8、____________________,來從楚國(guó)游。

8、渡遠(yuǎn)荊門外

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科目:初中語文 來源: 題型:

____________________,來從楚國(guó)游。

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科目:初中語文 來源: 題型:

渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國(guó)游。__________,__________。__________ ,__________。  憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。(李白《渡荊門送別》)

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科目:初中語文 來源: 題型:

渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國(guó)游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。

22.本詩(shī)首聯(lián)交代了遠(yuǎn)渡的        和此行的        。(4分)

23.在頷聯(lián)中,有兩個(gè)字用得好,找出來談?wù)勊迷诤翁??分)

                                                                                              

24.從尾聯(lián)來看,這首詩(shī)是否是為朋友送行?抒發(fā)了作者什么感情?(4分)

                                                                                               

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科目:初中語文 來源: 題型:

渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國(guó)游。    _     ,江入大荒流。            ,            。仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。(李白《渡荊門送別》)

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科目:初中語文 來源:2009年貴州省黔東南州中考語文試卷 題型:022

渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國(guó)游。________,________。________,________。仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。(李白《渡荊門送別》)

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科目:初中語文 來源:廣東省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

       越無車,有游者得車于晉楚之郊,輻腐而輪敗,輗折而轅毀,無所可用。然以其鄉(xiāng)之未嘗有也,舟載以歸而夸諸人。觀者聞其夸而信之,以為車固若是,效而為之者相屬。他日,晉楚之人見而笑其拙,越人以為紿己,不顧。及寇兵侵其境越率敝車御之車壞大敗終不知其車也。
【注釋】①越:越國(guó)。②“輻(fú)”與下文的“輗(ní)”、“轅(yuán)”均是古代大車上的部件。③諸:相當(dāng)于“之于”。④相屬:一個(gè)接著一個(gè)。⑤紿:dài,欺騙。
1.文中畫線部分沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào),請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“︱”標(biāo)出來。
      及寇兵侵其境越率敝車御之車壞大敗終不知其車也
2.文中劃線的“固”字與下列句中的“固”意思相同的一項(xiàng)是
[     ]
     A.汝心之固  
     B.固若金湯    
     C.固以怪之矣 
     D.固守陣地
3.翻譯下列句子。
    然以其鄉(xiāng)之未嘗有也,舟載以歸而夸諸人。
    答:                                                                                                       
4.我們可以從越人身上汲取什么教訓(xùn)?
    答:                                                                                                           

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀選文,回答問題:
  一天晚上,飯廳里空寂無人,地主夫婦早就到國(guó)外去了,仆人也到女仆那邊去了,房子顯得空蕩蕩的。楊科蜷伏在牛蒡 叢中,通過敞開的大門,久久地望著他那個(gè)寄托著全部愿望的目標(biāo)。正好這時(shí)候皓月當(dāng)空,月光透過窗子斜照著飯廳,在對(duì)面的墻上映出了一個(gè)明亮的大四方形,這個(gè)四方形慢慢地靠近小提琴,最后完全照在琴上。在黑喑中,這個(gè)小提琴好像發(fā)出了一種銀光,特別是它那凸出的琴腹被照亮得如此強(qiáng)烈,使得楊科幾乎都不敢對(duì)直看它。在這皎潔的月光中,凹進(jìn)去的琴腰,琴弦和彎把,所以這一切都看得十分清晰,琴鈕亮得就像圣約翰節(jié)的螢火蟲那樣,旁邊掛著的琴弓就像一根銀條。 //啊哈,所有這一切真是美妙而又神奇,楊科越看截止入迷。他蹲在牛蒡叢中,兩只肘臂支撐支撐在瘦骨嶙嶙的膝蓋上,張著嘴,望著,望著……恐懼使他止步不前,難以抑制的欲望又推著他向前。不知是魔力還是什么,那不是琴在月光中像是在向他靠近,仿佛直向他游來……有時(shí)顯得暗淡,有時(shí)又亮得耀眼。這是魔力,毫無疑問是魔力!這個(gè)時(shí)候,風(fēng)在吹,樹在簌簌地響,牛蒡在輕微地?fù)u擺,楊科清楚地聽到:“去吧,楊科!飯廳里沒有人?烊グ桑瑮羁!”
  夜色清晰而明亮,夜鶯在花園的池旁里而輕微,時(shí)而大聲地歌唱:“快去!快進(jìn)去!把它取下來!”誠(chéng)實(shí)的貓頭鷹卻在卻在楊科的頭上輕盈地盤旋,對(duì)他說:“楊科,不要去!不要去!”后來,貓頭鷹飛走了,夜鶯留下了,牛蒡便大聲地嘟噥著:“那里沒有人啦!”小提琴又光芒四射……
  可憐地楊科縮著身子,緩慢而謹(jǐn)慎地向前移動(dòng),此時(shí)夜鶯又低聲地唱了起來:“快去快進(jìn)去,把它取下來!”
  白襯衫越來越接近飯廳的大門,黑色的牛蒡已經(jīng)遮不住他了,飯廳的門外聽到了楊科有病的肺部發(fā)出急促地呼吸聲。過了一會(huì)兒,白襯衫消失了,只有一只赤腳還露在門外。徒勞啊,貓頭鷹!雖然你又一次飛了回來而且叫著:“不要去,不要去!”可是這時(shí)候,楊科已經(jīng)走進(jìn)了飯廳。 //在花園池塘里的青蛙突然一齊大聲叫了起來,像是受了驚,過后又靜默了。夜鶯停止了鳴囀,牛蒡也不再低語。楊科輕輕地、小心翼翼地匐匍前進(jìn),可是恐懼籠罩著他。他在牛蒡里,就像野獸在原始森林中一樣悠然自在,現(xiàn)在卻像掉進(jìn)陷井里那樣。他的舉動(dòng)倉(cāng)皇,呼吸急促而帶嘶響,同時(shí)黑暗又圍困著他。夏 天的閃電從東方掠向西方,又一次把飯廳里面照亮。照見楊科匍匐在小提琴面前,仰望著?墒情W電消失了,烏云遮住了月光,什么都看不見了,什么也聽不見了,過了不久,一種低微的,像是哭泣那樣的聲音在黑暗中響了一下,好像有人不小心把琴弦碰響了。于是,突然——
1、選文哪些地方可以體現(xiàn)出楊科是一個(gè)音樂迷?請(qǐng)摘出相關(guān)的語句。(至少兩處)
⑴_(tái)____________________________________________________________
⑵_____________________________________________________________ 
2、選文描寫了哪幾種事物?
_______________________________________________________________
3、從下列描寫中,你能看出作者賦予這些事物的象征意義嗎?
⑴在這皎潔的月光中,凹進(jìn)去的琴腰,琴弦和彎把,所以這一切都看得十分清晰,琴鈕亮得就像圣約翰節(jié)的螢火蟲那樣,旁邊掛著的琴弓就像一根銀條。
________________________________________________________________
⑵牛蒡在輕微地?fù)u擺,楊科清楚地聽到:“去吧,楊科!飯廳里沒有人?烊グ桑瑮羁!”……夜鶯在花園的池旁里而輕微,時(shí)而大聲地歌唱:“快去!快進(jìn)去!把它取下來!”
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⑶誠(chéng)實(shí)的貓頭鷹卻在卻在楊科的頭上輕盈地盤旋,對(duì)他說:“楊科,不要去!不要去!”
_________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

名著閱讀。(6分)

我記得很清楚,在有一天我和國(guó)王的談話中,我曾偶然提到,關(guān)于統(tǒng)治這門學(xué)問,我們寫過幾千本書。使我沒有想到的是,這反而使他非常鄙視我們的智慧。他表示,不論是君王還是大臣,心里每一點(diǎn)神秘、精巧和陰謀都令他厭惡、瞧不起。因?yàn)樗抢锛葲]有敵人也沒有敵國(guó),所以他不懂我說的國(guó)家機(jī)密到底是什么意思。他把治理國(guó)家的知識(shí)的范圍劃得很小,那不外乎是些常識(shí)和理智,正義和仁慈,從速判決民事、刑事案件,以及其他不值一提的一些簡(jiǎn)單事項(xiàng)。他還提出了這樣的看法:誰能使原來只生產(chǎn)一串谷穗。一片草葉的土地長(zhǎng)出兩串谷穗、兩片草葉來,誰就比所有的政客更有功于人類,對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)就更重大。

(1)以上文字出自_________(作者)的____________(書名),主要寫的是主人公游歷_______________的經(jīng)歷。

(2)這段文字寄托了作者怎樣的政治理想?

 

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