________，西出陽關無故人。                      （王維《送元二使安西》）

   （3）_________，一覽眾山小。                                  （杜甫《望岳》）

   （4）為什么我的眼里常含淚水？__________……               （艾青《我愛這土地》）

   （5）傷心秦漢經行處，___________。                （張養(yǎng)浩《山坡羊· 潼關懷古》）

   （6）_________，阡陌交通，雞犬相聞。                    （陶淵明《桃花源記》）

   （7）_________，似曾相識燕歸來。                            （晏殊《浣溪沙》）

   （8）但愿人長久，_________。                              （蘇軾《水調歌頭》）

   （9）古人常用“草”寫春之“早”，如韓愈的“_________”（《早春呈水部張十八員外》），又如白居易的“________”（《錢塘湖春行》）。

閱讀《學問和智慧》。（共13分）

學問是不能離開智慧的；沒有智慧的學問，便是死的學問。有許多人從事研究工作，搜集了很多材料，但往往窮年，找不到問題的中心，得不到任何的結果，縱有結果，亦復無關宏旨——這便是由于沒有智慧。而有智慧的人則不然，他縱然研究一個極小的問題，也能探驪得珠，找到核心所在；其問題雖小，而其映射的范圍，卻往往甚大。譬如孟德爾(Mendel)研究豆子的交配，居然悟出遺傳的定律，奠下了遺傳學和優(yōu)生學的基礎，就是一個例子。再說進化論的創(chuàng)立者達爾文。在達爾文以前，何曾沒有富于學問的生物學家，看見過海邊的蚌殼、山中的化石、類人的猩猿、初民的種族？何以不能發(fā)現物競天擇、最適者存的天演公例？等達爾文發(fā)現以后，赫胥黎慨然嘆曰：“這個道理，傻子都應該知道，為什么我以前不知道？”當代的物理學家愛因斯坦，有人稱他為牛頓后第一人，他的相對論是科學上一個稀有的創(chuàng)獲，但是他自己卻對人說：“我的發(fā)明其實很簡單，只是你們看不見罷了！”他能看見別人所看不見的，便是他的智慧過人之處。……

學問固然不能離開智慧，同時智慧也不能離開學問。有學問的人，雖然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的學問一樣，但是智慧卻必須以學問做基礎，才靠得住。無學問的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。他好像肥皂泡一樣，盡管可以五光十色，但是一觸即破。惟有從學問中產生出來的智慧，才不是浮光，而是探照燈，可以透過云層，照射到青空的境地。惟有從學問中鍛煉出來的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡；他永遠像珍珠泉的泉水一般，一串串不斷地從水底上涌。也惟有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為精澈，最可寶貴。

若把學問譬做建筑材料，那智慧便是建筑師的匠心。……材料愈能應手，匠心愈能發(fā)揮；構造的原理愈進步，藝術家愈能推陳出新。材料與技術對于作風的影響，整個美術史，尤其建筑史，都可以證明。所以????????????????????????????? ?????????????????????????????????????? 。

1.通讀選文，在文末處填上歸納選文主要觀點的話語（寫在下面橫線上）。（3分）

2.選出下面對選文有關內容的理解與分析正確的一項。（2分）

A．有智慧的人研究問題關鍵是抓住核心，而不在于其映射的范圍。

B．選文中舉赫胥黎的例子意在表明“要做像達爾文一樣的‘傻子’”。

C．“學問固然不能離開智慧，同時智慧也不能離開學問”一句全面總結了第一段。

D．選文前兩段在論證上的最大區(qū)別：第一段側重舉例論證，第二段側重道理論證。

3.聯(lián)系上下文，簡要分析文中畫波浪線句子的語言特色與表達作用。（2分）

4.結合選文第二段的觀點，調動自己的學習積累，舉一個恰當的事例。（2分）

5.結合選文，聯(lián)系自己的學習實際，舉例闡述“學問”與“智慧”的關系。（4分）

閱讀《學問和智慧》。（共13分）
學問是不能離開智慧的；沒有智慧的學問，便是死的學問。有許多人從事研究工作，搜集了很多材料，但往往窮年，找不到問題的中心，得不到任何的結果，縱有結果，亦復無關宏旨——這便是由于沒有智慧。而有智慧的人則不然，他縱然研究一個極小的問題，也能探驪得珠，找到核心所在；其問題雖小，而其映射的范圍，卻往往甚大。譬如孟德爾(Mendel)研究豆子的交配，居然悟出遺傳的定律，奠下了遺傳學和優(yōu)生學的基礎，就是一個例子。再說進化論的創(chuàng)立者達爾文。在達爾文以前，何曾沒有富于學問的生物學家，看見過海邊的蚌殼、山中的化石、類人的猩猿、初民的種族？何以不能發(fā)現物競天擇、最適者存的天演公例？等達爾文發(fā)現以后，赫胥黎慨然嘆曰：“這個道理，傻子都應該知道，為什么我以前不知道？”當代的物理學家愛因斯坦，有人稱他為牛頓后第一人，他的相對論是科學上一個稀有的創(chuàng)獲，但是他自己卻對人說：“我的發(fā)明其實很簡單，只是你們看不見罷了！”他能看見別人所看不見的，便是他的智慧過人之處。……
學問固然不能離開智慧，同時智慧也不能離開學問。有學問的人，雖然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的學問一樣，但是智慧卻必須以學問做基礎，才靠得住。無學問的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。他好像肥皂泡一樣，盡管可以五光十色，但是一觸即破。惟有從學問中產生出來的智慧，才不是浮光，而是探照燈，可以透過云層，照射到青空的境地。惟有從學問中鍛煉出來的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡；他永遠像珍珠泉的泉水一般，一串串不斷地從水底上涌。也惟有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為精澈，最可寶貴。
若把學問譬做建筑材料，那智慧便是建筑師的匠心。……材料愈能應手，匠心愈能發(fā)揮；構造的原理愈進步，藝術家愈能推陳出新。材料與技術對于作風的影響，整個美術史，尤其建筑史，都可以證明。所以                                                                    。
【小題1】通讀選文，在文末處填上歸納選文主要觀點的話語（寫在下面橫線上）。（3分）
【小題2】選出下面對選文有關內容的理解與分析正確的一項。（2分）