7、李白在《行路難》中通過(guò)“_________________,____________________”這兩句詩(shī)的動(dòng)作刻畫(huà),形象地表現(xiàn)出自己內(nèi)心的苦悶和抑郁。
7、停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
李白在《行路難》中通過(guò)“_________________,____________________”這兩句詩(shī)的動(dòng)作刻畫(huà),形象地表現(xiàn)出自己內(nèi)心的苦悶和抑郁。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
對(duì)《行路難》賞析有誤的一項(xiàng)是
金樽清酒斗十千,玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。
停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿(mǎn)山。
閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難!行路難!多歧路,今安在?
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。
A.“斗十千”“直萬(wàn)錢(qián)”運(yùn)用了夸張的寫(xiě)法,極言宴席的華美。
B.“停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然”這兩句通過(guò)“停”“投”“食”“拔”“顧”“茫然”等動(dòng)詞,刻畫(huà)了詩(shī)人既悲憤郁悶又竭力從苦悶中掙扎的自我形象。
C.這首詩(shī)是李白借樂(lè)府舊題《行路難》抒發(fā)自己茫然悲憤以及仍執(zhí)著于理想的情感。
D.這首詩(shī)氣勢(shì)縱橫開(kāi)闔,語(yǔ)言激情澎湃,充分體現(xiàn)了李白的浪漫主義的風(fēng)格。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇省興化市九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀王蒙的《行板①如歌》一文,回答問(wèn)題。(20分)
①柴可夫斯基好像一直生活在我的心里。他已經(jīng)成為我生活的一部分了。
②他之容易接受,是由于他的流暢的旋律與洋溢的感情和才華。他的一些舞曲與小品是那樣行云流水,清新自然,純潔明麗而又如醉如癡,多彩多姿。比如《花的圓舞曲》,比如《天鵝湖》,比如鋼琴套曲《四季》,比如小提琴曲《旋律》,膾炙人口,家喻戶(hù)曉,渾然天成,了無(wú)痕跡。它們令人愉悅光明,熱愛(ài)生命。他是一個(gè)賦予生命以?xún)?yōu)美的旋律與節(jié)奏的作曲家。沒(méi)有他,人生將減少多少色彩與歡樂(lè)!
③他的另一些更令我傾倒的作品,則多了一層無(wú)奈的憂(yōu)郁,美麗的痛苦,深邃的感嘆。他的傷感,多情,瀟灑,無(wú)與倫比。我總覺(jué)得他的沉重嘆息之中有一種特別的嫵媚與舒展,這種風(fēng)格像是——我只找到了——蘇東坡。他的樂(lè)曲——例如第六交響曲《悲愴》,開(kāi)初使我想起李商隱,蒼茫而又纏綿,瑰麗而又幽深,溫柔而又風(fēng)流……再聽(tīng)下去,特別是第二樂(lè)章聽(tīng)下去,還是得回到蘇軾那里去。他能自解。藝術(shù)就是永遠(yuǎn)的悲愴的解釋?zhuān)魳?lè)就是無(wú)法擺脫的憂(yōu)郁的擺脫。擺脫了也還憂(yōu)郁,憂(yōu)郁了也要擺脫。對(duì)于一個(gè)絕對(duì)的藝術(shù)家來(lái)說(shuō),悲愴是一種深沉,更是一種極深沉的美。而美是一種照耀著人生的苦難的光明。悲即美,而美即光明。悲愴成全著美,美宣泄著卻也撫慰著悲。悲與美共生,悲與美沖撞,悲與美互補(bǔ)。人生苦短,人生苦苦。然而有美,有無(wú)法人為地尋找和制造的永恒的藝術(shù)普照人間。于是軟弱的人也感到了驕傲,至少是感到了安慰,感到了怡然。這就是柴可夫斯基的第六交響曲的哲學(xué)。
④在他的第五交響曲與D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲中,既有同樣的美麗的痛苦,又有一種才華的赤誠(chéng)與迷醉,我覺(jué)得締造著這樣的音樂(lè)世界,呼吸著這樣的樂(lè)曲,他會(huì)是滿(mǎn)臉淚痕而又得意洋洋,爛漫天真而又矜持飽滿(mǎn)。他締造的世界悲從中來(lái)而又圓滿(mǎn)無(wú)缺。你好像剛剛迎接到了黎明,重新看到了罪惡而又清爽、漫無(wú)邊際而又栩栩如生的人世。
⑤這就是才華。我堅(jiān)信才華本身就是一種美,是一種酒,飲了它一切悲哀的體驗(yàn)都成就了詩(shī)的花朵,成就了美的云霞。它是上蒼給人類(lèi)的,首先是給這個(gè)俄羅斯人的最珍貴的禮物。是上蒼給匆匆來(lái)去的男女的慰安。擁有了這樣的禮物,人們理應(yīng)更加感激和平安。柴可夫斯基教給人的珍惜,珍惜生命,珍惜藝術(shù),珍惜才華,珍惜美麗,珍惜光明。珍惜的人才沒(méi)有白活一輩子。而這樣的美誰(shuí)也消滅不了,在火里不會(huì)燃燒,在水里也不會(huì)下沉。
⑥我寧愿說(shuō)他是一個(gè)抒情作曲家。也許音樂(lè)都是抒情的。但貝多芬的雍容華貴包含著夠多的理性和諧的光輝,莫扎特對(duì)于我來(lái)說(shuō)則是青春的天籟,馬勒在絕妙的神奇之中令我感到的是某種華美的陌生……只有柴可夫斯基,他抒的是我的情,他勾勒的是我的夢(mèng),他的酒使我如醍醐灌頂。他使我熱愛(ài)生活熱愛(ài)青春文學(xué),他使我不相信人類(lèi)會(huì)總是像豺狼一樣的你吃掉我、我吃掉你。我相信美的強(qiáng)大,柴可夫斯基的強(qiáng)大。他是一個(gè)真正的催人淚下的作曲家。我相信這與人類(lèi)不可能完全滅絕的善良有關(guān)。這與冥冥中的上蒼的意旨有關(guān)。
⑦我喜歡——應(yīng)該說(shuō)是崇拜與沉醉這種風(fēng)格。特別是在我年輕的時(shí)候,只有在這種風(fēng)格中,我才能體會(huì)到生活的滋味,愛(ài)情的滋味,痛苦的滋味,藝術(shù)的滋味。
⑧真正的深情是無(wú)價(jià)的。雖然年華老去,雖然我們已經(jīng)不再單純,雖然我們不得不時(shí)時(shí)停下來(lái)舔一舔自己的傷口,雖然我們自己對(duì)自己感到愈來(lái)愈多的不滿(mǎn)……又有什么辦法!如果夜闌人靜,你諦聽(tīng)了柴可夫斯基的《如歌的行板》,你也許能夠再次落下你青年時(shí)代落過(guò)的淚水。只要還在人間,你就不會(huì)完全麻木。
⑨于是你感謝柴可夫斯基。 (選自《二十世紀(jì)中國(guó)精品散文賞讀》)
【注】①行板:音樂(lè)速度術(shù)語(yǔ),指稍緩的速度而含有優(yōu)雅的情緒,屬中慢板。它出自意大利語(yǔ),原意為“行路”,通譯為“行板”。
1.作者將柴可夫斯基的作品分為兩類(lèi),它們各有什么特點(diǎn)?(4分)
2.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中劃線(xiàn)句子在文中的含義。(4分)
(1)這就是柴可夫斯基的第六交響曲的哲學(xué)。
(2)這就是才華。
3.文章開(kāi)頭說(shuō)柴可夫斯基“已經(jīng)成為我生活的一部分了”,最后又說(shuō)“于是你感謝柴可夫斯基”,從全文看,我們應(yīng)該“感謝”他什么?(6分)
4.《如歌的行板》是柴可夫斯基的一首樂(lè)曲,作者將它化為了文章的標(biāo)題,有什么妙處?(6分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀《背影》中的兩段文字,回答11~14題。
到南京時(shí),有朋友約去游逛,勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口,下午上車(chē)北去。父親因?yàn)槭旅,本已說(shuō)定不送我,叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房,甚是仔細(xì)。但他終于不放心,怕茶房不妥帖,頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲,北京已來(lái)往過(guò)兩三次,是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì),終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去;他只說(shuō):“不要緊,他們?nèi)ゲ缓!?/p>
我們過(guò)了江,進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)票,他忙著照看行李。行李太多了,得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分,總覺(jué)他說(shuō)話(huà)不大漂亮,非自己插嘴不可,但他終于講定了價(jià)錢(qián);就送我上車(chē)。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心,夜里要警醒些,不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂;他們只認(rèn)得錢(qián),托他們只是白托!而且我這樣大年紀(jì)的人,難道還不能料理自己么?唉,我現(xiàn)在想想,那時(shí)真是太聰明了!
11、這兩段文字通過(guò)父親哪些行為來(lái)表達(dá)他對(duì)“我”的愛(ài)?
答:
12、“我那時(shí)真是聰明過(guò)分,總覺(jué)他說(shuō)話(huà)不大漂亮,非自己插嘴不可!边@句中的“聰明”和“漂亮”應(yīng)該如何理解?“我”“插嘴”的內(nèi)容應(yīng)是什么?
答:
13、“我心里暗笑他的迂”中的“迂”是什么意思?“我”為什么“暗笑他的迂”?
答:
14、作者回憶這段經(jīng)歷有何用意?答:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀《背影》中的兩段文字,回答11~14題。
到南京時(shí),有朋友約去游逛,勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口,下午上車(chē)北去。父親因?yàn)槭旅,本已說(shuō)定不送我,叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房,甚是仔細(xì)。但他終于不放心,怕茶房不妥帖,頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲,北京已來(lái)往過(guò)兩三次,是沒(méi)有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì),終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去;他只說(shuō):“不要緊,他們?nèi)ゲ缓茫 ?/p>
我們過(guò)了江,進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)票,他忙著照看行李。行李太多了,得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分,總覺(jué)他說(shuō)話(huà)不大漂亮,非自己插嘴不可,但他終于講定了價(jià)錢(qián);就送我上車(chē)。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心,夜里要警醒些,不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂;他們只認(rèn)得錢(qián),托他們只是白托!而且我這樣大年紀(jì)的人,難道還不能料理自己么?唉,我現(xiàn)在想想,那時(shí)真是太聰明了!
11、這兩段文字通過(guò)父親哪些行為來(lái)表達(dá)他對(duì)“我”的愛(ài)?
答:
12、“我那時(shí)真是聰明過(guò)分,總覺(jué)他說(shuō)話(huà)不大漂亮,非自己插嘴不可!边@句中的“聰明”和“漂亮”應(yīng)該如何理解?“我”“插嘴”的內(nèi)容應(yīng)是什么?
答:
13、“我心里暗笑他的迂”中的“迂”是什么意思?“我”為什么“暗笑他的迂”?
答:
14、作者回憶這段經(jīng)歷有何用意?答:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀王蒙的《行板①如歌》一文,回答問(wèn)題。(20分)
①柴可夫斯基好像一直生活在我的心里。他已經(jīng)成為我生活的一部分了。
②他之容易接受,是由于他的流暢的旋律與洋溢的感情和才華。他的一些舞曲與小品是那樣行云流水,清新自然,純潔明麗而又如醉如癡,多彩多姿。比如《花的圓舞曲》,比如《天鵝湖》,比如鋼琴套曲《四季》,比如小提琴曲《旋律》,膾炙人口,家喻戶(hù)曉,渾然天成,了無(wú)痕跡。它們令人愉悅光明,熱愛(ài)生命。他是一個(gè)賦予生命以?xún)?yōu)美的旋律與節(jié)奏的作曲家。沒(méi)有他,人生將減少多少色彩與歡樂(lè)!
③他的另一些更令我傾倒的作品,則多了一層無(wú)奈的憂(yōu)郁,美麗的痛苦,深邃的感嘆。他的傷感,多情,瀟灑,無(wú)與倫比。我總覺(jué)得他的沉重嘆息之中有一種特別的嫵媚與舒展,這種風(fēng)格像是——我只找到了——蘇東坡。他的樂(lè)曲——例如第六交響曲《悲愴》,開(kāi)初使我想起李商隱,蒼茫而又纏綿,瑰麗而又幽深,溫柔而又風(fēng)流……再聽(tīng)下去,特別是第二樂(lè)章聽(tīng)下去,還是得回到蘇軾那里去。他能自解。藝術(shù)就是永遠(yuǎn)的悲愴的解釋?zhuān)魳?lè)就是無(wú)法擺脫的憂(yōu)郁的擺脫。擺脫了也還憂(yōu)郁,憂(yōu)郁了也要擺脫。對(duì)于一個(gè)絕對(duì)的藝術(shù)家來(lái)說(shuō),悲愴是一種深沉,更是一種極深沉的美。而美是一種照耀著人生的苦難的光明。悲即美,而美即光明。悲愴成全著美,美宣泄著卻也撫慰著悲。悲與美共生,悲與美沖撞,悲與美互補(bǔ)。人生苦短,人生苦苦。然而有美,有無(wú)法人為地尋找和制造的永恒的藝術(shù)普照人間。于是軟弱的人也感到了驕傲,至少是感到了安慰,感到了怡然。這就是柴可夫斯基的第六交響曲的哲學(xué)。
④在他的第五交響曲與D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲中,既有同樣的美麗的痛苦,又有一種才華的赤誠(chéng)與迷醉,我覺(jué)得締造著這樣的音樂(lè)世界,呼吸著這樣的樂(lè)曲,他會(huì)是滿(mǎn)臉淚痕而又得意洋洋,爛漫天真而又矜持飽滿(mǎn)。他締造的世界悲從中來(lái)而又圓滿(mǎn)無(wú)缺。你好像剛剛迎接到了黎明,重新看到了罪惡而又清爽、漫無(wú)邊際而又栩栩如生的人世。
⑤這就是才華。我堅(jiān)信才華本身就是一種美,是一種酒,飲了它一切悲哀的體驗(yàn)都成就了詩(shī)的花朵,成就了美的云霞。它是上蒼給人類(lèi)的,首先是給這個(gè)俄羅斯人的最珍貴的禮物。是上蒼給匆匆來(lái)去的男女的慰安。擁有了這樣的禮物,人們理應(yīng)更加感激和平安。柴可夫斯基教給人的珍惜,珍惜生命,珍惜藝術(shù),珍惜才華,珍惜美麗,珍惜光明。珍惜的人才沒(méi)有白活一輩子。而這樣的美誰(shuí)也消滅不了,在火里不會(huì)燃燒,在水里也不會(huì)下沉。
⑥我寧愿說(shuō)他是一個(gè)抒情作曲家。也許音樂(lè)都是抒情的。但貝多芬的雍容華貴包含著夠多的理性和諧的光輝,莫扎特對(duì)于我來(lái)說(shuō)則是青春的天籟,馬勒在絕妙的神奇之中令我感到的是某種華美的陌生……只有柴可夫斯基,他抒的是我的情,他勾勒的是我的夢(mèng),他的酒使我如醍醐灌頂。他使我熱愛(ài)生活熱愛(ài)青春文學(xué),他使我不相信人類(lèi)會(huì)總是像豺狼一樣的你吃掉我、我吃掉你。我相信美的強(qiáng)大,柴可夫斯基的強(qiáng)大。他是一個(gè)真正的催人淚下的作曲家。我相信這與人類(lèi)不可能完全滅絕的善良有關(guān)。這與冥冥中的上蒼的意旨有關(guān)。
⑦我喜歡——應(yīng)該說(shuō)是崇拜與沉醉這種風(fēng)格。特別是在我年輕的時(shí)候,只有在這種風(fēng)格中,我才能體會(huì)到生活的滋味,愛(ài)情的滋味,痛苦的滋味,藝術(shù)的滋味。
⑧真正的深情是無(wú)價(jià)的。雖然年華老去,雖然我們已經(jīng)不再單純,雖然我們不得不時(shí)時(shí)停下來(lái)舔一舔自己的傷口,雖然我們自己對(duì)自己感到愈來(lái)愈多的不滿(mǎn)……又有什么辦法!如果夜闌人靜,你諦聽(tīng)了柴可夫斯基的《如歌的行板》,你也許能夠再次落下你青年時(shí)代落過(guò)的淚水。只要還在人間,你就不會(huì)完全麻木。
⑨于是你感謝柴可夫斯基。 (選自《二十世紀(jì)中國(guó)精品散文賞讀》)
【注】①行板:音樂(lè)速度術(shù)語(yǔ),指稍緩的速度而含有優(yōu)雅的情緒,屬中慢板。它出自意大利語(yǔ),原意為“行路”,通譯為“行板”。
18.作者將柴可夫斯基的作品分為兩類(lèi),它們各有什么特點(diǎn)?(4分)
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19.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中劃線(xiàn)句子在文中的含義。(4分)
(1)這就是柴可夫斯基的第六交響曲的哲學(xué)。
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(2)這就是才華。
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20.文章開(kāi)頭說(shuō)柴可夫斯基“已經(jīng)成為我生活的一部分了”,最后又說(shuō)“于是你感謝柴可夫斯基”,從全文看,我們應(yīng)該“感謝”他什么?(6分)
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21.《如歌的行板》是柴可夫斯基的一首樂(lè)曲,作者將它化為了文章的標(biāo)題,有什么妙處?(6分)
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀王蒙的《行板①如歌》一文,回答問(wèn)題。(20分)
①柴可夫斯基好像一直生活在我的心里。他已經(jīng)成為我生活的一部分了。
②他之容易接受,是由于他的流暢的旋律與洋溢的感情和才華。他的一些舞曲與小品是那樣行云流水,清新自然,純潔明麗而又如醉如癡,多彩多姿。比如《花的圓舞曲》,比如《天鵝湖》,比如鋼琴套曲《四季》,比如小提琴曲《旋律》,膾炙人口,家喻戶(hù)曉,渾然天成,了無(wú)痕跡。它們令人愉悅光明,熱愛(ài)生命。他是一個(gè)賦予生命以?xún)?yōu)美的旋律與節(jié)奏的作曲家。沒(méi)有他,人生將減少多少色彩與歡樂(lè)!
③他的另一些更令我傾倒的作品,則多了一層無(wú)奈的憂(yōu)郁,美麗的痛苦,深邃的感嘆。他的傷感,多情,瀟灑,無(wú)與倫比。我總覺(jué)得他的沉重嘆息之中有一種特別的嫵媚與舒展,這種風(fēng)格像是——我只找到了——蘇東坡。他的樂(lè)曲——例如第六交響曲《悲愴》,開(kāi)初使我想起李商隱,蒼茫而又纏綿,瑰麗而又幽深,溫柔而又風(fēng)流……再聽(tīng)下去,特別是第二樂(lè)章聽(tīng)下去,還是得回到蘇軾那里去。他能自解。藝術(shù)就是永遠(yuǎn)的悲愴的解釋?zhuān)魳?lè)就是無(wú)法擺脫的憂(yōu)郁的擺脫。擺脫了也還憂(yōu)郁,憂(yōu)郁了也要擺脫。對(duì)于一個(gè)絕對(duì)的藝術(shù)家來(lái)說(shuō),悲愴是一種深沉,更是一種極深沉的美。而美是一種照耀著人生的苦難的光明。悲即美,而美即光明。悲愴成全著美,美宣泄著卻也撫慰著悲。悲與美共生,悲與美沖撞,悲與美互補(bǔ)。人生苦短,人生苦苦。然而有美,有無(wú)法人為地尋找和制造的永恒的藝術(shù)普照人間。于是軟弱的人也感到了驕傲,至少是感到了安慰,感到了怡然。這就是柴可夫斯基的第六交響曲的哲
學(xué)。
④在他的第五交響曲與D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲中,既有同樣的美麗的痛苦,又有一種才華的赤誠(chéng)與迷醉,我覺(jué)得締造著這樣的音樂(lè)世界,呼吸著這樣的樂(lè)曲,他會(huì)是滿(mǎn)臉淚痕而又得意洋洋,爛漫天真而又矜持飽滿(mǎn)。他締造的世界悲從中來(lái)而又圓滿(mǎn)無(wú)缺。你好像剛剛迎接到了黎明,重新看到了罪惡而又清爽、漫無(wú)邊際而又栩栩如生的人世。
⑤這就是才華。我堅(jiān)信才華本身就是一種美,是一種酒,飲了它一切悲哀的體驗(yàn)都成就了詩(shī)的花朵,成就了美的云霞。它是上蒼給人類(lèi)的,首先是給這個(gè)俄羅斯人的最珍貴的禮物。是上蒼給匆匆來(lái)去的男女的慰安。擁有了這樣的禮物,人們理應(yīng)更加感激和平安。柴可夫斯基教給人的珍惜,珍惜生命,珍惜藝術(shù),珍惜才華,珍惜美麗,珍惜光明。珍惜的人才沒(méi)有白活一輩子。而這樣的美誰(shuí)也消滅不了,在火里不會(huì)燃燒,在水里也不會(huì)下沉。
⑥我寧愿說(shuō)他是一個(gè)抒情作曲家。也許音樂(lè)都是抒情的。但貝多芬的雍容華貴包含著夠多的理性和諧的光輝,莫扎特對(duì)于我來(lái)說(shuō)則是青春的天籟,馬勒在絕妙的神奇之中令我感到的是某種華美的陌生……只有柴可夫斯基,他抒的是我的情,他勾勒的是我的夢(mèng),他的酒使我如醍醐灌頂。他使我熱愛(ài)生活熱愛(ài)青春文學(xué),他使我不相信人類(lèi)會(huì)總是像豺狼一樣的你吃掉我、我吃掉你。我相信美的強(qiáng)大,柴可夫斯基的強(qiáng)大。他是一個(gè)真正的催人淚下的作曲家。我相信這與人類(lèi)不可能完全滅絕的善良有關(guān)。這與冥冥中的上蒼的意旨有關(guān)。
⑦我喜歡——應(yīng)該說(shuō)是崇拜與沉醉這種風(fēng)格。特別是在我年輕的時(shí)候,只有在這種風(fēng)格中,我才能體會(huì)到生活的滋味,愛(ài)情的滋味,痛苦的滋味,藝術(shù)的滋味。
⑧真正的深情是無(wú)價(jià)的。雖然年華老去,雖然我們已經(jīng)不再單純,雖然我們不得不時(shí)時(shí)停下來(lái)舔一舔自己的傷口,雖然我們自己對(duì)自己感到愈來(lái)愈多的不滿(mǎn)……又有什么辦法!如果夜闌人靜,你諦聽(tīng)了柴可夫斯基的《如歌的行板》,你也許能夠再次落下你青年時(shí)代落過(guò)的淚水。只要還在人間,你就不會(huì)完全麻木。
⑨于是你感謝柴可夫斯基。 (選自《二十世紀(jì)中國(guó)精品散文賞讀》)
【注】①行板:音樂(lè)速度術(shù)語(yǔ),指稍緩的速度而含有優(yōu)雅的情緒,屬中慢板。它出自意大利語(yǔ),原意為“行路”,通譯為“行板”。
18.作者將柴可夫斯基的作品分為兩類(lèi),它們各有什么特點(diǎn)?(4分)
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19.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中劃線(xiàn)句子在文中的含義。(4分)
(1)這就是柴可夫斯基的第六交響曲的哲學(xué)。
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(2)這就是才華。
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20.文章開(kāi)頭說(shuō)柴可夫斯基“已經(jīng)成為我生活的一部分了”,最后又說(shuō)“于是你感謝柴可夫斯基”,從全文看,我們應(yīng)該“感謝”他什么?(6分)
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21.《如歌的行板》是柴可夫斯基的一首樂(lè)曲,作者將它化為了文章的標(biāo)題,有什么妙處?(6分)
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
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