2、用所給的修改符號(hào)(不必全使用),對(duì)下面的這段文字進(jìn)行修改(不得超過(guò)6處),使文句表達(dá)得更加準(zhǔn)確流暢。
(1)換用號(hào):(2)增補(bǔ)號(hào):(3)刪除號(hào):(4)調(diào)位號(hào):
我倆是交往好手,不多時(shí),就成了哥們。于是,他對(duì)我漸漸有了新的了解。他很喜歡玩電腦,簡(jiǎn)直達(dá)到了“醉生夢(mèng)死”的形態(tài)。記得一次去他家玩的時(shí)候,他正在打電腦,“一條縫”盯著那屏幕上的光標(biāo)移動(dòng)。他最得意的是電子游戲,他可以不睡覺(jué),也可以拋下作業(yè)不管。他的老媽想把他從家里趕出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)的想法,可他就是懶在電腦轉(zhuǎn)椅上不起來(lái)。
2、(1)“交往”改為“交際”;(2)“他對(duì)我”改為“我對(duì)他”;(3)“形態(tài)”改為“狀態(tài)”;(4)“他可以不睡覺(jué),”刪去“他”;(5)刪去“的想法”;(6)“懶”改為“賴”。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇漣水縣文成雙語(yǔ)學(xué)校初二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:語(yǔ)言表達(dá)
用所給的修改符號(hào)(不必全使用),對(duì)下面的這段文字進(jìn)行修改(不得超過(guò)6處),使文句表達(dá)得更加準(zhǔn)確流暢。(4分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
用所給的修改符號(hào)(不必全使用),對(duì)下面的這段文字進(jìn)行修改(不得超過(guò)6處),使文句表達(dá)得更加準(zhǔn)確流暢。(4分)
(1)換用號(hào): (2)增補(bǔ)號(hào): (3)刪除號(hào): (4)調(diào)位號(hào):
我倆是交往好手,不多時(shí),就成了哥們。于是,他對(duì)我漸漸有了新的了解。他很喜歡玩電腦,簡(jiǎn)直達(dá)到了“醉生夢(mèng)死”的形態(tài)。記得一次去他家玩的時(shí)候,他正在打電腦,“一條縫”盯著那屏幕上的光標(biāo)移動(dòng)。他最得意的是電子游戲,他可以不睡覺(jué),也可以拋下作業(yè)不管。他的老媽想把他從家里趕出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)的想法,可他就是懶在電腦轉(zhuǎn)椅上不起來(lái)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:口語(yǔ)交際,情景問(wèn)答題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡難點(diǎn)課課練 八年級(jí)語(yǔ)文·下冊(cè) 題型:043
用所給的修改符號(hào)(不必全使用),對(duì)下面的一段文字進(jìn)行修改(不得超過(guò)6處),使文句表達(dá)更加準(zhǔn)確流暢。
(1)換用號(hào): 。2)增補(bǔ)號(hào):
(3)刪除號(hào): 。4)復(fù)原號(hào):
(5)調(diào)位號(hào): 。6)留空號(hào):
初二了,我不奢望放松,可我依然喜歡獨(dú)自享受和暖的陽(yáng)光與美麗的櫻花。想象中有片理想的圣土,正值櫻花盛開(kāi)的季節(jié),滿地的粉紅花海,一位亭亭玉立的少女站立其中,飄揚(yáng)的長(zhǎng)發(fā),偶有微風(fēng)拂過(guò),漫天櫻花紛飛,她的臉上露出笑容,一束陽(yáng)光灑在女孩身上,沐浴在陽(yáng)光下,深呼吸,感覺(jué)好清新。那女孩就是我——我相信,用十二分的熱情投入生活,而生活也潰贈(zèng)給了我許多。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 人教課標(biāo)七年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第13期 總第169期 人教課標(biāo)版 題型:043
下面這段話中的畫(huà)線句有語(yǔ)病,請(qǐng)用所給的修改符號(hào)(不必全部使用)直接在原文上進(jìn)行修改。
換用號(hào):
增補(bǔ)號(hào):
刪除號(hào):
調(diào)位號(hào):
4月4日15∶50,第十一屆全運(yùn)會(huì)短道速滑比賽的女子組500米決賽正式打響,黑龍江代表隊(duì)的王濛以43.522秒奪得冠軍,王濛獲得的這枚金牌也是山東賽區(qū)產(chǎn)生的第一枚首金;黑龍江代表隊(duì)的劉秋宏以43.558秒屈居亞軍;吉林省代表隊(duì)的周洋以44.278秒奪得季軍。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:常州市2006-2007學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研八年級(jí)語(yǔ)文試題 題型:043
下邊是一位同學(xué)寫(xiě)的總結(jié)中的一段話,請(qǐng)用所給的修改符號(hào)(不必全使用)加以修改(不得超過(guò)5處)。
(1)換用號(hào): 。2)增補(bǔ)號(hào):(3)刪除號(hào):(4)調(diào)位號(hào):
①我從自己的學(xué)習(xí)中體會(huì)到,要學(xué)好功課,是否認(rèn)真聽(tīng)講是關(guān)鍵。②我們上課時(shí)只有集中注意力,就能把握重點(diǎn),攻破難點(diǎn)。③以前,有時(shí)老師講到什么地方都不知道,我上課搞小動(dòng)作,思想開(kāi)小差,生在課堂,心在操場(chǎng)。④后來(lái),我接受以前的教訓(xùn),在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真聽(tīng)好每堂課。⑤老師講到哪里,我的思想就跟到哪里。⑥重要的地方,我還在書(shū)上做好記號(hào),為了課后復(fù)習(xí)。⑦不懂的地方勾畫(huà)出來(lái),下課及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué),不留問(wèn)題過(guò)夜。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:043
(2007,陜西,2)下面語(yǔ)段中,第①④兩句有語(yǔ)病,第③句有一個(gè)錯(cuò)別字。請(qǐng)用所給的修改符號(hào)(不必全使用)直接在原文上進(jìn)行修改。
、贊h字,不是僵硬的符號(hào),而是有聲音、有形象、有意義。②每個(gè)漢字都有自己的特點(diǎn)。③如“山”字,中間高兩邊低,真是“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”;如“休”字,多像一個(gè)人背靠著枝繁葉茂的大樹(shù),歇腳乘涼,好不愜意,令人一看就心生羨暮;再看“腫”“腰”,是不是聲形并茂?④所以,只要你用心去品味它,接近它,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)祖國(guó)文字的神奇魅力。
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