3、《故鄉(xiāng)》最后一段話(huà),“其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路!边@句話(huà)的含義是__________________________________________________________。
3、作者把希望比作地上的路,人們都滿(mǎn)懷希望奮斗,就會(huì)迎來(lái)新生活
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
《故鄉(xiāng)》最后一段話(huà),“其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路!边@句話(huà)的含義是__________________________________________________________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
《原諒》
①在上海的一家餐館里。負(fù)責(zé)為我們上菜的那位女侍,年輕得像是樹(shù)上的一片嫩葉。捧上蒸魚(yú)時(shí),盤(pán)子傾斜,腥膻的魚(yú)汁魯魯莽莽地直淋而下,潑灑在我的皮包上!我本能地跳了起來(lái)。這皮包,是我心頭的最?lèi)?ài)。
②可是,我還沒(méi)有發(fā)作,我親愛(ài)的女兒迅速站了起來(lái),以旋風(fēng)般的速度快步走到女侍身旁,露出了極端溫柔的笑臉,拍了拍她的肩膀,說(shuō):“不礙事,沒(méi)關(guān)系!迸倘缡荏@的小犬,手足無(wú)措地看著我的皮包,囁嚅地說(shuō):“我,我去拿布來(lái)抹......”,萬(wàn)萬(wàn)想不到,女兒居然說(shuō)道:“沒(méi)事,回家洗洗就干凈了。你去做工吧,真的,沒(méi)關(guān)系的,不必放在心上。”女兒的口氣是那么的柔和,倒好似做錯(cuò)事的人是她。這時(shí),女侍原本繃得像石頭一般的臉,慢慢地放松了,她細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)了聲“對(duì)不起”,便低著頭走開(kāi)了。我瞪著女兒,覺(jué)得自己像一只氣球,氣裝得過(guò)滿(mǎn),要爆炸,卻又爆不了,不免辛苦。
③女兒平靜地看著我,在餐館明亮的燈火下,我清清楚楚地看到,她大大的眸子里,竟然鍍著一層薄薄的淚光。這樣一來(lái),我不怒反驚了。
④當(dāng)天晚上,回返旅館之后,母女倆齊齊躺在床上,她這才亮出了葫蘆里所賣(mài)的藥。
⑤在倫敦三年,為了訓(xùn)練她的獨(dú)立性,我和日勝在大學(xué)的假期里,不讓她回家,我們要她自行策劃背包旅行,也希望她在英國(guó)試試兼職打工的滋味兒。她的大哥就曾在美國(guó)大學(xué)當(dāng)過(guò)校園郵差,二哥呢,也曾擔(dān)任大學(xué)實(shí)驗(yàn)室助理員;顫娡庀虻呐畠海诩依锸覆徽搓(yáng)春水,粗工細(xì)活都輪不到她,然而,來(lái)到人生地不熟的英國(guó),卻選擇當(dāng)女侍來(lái)體驗(yàn)生活。
⑥第一天上工,便闖禍了。
⑦她被分配到廚房去清洗酒杯,那些透亮細(xì)致的高腳玻璃杯,一只只薄如蟬翅,只要力道稍稍重一點(diǎn),便會(huì)分崩離析,化成一堆晶亮的碎片。女兒戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰,好不容易將那一大堆好似一輩子也洗不完的酒杯洗干凈了,正松了一口氣時(shí),沒(méi)有想到身子一歪,一個(gè)踉蹌,撞倒了杯子,杯子應(yīng)聲倒地,“哐啷、哐啷;哐啷、哐啷”連續(xù)不斷的一串又一串清脆響聲過(guò)后,酒杯全化成了地上閃閃爍爍的玻璃碎片。
⑧“媽媽?zhuān)且豢,我真有墮入地獄的感覺(jué)。”女兒的聲音,還殘存著些許驚悸:“可是,您知道領(lǐng)班有什么反應(yīng)嗎?她不慌不忙地走了過(guò)來(lái),摟住了我,說(shuō):親愛(ài)的,你沒(méi)事吧?接著,又轉(zhuǎn)過(guò)頭去吩咐其他員工:趕快把碎片打掃干凈吧!對(duì)我,她連一字半句責(zé)備的話(huà)都沒(méi)有!”
⑨ 又有一次,女兒在倒酒時(shí),不小心地把鮮紅如血的葡萄酒倒在顧客乳白色的衣裙上,好似刻意為她在衣裙上栽種了一季殘缺的九重葛。原以為她會(huì)大發(fā)雷霆,沒(méi)想到她反而倒過(guò)來(lái)安慰她,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,酒漬嘛,不難洗。”說(shuō)著,站起來(lái),輕輕拍拍她的肩膀,便靜悄悄地走進(jìn)了洗手間,不張揚(yáng)、更不叫囂。把眼前這只驚弓之鳥(niǎo)安撫成梁上的小燕子
⑩女兒的聲音,充滿(mǎn)了感情: “媽媽?zhuān)热粍e人能原諒我的過(guò)失,您就把其他犯錯(cuò)的人當(dāng)成是您的女兒,原諒她們吧!”此刻,在異鄉(xiāng)異國(guó)的夜里,我眼眶全濕。
5、文章圍繞原諒寫(xiě)了三個(gè)故事,分別是:(4)
①_____________________________________________________________________________
②女兒在英國(guó)當(dāng)女侍時(shí),不小心打碎了很多酒杯,卻得到了領(lǐng)班的原諒
③_____________________________________________________________________________
6、分別文中AB兩處的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行賞析
7、品評(píng)賞析畫(huà)線(xiàn)的B句(刻畫(huà)人物的方法和表達(dá)的效果)(6分)
8、選文第⑥段在全文中起什么作用?(4分)
9、本文給了你怎樣的啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)勀愕母惺堋?nbsp;
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀《母親》,完成第15-17題。(共15分)
母親
洪燭
①薺菜成了江南春天的一個(gè)符號(hào),最講求新鮮的,現(xiàn)采現(xiàn)摘,現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)。我小時(shí)候,母親領(lǐng)我去紫金山踏青,總要隨手拎一把小鏟刀,挎一只竹籃子,不時(shí)蹲下身子,挖路邊的薺菜。這樣的活兒,我也愛(ài)搶著干。母親站在一旁,邊夸我眼尖、手巧,邊承諾回家后給我好好地打牙祭。和母親一起挖薺菜似乎比真把薺菜吃進(jìn)嘴里更令人陶醉。事隔多年之后,我在異鄉(xiāng)想念母親,頭腦中浮現(xiàn)的,仍是她教我挖薺菜時(shí)那年輕的面容與身姿。薺菜,因?yàn)槲矣H手挖過(guò),而且是母親教我挖的,所以從感情上,它離我最親近,同時(shí)也標(biāo)志著一段不可復(fù)得的兒時(shí)時(shí)光。
②海帶被我當(dāng)作大海的禮物來(lái)看待。我之所以熱愛(ài)海帶,在于它是我媽媽的拿手菜。正如醉翁之意不在酒,食客之意也不僅僅局限于菜本身,還牽涉到飲食時(shí)的心情,包括回憶與想象。小時(shí)候,媽媽總是為我一鍋接一鍋地用海帶燉排骨,說(shuō)是可以補(bǔ)鈣、可以預(yù)防大脖子病等等。我感覺(jué),幸福也一點(diǎn)點(diǎn)地融化在濃香的排骨海帶湯里。有人問(wèn)臺(tái)灣美食家蔡瀾:“您見(jiàn)多識(shí)廣,最好吃的是什么?”蔡瀾不假思索就脫口而出:“媽媽做的菜最好吃。”他說(shuō)得太有道理了。一方面年少時(shí)人的味蕾最靈敏,容易產(chǎn)生深刻印象,口味還未被后來(lái)的山珍海味搞得混雜;另一方面,媽媽做的菜最有家常味了,是家常菜里的家常菜,尤其那份細(xì)致入微、潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài)心,星級(jí)飯店的大廚師根本模仿不出來(lái)。還有一點(diǎn),恐怕也是最重要的:媽媽做的菜,伴隨著我們的成長(zhǎng);媽媽做的菜,不是永遠(yuǎn)都能吃到的。終有一天,它會(huì)成為一個(gè)美好而悵然的回憶,你出再多的錢(qián)也買(mǎi)不到,它是無(wú)價(jià)的——任何餐館的菜單上,都找不到媽媽親手做的菜。
③我出門(mén)在外整整二十年,每次離開(kāi)家都乘坐夜間的火車(chē),母親早早就上床睡了,希望我在她睡著的時(shí)候再離開(kāi)。不知道她是否真能睡著,至少假裝睡著了,熄燈后的臥室沒(méi)有任何動(dòng)靜。我探頭看了一眼,隱約看見(jiàn)她蓋著棉被仰面躺著的輪廓,于是在內(nèi)心里喊一聲媽媽?zhuān)蛙b手躡腳地走了。如果她真睡著了,是否夢(mèng)見(jiàn)準(zhǔn)備離開(kāi)的我?如果她假裝睡著,在黑暗中會(huì)想些什么?明天醒來(lái)后她面對(duì)的將是少了一個(gè)我的家。母親說(shuō)她越來(lái)越畏懼和我的離別,既擔(dān)心我一去不復(fù)返,又害怕我下次回來(lái)已找不到她。希望我在她睡著后再離開(kāi),可以把分別當(dāng)作一個(gè)夢(mèng)來(lái)對(duì)待,或者根本就不曾察覺(jué)兒子已離開(kāi)。后來(lái)才知道:每次我離開(kāi)的晚上,母親都要靠吃點(diǎn)催眠藥才睡著的呀。這哪是催眠藥,分明是母親的止疼藥。每次離開(kāi)故鄉(xiāng),離開(kāi)母親,我心里都隱隱作痛。
④我最怕聽(tīng)見(jiàn)從故鄉(xiāng)傳來(lái)母親病危的消息。失去母親就等于失去了半個(gè)故鄉(xiāng),就等于失去了半個(gè)自己。就是在那個(gè)晚上,我被故鄉(xiāng)的長(zhǎng)途電話(huà)驚醒。遠(yuǎn)離母親的二十多年流浪歲月都像夢(mèng)境,一個(gè)電話(huà)把我拉回現(xiàn)實(shí)之中。與母親有關(guān)的生活是我全部的現(xiàn)實(shí),其余的一切都是假的。母親這個(gè)詞匯,原來(lái)是我們?nèi)松械囊患姿槠,一定要輕拿輕放。稍有疏忽就會(huì)摔碎。這時(shí)候,我才意識(shí)到自己走得太遠(yuǎn)了,才意識(shí)到自己是有罪的:曾把唯一的母親暫時(shí)拋棄。雖然她沒(méi)有這樣責(zé)怪我,但我會(huì)責(zé)怪自己:竟然如此自私地對(duì)待母親。我所追求的那些所謂名啊利啊,全與母親無(wú)關(guān)。母親需要的僅僅是愛(ài),而我付出的愛(ài)很明顯是有限的,與那無(wú)限的母愛(ài)形成了鮮明的對(duì)比。
⑤我的頭頂,天一次次黑了,又一次次亮了?赡赣H頭頂?shù)哪且恍K天空再也亮不起來(lái)。她睡得那么熟,那么安靜,甚至失去了做夢(mèng)的力氣。母親,你是否也把我忘得干干凈凈?正如你干干凈凈地忘掉自己?如果說(shuō)我比你多一份痛苦,那是因?yàn)檫無(wú)法忘掉你。你確實(shí)已睡去了,可在我腦海中,為什么總有一個(gè)醒著的你?
(本文獲“2008年度中國(guó)散文年度金獎(jiǎng)”,有刪改)
15.與母親有關(guān)的每一件事情,都給作者帶來(lái)刻骨銘心的內(nèi)心感受。閱讀作品,填寫(xiě)下面的表格。(4分)
與母親有關(guān)的事情 | 帶給作者內(nèi)心的感受 |
母親領(lǐng)我去紫金山挖薺菜 | ① |
② | 幸福 |
我離家前,母親早早入睡 | ③ |
從故鄉(xiāng)傳來(lái)母親病危的消息 | ④ |
16.閱讀第④段,理解劃線(xiàn)語(yǔ)句的含義。(4分)
答:________
17.結(jié)合文章,簡(jiǎn)要分析作者是如何把無(wú)形的母愛(ài)描寫(xiě)得具體可感的。(不超過(guò)150字)(7分)
答:________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀《母親》,完成第15-17題。(共15分)
母親
洪燭
①薺菜成了江南春天的一個(gè)符號(hào),最講求新鮮的,現(xiàn)采現(xiàn)摘,現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)。我小時(shí)候,母親領(lǐng)我去紫金山踏青,總要隨手拎一把小鏟刀,挎一只竹籃子,不時(shí)蹲下身子,挖路邊的薺菜。這樣的活兒,我也愛(ài)搶著干。母親站在一旁,邊夸我眼尖、手巧,邊承諾回家后給我好好地打牙祭。和母親一起挖薺菜似乎比真把薺菜吃進(jìn)嘴里更令人陶醉。事隔多年之后,我在異鄉(xiāng)想念母親,頭腦中浮現(xiàn)的,仍是她教我挖薺菜時(shí)那年輕的面容與身姿。薺菜,因?yàn)槲矣H手挖過(guò),而且是母親教我挖的,所以從感情上,它離我最親近,同時(shí)也標(biāo)志著一段不可復(fù)得的兒時(shí)時(shí)光。
②海帶被我當(dāng)作大海的禮物來(lái)看待。我之所以熱愛(ài)海帶,在于它是我媽媽的拿手菜。正如醉翁之意不在酒,食客之意也不僅僅局限于菜本身,還牽涉到飲食時(shí)的心情,包括回憶與想象。小時(shí)候,媽媽總是為我一鍋接一鍋地用海帶燉排骨,說(shuō)是可以補(bǔ)鈣、可以預(yù)防大脖子病等等。我感覺(jué),幸福也一點(diǎn)點(diǎn)地融化在濃香的排骨海帶湯里。有人問(wèn)臺(tái)灣美食家蔡瀾:“您見(jiàn)多識(shí)廣,最好吃的是什么?”蔡瀾不假思索就脫口而出:“媽媽做的菜最好吃。”他說(shuō)得太有道理了。一方面年少時(shí)人的味蕾最靈敏,容易產(chǎn)生深刻印象,口味還未被后來(lái)的山珍海味搞得混雜;另一方面,媽媽做的菜最有家常味了,是家常菜里的家常菜,尤其那份細(xì)致入微、潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài)心,星級(jí)飯店的大廚師根本模仿不出來(lái)。還有一點(diǎn),恐怕也是最重要的:媽媽做的菜,伴隨著我們的成長(zhǎng);媽媽做的菜,不是永遠(yuǎn)都能吃到的。終有一天,它會(huì)成為一個(gè)美好而悵然的回憶,你出再多的錢(qián)也買(mǎi)不到,它是無(wú)價(jià)的——任何餐館的菜單上,都找不到媽媽親手做的菜。
③我出門(mén)在外整整二十年,每次離開(kāi)家都乘坐夜間的火車(chē),母親早早就上床睡了,希望我在她睡著的時(shí)候再離開(kāi)。不知道她是否真能睡著,至少假裝睡著了,熄燈后的臥室沒(méi)有任何動(dòng)靜。我探頭看了一眼,隱約看見(jiàn)她蓋著棉被仰面躺著的輪廓,于是在內(nèi)心里喊一聲媽媽?zhuān)蛙b手躡腳地走了。如果她真睡著了,是否夢(mèng)見(jiàn)準(zhǔn)備離開(kāi)的我?如果她假裝睡著,在黑暗中會(huì)想些什么?明天醒來(lái)后她面對(duì)的將是少了一個(gè)我的家。母親說(shuō)她越來(lái)越畏懼和我的離別,既擔(dān)心我一去不復(fù)返,又害怕我下次回來(lái)已找不到她。希望我在她睡著后再離開(kāi),可以把分別當(dāng)作一個(gè)夢(mèng)來(lái)對(duì)待,或者根本就不曾察覺(jué)兒子已離開(kāi)。后來(lái)才知道:每次我離開(kāi)的晚上,母親都要靠吃點(diǎn)催眠藥才睡著的呀。這哪是催眠藥,分明是母親的止疼藥。每次離開(kāi)故鄉(xiāng),離開(kāi)母親,我心里都隱隱作痛。
④我最怕聽(tīng)見(jiàn)從故鄉(xiāng)傳來(lái)母親病危的消息。失去母親就等于失去了半個(gè)故鄉(xiāng),就等于失去了半個(gè)自己。就是在那個(gè)晚上,我被故鄉(xiāng)的長(zhǎng)途電話(huà)驚醒。遠(yuǎn)離母親的二十多年流浪歲月都像夢(mèng)境,一個(gè)電話(huà)把我拉回現(xiàn)實(shí)之中。與母親有關(guān)的生活是我全部的現(xiàn)實(shí),其余的一切都是假的。母親這個(gè)詞匯,原來(lái)是我們?nèi)松械囊患姿槠罚欢ㄒp拿輕放!稍有疏忽就會(huì)摔碎。這時(shí)候,我才意識(shí)到自己走得太遠(yuǎn)了,才意識(shí)到自己是有罪的:曾把唯一的母親暫時(shí)拋棄。雖然她沒(méi)有這樣責(zé)怪我,但我會(huì)責(zé)怪自己:竟然如此自私地對(duì)待母親。我所追求的那些所謂名啊利啊,全與母親無(wú)關(guān)。母親需要的僅僅是愛(ài),而我付出的愛(ài)很明顯是有限的,與那無(wú)限的母愛(ài)形成了鮮明的對(duì)比。
⑤我的頭頂,天一次次黑了,又一次次亮了?赡赣H頭頂?shù)哪且恍K天空再也亮不起來(lái)。她睡得那么熟,那么安靜,甚至失去了做夢(mèng)的力氣。母親,你是否也把我忘得干干凈凈?正如你干干凈凈地忘掉自己?如果說(shuō)我比你多一份痛苦,那是因?yàn)檫無(wú)法忘掉你。你確實(shí)已睡去了,可在我腦海中,為什么總有一個(gè)醒著的你?
(本文獲“2008年度中國(guó)散文年度金獎(jiǎng)”,有刪改)
15.與母親有關(guān)的每一件事情,都給作者帶來(lái)刻骨銘心的內(nèi)心感受。閱讀作品,填寫(xiě)下面的表格。(4分)
與母親有關(guān)的事情 | 帶給作者內(nèi)心的感受 |
母親領(lǐng)我去紫金山挖薺菜 | ① |
② | 幸福 |
我離家前,母親早早入睡 | ③ |
從故鄉(xiāng)傳來(lái)母親病危的消息 | ④ |
16.閱讀第④段,理解劃線(xiàn)語(yǔ)句的含義。(4分)
答:________
17.結(jié)合文章,簡(jiǎn)要分析作者是如何把無(wú)形的母愛(ài)描寫(xiě)得具體可感的。(不超過(guò)150字)(7分)
答:________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省新泰市初二下學(xué)期期末檢測(cè)語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《雪》中的一段文字,完成小題
暖國(guó)的雨,向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶?江南的雪,可是滋潤(rùn)美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅花;下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒(méi)有;蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。
……
但是,朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的,因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)。別的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來(lái),便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無(wú)邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
【小題1】文章的標(biāo)題為“雪”,而開(kāi)篇卻寫(xiě)了“暖國(guó)的雨”,對(duì)此分析不正確的是( )
A.指出對(duì)暖國(guó)的雨的遺憾之情。 |
B.以暖國(guó)的雨的單調(diào)襯托江南的雪的滋潤(rùn)美麗。 |
C.大家手筆,新手拈來(lái),其實(shí)可有可無(wú)。 |
D.為后文寫(xiě)朔方的雪埋下伏筆。 |
A.托物言志嗎,借朔方的雪贊美孤獨(dú)的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍木瘛?/td> |
B.象征,如“江南的雪”象征對(duì)美好生活的向往和最求。 |
C.對(duì)比與襯托,如朔方的雪于江南的雪對(duì)比;以雪野的花草襯托雪的潔白美麗。 |
D.先揚(yáng)后抑,先贊美了南國(guó)的雪,再寫(xiě)北國(guó)的雪,更可見(jiàn)南國(guó)的雪的美麗。 |
A.江南的雪是雨的另一種形式,是“死掉的雨”,但是雨死掉后,生命并沒(méi)有終結(jié),而是化為孤獨(dú)的“朔方的雪”,完成生命的升華。 |
B.用朔方的雪的“死”反過(guò)來(lái)表現(xiàn)南方的雪,表現(xiàn)南方的雪的精神。 |
C.江南的雪是完全的獻(xiàn)身,它成了雨的驚魂-----凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的靈魂。 |
D.這句話(huà)是對(duì)朔方的雪的贊美,歌頌了朔方的雪面對(duì)嚴(yán)寒又嚴(yán)酷的環(huán)境表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的精神。 |
A.《雪》是魯迅散文詩(shī)集《野草》中最為明朗的一篇,它的景物描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng),用詞準(zhǔn)確。 |
B.北方的雪似乎有點(diǎn)兒振臂一呼卻應(yīng)者寥寥的寂寞,但正是這種寂寞,更凸顯出堅(jiān)守自身的可貴。 |
C.從對(duì)南北兩處雪的描寫(xiě)看,作者更為欣賞江南的雪。 |
D.江南的雪傾注著作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和對(duì)美好理想的向往和追求。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆山東省新泰市初二下學(xué)期期末檢測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《雪》中的一段文字,完成小題
暖國(guó)的雨,向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶?江南的雪,可是滋潤(rùn)美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅花;下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒(méi)有;蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。
……
但是,朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的,因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)。別的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來(lái),便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無(wú)邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
1.文章的標(biāo)題為“雪”,而開(kāi)篇卻寫(xiě)了“暖國(guó)的雨”,對(duì)此分析不正確的是( )
A.指出對(duì)暖國(guó)的雨的遺憾之情。 |
B.以暖國(guó)的雨的單調(diào)襯托江南的雪的滋潤(rùn)美麗。 |
C.大家手筆,新手拈來(lái),其實(shí)可有可無(wú)。 |
D.為后文寫(xiě)朔方的雪埋下伏筆。 |
2.下面對(duì)本文表現(xiàn)手法的分析,本文沒(méi)有用到的一項(xiàng)是( )
A.托物言志嗎,借朔方的雪贊美孤獨(dú)的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍木瘛?/p> |
B.象征,如“江南的雪”象征對(duì)美好生活的向往和最求。 |
C.對(duì)比與襯托,如朔方的雪于江南的雪對(duì)比;以雪野的花草襯托雪的潔白美麗。 |
D.先揚(yáng)后抑,先贊美了南國(guó)的雪,再寫(xiě)北國(guó)的雪,更可見(jiàn)南國(guó)的雪的美麗。 |
3.對(duì)“是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雪,是雨的靈魂”一句體會(huì)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.江南的雪是雨的另一種形式,是“死掉的雨”,但是雨死掉后,生命并沒(méi)有終結(jié),而是化為孤獨(dú)的“朔方的雪”,完成生命的升華。 |
B.用朔方的雪的“死”反過(guò)來(lái)表現(xiàn)南方的雪,表現(xiàn)南方的雪的精神。 |
C.江南的雪是完全的獻(xiàn)身,它成了雨的驚魂-----凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的靈魂。 |
D.這句話(huà)是對(duì)朔方的雪的贊美,歌頌了朔方的雪面對(duì)嚴(yán)寒又嚴(yán)酷的環(huán)境表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的精神。 |
4.根據(jù)課文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )
A.《雪》是魯迅散文詩(shī)集《野草》中最為明朗的一篇,它的景物描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng),用詞準(zhǔn)確。 |
B.北方的雪似乎有點(diǎn)兒振臂一呼卻應(yīng)者寥寥的寂寞,但正是這種寂寞,更凸顯出堅(jiān)守自身的可貴。 |
C.從對(duì)南北兩處雪的描寫(xiě)看,作者更為欣賞江南的雪。 |
D.江南的雪傾注著作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和對(duì)美好理想的向往和追求。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆山東省新泰市初二下學(xué)期期末檢測(cè)語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《雪》中的一段文字,完成小題
暖國(guó)的雨,向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶?江南的雪,可是滋潤(rùn)美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅花;下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒(méi)有;蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。
……
但是,朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的,因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來(lái),便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無(wú)邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
1.文章的標(biāo)題為“雪”,而開(kāi)篇卻寫(xiě)了“暖國(guó)的雨”,對(duì)此分析不正確的是( )
A.指出對(duì)暖國(guó)的雨的遺憾之情。 |
B.以暖國(guó)的雨的單調(diào)襯托江南的雪的滋潤(rùn)美麗。 |
C.大家手筆,新手拈來(lái),其實(shí)可有可無(wú)。 |
D.為后文寫(xiě)朔方的雪埋下伏筆。 |
2.下面對(duì)本文表現(xiàn)手法的分析,本文沒(méi)有用到的一項(xiàng)是( )
A.托物言志嗎,借朔方的雪贊美孤獨(dú)的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍木瘛?/p> |
B.象征,如“江南的雪”象征對(duì)美好生活的向往和最求。 |
C.對(duì)比與襯托,如朔方的雪于江南的雪對(duì)比;以雪野的花草襯托雪的潔白美麗。 |
D.先揚(yáng)后抑,先贊美了南國(guó)的雪,再寫(xiě)北國(guó)的雪,更可見(jiàn)南國(guó)的雪的美麗。 |
3.對(duì)“是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雪,是雨的靈魂”一句體會(huì)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.江南的雪是雨的另一種形式,是“死掉的雨”,但是雨死掉后,生命并沒(méi)有終結(jié),而是化為孤獨(dú)的“朔方的雪”,完成生命的升華。 |
B.用朔方的雪的“死”反過(guò)來(lái)表現(xiàn)南方的雪,表現(xiàn)南方的雪的精神。 |
C.江南的雪是完全的獻(xiàn)身,它成了雨的驚魂-----凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的靈魂。 |
D.這句話(huà)是對(duì)朔方的雪的贊美,歌頌了朔方的雪面對(duì)嚴(yán)寒又嚴(yán)酷的環(huán)境表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的精神。 |
4.根據(jù)課文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )
A.《雪》是魯迅散文詩(shī)集《野草》中最為明朗的一篇,它的景物描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng),用詞準(zhǔn)確。 |
B.北方的雪似乎有點(diǎn)兒振臂一呼卻應(yīng)者寥寥的寂寞,但正是這種寂寞,更凸顯出堅(jiān)守自身的可貴。 |
C.從對(duì)南北兩處雪的描寫(xiě)看,作者更為欣賞江南的雪。 |
D.江南的雪傾注著作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和對(duì)美好理想的向往和追求。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.指出對(duì)暖國(guó)的雨的遺憾之情。 |
B.以暖國(guó)的雨的單調(diào)襯托江南的雪的滋潤(rùn)美麗。 |
C.大家手筆,新手拈來(lái),其實(shí)可有可無(wú)。 |
D.為后文寫(xiě)朔方的雪埋下伏筆。 |
A.托物言志嗎,借朔方的雪贊美孤獨(dú)的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍木瘛?/td> |
B.象征,如“江南的雪”象征對(duì)美好生活的向往和最求。 |
C.對(duì)比與襯托,如朔方的雪于江南的雪對(duì)比;以雪野的花草襯托雪的潔白美麗。 |
D.先揚(yáng)后抑,先贊美了南國(guó)的雪,再寫(xiě)北國(guó)的雪,更可見(jiàn)南國(guó)的雪的美麗。 |
A.江南的雪是雨的另一種形式,是“死掉的雨”,但是雨死掉后,生命并沒(méi)有終結(jié),而是化為孤獨(dú)的“朔方的雪”,完成生命的升華。 |
B.用朔方的雪的“死”反過(guò)來(lái)表現(xiàn)南方的雪,表現(xiàn)南方的雪的精神。 |
C.江南的雪是完全的獻(xiàn)身,它成了雨的驚魂-----凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的靈魂。 |
D.這句話(huà)是對(duì)朔方的雪的贊美,歌頌了朔方的雪面對(duì)嚴(yán)寒又嚴(yán)酷的環(huán)境表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的精神。 |
A.《雪》是魯迅散文詩(shī)集《野草》中最為明朗的一篇,它的景物描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng),用詞準(zhǔn)確。 |
B.北方的雪似乎有點(diǎn)兒振臂一呼卻應(yīng)者寥寥的寂寞,但正是這種寂寞,更凸顯出堅(jiān)守自身的可貴。 |
C.從對(duì)南北兩處雪的描寫(xiě)看,作者更為欣賞江南的雪。 |
D.江南的雪傾注著作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和對(duì)美好理想的向往和追求。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆廣西大學(xué)附屬中學(xué)九年級(jí)11月月考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
①我國(guó)是桂花的故鄉(xiāng)。桂花在中國(guó)分布極廣、栽培歷史極長(zhǎng),國(guó)外栽培的桂花均由中國(guó)傳入。《中國(guó)植物志》第61卷說(shuō)明桂花時(shí),引用了唐朝郭橐駝《種樹(shù)書(shū)》中的記載,注明桂花原產(chǎn)地是在中國(guó)的西南部。
②桂花在中國(guó)名花的排行中名列梅、菊、蘭、蓮、牡丹等等之后,但它卻是和人們生活貼得最近的一種植物。當(dāng)我們剛懂得用味覺(jué)去認(rèn)識(shí)世界,桂花蜜、桂花羹、桂花糕就到了口邊。懂得聽(tīng)故事以后,父母會(huì)在飄散著桂香的庭院里指著明月給我們講吳剛伐桂、桂樹(shù)隨創(chuàng)隨合的神話(huà);父母還會(huì)不失時(shí)機(jī)地給我們講蟾宮折桂的典故:一次,晉武帝問(wèn)起當(dāng)時(shí)的名士、官拜雍州刺史的郄詵對(duì)自己的評(píng)價(jià),郄詵對(duì)曰:“臣……猶桂林之一枝,昆山之片玉!睆拇,人們便開(kāi)始用廣寒宮中一枝桂、昆侖山上一片玉來(lái)比喻特別出眾的人才?婆e制度形成后,“蟾宮折桂”又成了考中進(jìn)士的形象說(shuō)法,而桂花甚至逐漸演變成了科舉前三名的代稱(chēng):丹桂代表狀元、金桂代表榜眼、銀桂代表探花。
③當(dāng)我們會(huì)吟詠古詩(shī)了,詠桂佳作就一首首地進(jìn)入了我們的讀本。宋代朱熹的“亭亭巖下桂,歲晚獨(dú)芬芳。葉密千層綠,花開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)黃”,讓我們從觀賞角度領(lǐng)略了桂花的姿態(tài)與馥郁的芬芳。屈原《九歌》中的“援北斗兮酌桂漿”,讓我們了解到在楚地早期文獻(xiàn)中便已提及桂花的食用價(jià)值。歐陽(yáng)修的桂花詩(shī)則更富有情趣:“有客賞芳叢,移根自幽谷。為懷山中趣,愛(ài)此巖下綠。曉露秋暉浮,清陰藥欄曲。更待繁華白,邀君弄芳馥!睂(duì)友人贈(zèng)他所喜愛(ài)的桂樹(shù),歐陽(yáng)修不僅以詩(shī)答謝,還在詩(shī)中發(fā)出了改日共賞“芳馥”的邀請(qǐng)。其實(shí),像歐陽(yáng)修這樣熱愛(ài)桂花的古代名人實(shí)在是很多,大文學(xué)家柳宗元在居所附近一種就是十余株,大詩(shī)人白居易從杭州天竺寺得到桂苗后帶至蘇州城里種植……
④桂花還象征著友好、吉祥和光榮。據(jù)說(shuō),戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕、韓兩國(guó)曾為了表示親善友好,相互饋贈(zèng)桂花。在盛產(chǎn)桂花的少數(shù)民族地區(qū),青年男女也常以贈(zèng)送桂花來(lái)表示愛(ài)慕之情!秴问洗呵铩分匈潎@道:“物之美者,招搖之桂。”意指世界上最美好的東西,是招搖山上的桂樹(shù)。還有“桂冠”,本意是月桂樹(shù)葉編織的帽子,后來(lái)竟成了“光榮稱(chēng)號(hào)”的代名詞。一些研究桂花的專(zhuān)家據(jù)此向北京奧組委推薦:在桂花的故鄉(xiāng)舉行奧運(yùn)會(huì),何不用真正的桂枝來(lái)編織“桂冠”?
【小題1】下面不屬于說(shuō)明“我國(guó)是桂花的故鄉(xiāng)”的原因的一項(xiàng)是( )
A.桂花原產(chǎn)地在中國(guó)的西南部。 |
B.桂花在中國(guó)分布極廣。 |
C.白居易從杭州天竺寺得到桂苗后帶至蘇州城里種植。 |
D.桂花在中國(guó)栽培歷史極長(zhǎng)。 |
A.桂花是和人們生活貼得最近的一種植物。 |
B.桂花排行于梅、菊、蘭、蓮、牡丹等等之后。 |
C.主要說(shuō)的是蟾宮折桂的典故。 |
D.當(dāng)我們剛懂得用味覺(jué)去認(rèn)識(shí)世界時(shí)就有了桂花蜜、羹、糕。 |
A.舉例子、打比方 | B.舉例子、引資料 |
C.引資料、摹狀貌 | D.分類(lèi)別、作比較 |
A.桂花和梅、菊、蘭、蓮、牡丹等都是中國(guó)名花。 |
B.科舉前三名的代稱(chēng)和蟾宮折桂的典故有關(guān)。 |
C.燕、韓兩國(guó)用桂花表示親善友好之情。 |
D.中國(guó)古代的文化名人都非常喜愛(ài)種植桂花。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣西大學(xué)附屬中學(xué)九年級(jí)11月月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
①我國(guó)是桂花的故鄉(xiāng)。桂花在中國(guó)分布極廣、栽培歷史極長(zhǎng),國(guó)外栽培的桂花均由中國(guó)傳入!吨袊(guó)植物志》第61卷說(shuō)明桂花時(shí),引用了唐朝郭橐駝《種樹(shù)書(shū)》中的記載,注明桂花原產(chǎn)地是在中國(guó)的西南部。
②桂花在中國(guó)名花的排行中名列梅、菊、蘭、蓮、牡丹等等之后,但它卻是和人們生活貼得最近的一種植物。當(dāng)我們剛懂得用味覺(jué)去認(rèn)識(shí)世界,桂花蜜、桂花羹、桂花糕就到了口邊。懂得聽(tīng)故事以后,父母會(huì)在飄散著桂香的庭院里指著明月給我們講吳剛伐桂、桂樹(shù)隨創(chuàng)隨合的神話(huà);父母還會(huì)不失時(shí)機(jī)地給我們講蟾宮折桂的典故:一次,晉武帝問(wèn)起當(dāng)時(shí)的名士、官拜雍州刺史的郄詵對(duì)自己的評(píng)價(jià),郄詵對(duì)曰:“臣……猶桂林之一枝,昆山之片玉!睆拇,人們便開(kāi)始用廣寒宮中一枝桂、昆侖山上一片玉來(lái)比喻特別出眾的人才?婆e制度形成后,“蟾宮折桂”又成了考中進(jìn)士的形象說(shuō)法,而桂花甚至逐漸演變成了科舉前三名的代稱(chēng):丹桂代表狀元、金桂代表榜眼、銀桂代表探花。
③當(dāng)我們會(huì)吟詠古詩(shī)了,詠桂佳作就一首首地進(jìn)入了我們的讀本。宋代朱熹的“亭亭巖下桂,歲晚獨(dú)芬芳。葉密千層綠,花開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)黃”,讓我們從觀賞角度領(lǐng)略了桂花的姿態(tài)與馥郁的芬芳。屈原《九歌》中的“援北斗兮酌桂漿”,讓我們了解到在楚地早期文獻(xiàn)中便已提及桂花的食用價(jià)值。歐陽(yáng)修的桂花詩(shī)則更富有情趣:“有客賞芳叢,移根自幽谷。為懷山中趣,愛(ài)此巖下綠。曉露秋暉浮,清陰藥欄曲。更待繁華白,邀君弄芳馥。”對(duì)友人贈(zèng)他所喜愛(ài)的桂樹(shù),歐陽(yáng)修不僅以詩(shī)答謝,還在詩(shī)中發(fā)出了改日共賞“芳馥”的邀請(qǐng)。其實(shí),像歐陽(yáng)修這樣熱愛(ài)桂花的古代名人實(shí)在是很多,大文學(xué)家柳宗元在居所附近一種就是十余株,大詩(shī)人白居易從杭州天竺寺得到桂苗后帶至蘇州城里種植……
④桂花還象征著友好、吉祥和光榮。據(jù)說(shuō),戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕、韓兩國(guó)曾為了表示親善友好,相互饋贈(zèng)桂花。在盛產(chǎn)桂花的少數(shù)民族地區(qū),青年男女也常以贈(zèng)送桂花來(lái)表示愛(ài)慕之情。《呂氏春秋》中贊嘆道:“物之美者,招搖之桂!币庵甘澜缟献蠲篮玫臇|西,是招搖山上的桂樹(shù)。還有“桂冠”,本意是月桂樹(shù)葉編織的帽子,后來(lái)竟成了“光榮稱(chēng)號(hào)”的代名詞。一些研究桂花的專(zhuān)家據(jù)此向北京奧組委推薦:在桂花的故鄉(xiāng)舉行奧運(yùn)會(huì),何不用真正的桂枝來(lái)編織“桂冠”?
1.下面不屬于說(shuō)明“我國(guó)是桂花的故鄉(xiāng)”的原因的一項(xiàng)是( )
A.桂花原產(chǎn)地在中國(guó)的西南部。
B.桂花在中國(guó)分布極廣。
C.白居易從杭州天竺寺得到桂苗后帶至蘇州城里種植。
D.桂花在中國(guó)栽培歷史極長(zhǎng)。
2.對(duì)第②段主要說(shuō)明內(nèi)容概括正確的一項(xiàng)是( )
A.桂花是和人們生活貼得最近的一種植物。
B.桂花排行于梅、菊、蘭、蓮、牡丹等等之后。
C.主要說(shuō)的是蟾宮折桂的典故。
D.當(dāng)我們剛懂得用味覺(jué)去認(rèn)識(shí)世界時(shí)就有了桂花蜜、羹、糕。
3.第③段所采用的說(shuō)明方法是( )
A.舉例子、打比方 B.舉例子、引資料
C.引資料、摹狀貌 D.分類(lèi)別、作比較
4.根據(jù)文意,下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.桂花和梅、菊、蘭、蓮、牡丹等都是中國(guó)名花。
B.科舉前三名的代稱(chēng)和蟾宮折桂的典故有關(guān)。
C.燕、韓兩國(guó)用桂花表示親善友好之情。
D.中國(guó)古代的文化名人都非常喜愛(ài)種植桂花。
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