科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
《五柳先生傳》 陶淵明(11分)
先生,不知何許人也,亦不詳其姓字;宅邊有五柳樹(shù),因以為號(hào)焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書(shū),不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧,不能常得,親舊知其如此,或置酒而招之。造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簟瓢屢空,晏如也!常著文章自?shī),頗示己志。忘懷得失,以此自終。
贊曰:“黔婁之妻有言:‘不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴!溲云澣羧酥畠壓?銜觴賦詩(shī),以樂(lè)其志,無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?”
1.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞理解聯(lián)不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.亦不詳其姓字(詳細(xì)) | B.每有會(huì)意(體會(huì)、領(lǐng)會(huì)) |
C.期在必醉(期望) | D.其言茲若人之儔乎(輩、同類) |
2.選出“之”字不同用法的一項(xiàng)是( )(2分)
A.茲若人之儔乎? | B.或置酒而招之 |
C.無(wú)懷氏之民歟? | D.葛天氏之民歟? |
3.翻譯下面的句子。(4分)
(1)不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。
(2)其言茲若人之詩(shī)乎?銜觴賦詩(shī),以樂(lè)其志。
4.五柳先生有哪三大志趣?文章刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的人物形象?(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
A.亦不詳其姓字(詳細(xì)) | B.每有會(huì)意(體會(huì)、領(lǐng)會(huì)) |
C.期在必醉(期望) | D.其言茲若人之儔乎(輩、同類) |
A.茲若人之儔乎? | B.或置酒而招之 |
C.無(wú)懷氏之民歟? | D.葛天氏之民歟? |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年度重慶巫溪縣西寧中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀
《五柳先生傳》 陶淵明(11分)
先生,不知何許人也,亦不詳其姓字;宅邊有五柳樹(shù),因以為號(hào)焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書(shū),不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧,不能常得,親舊知其如此,或置酒而招之。造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簟瓢屢空,晏如也!常著文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失,以此自終。
贊曰:“黔婁之妻有言:‘不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴!溲云澣羧酥畠壓?銜觴賦詩(shī),以樂(lè)其志,無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?”
【小題1】下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞理解聯(lián)不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.亦不詳其姓字(詳細(xì)) | B.每有會(huì)意(體會(huì)、領(lǐng)會(huì)) |
C.期在必醉(期望) | D.其言茲若人之儔乎(輩、同類) |
A.茲若人之儔乎? | B.或置酒而招之 |
C.無(wú)懷氏之民歟? | D.葛天氏之民歟? |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆度重慶巫溪縣西寧中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀
《五柳先生傳》 陶淵明(11分)
先生,不知何許人也,亦不詳其姓字;宅邊有五柳樹(shù),因以為號(hào)焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書(shū),不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧,不能常得,親舊知其如此,或置酒而招之。造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簟瓢屢空,晏如也!常著文章自?shī),頗示己志。忘懷得失,以此自終。
贊曰:“黔婁之妻有言:‘不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴!溲云澣羧酥畠壓?銜觴賦詩(shī),以樂(lè)其志,無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?”
1.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞理解聯(lián)不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.亦不詳其姓字(詳細(xì)) |
B.每有會(huì)意(體會(huì)、領(lǐng)會(huì)) |
C.期在必醉(期望) |
D.其言茲若人之儔乎(輩、同類) |
2.選出“之”字不同用法的一項(xiàng)是( )(2分)
A.茲若人之儔乎? |
B.或置酒而招之 |
C.無(wú)懷氏之民歟? |
D.葛天氏之民歟? |
3.翻譯下面的句子。(4分)
(1)不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。
(2)其言茲若人之詩(shī)乎?銜觴賦詩(shī),以樂(lè)其志。
4.五柳先生有哪三大志趣?文章刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的人物形象?(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.亦不詳其姓字(詳細(xì)) | B.每有會(huì)意(體會(huì)、領(lǐng)會(huì)) |
C.期在必醉(期望) | D.其言茲若人之儔乎(輩、同類) |
A.茲若人之儔乎? | B.或置酒而招之 |
C.無(wú)懷氏之民歟? | D.葛天氏之民歟? |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:點(diǎn)擊新版全程測(cè)試卷初二(上) 題型:048
1.從《五柳先生傳》中找出符合要求的句子并翻譯成現(xiàn)成漢語(yǔ)。
①五柳先生的居住條件是怎樣的?________________________
譯句:________________________________________
②五柳先生的衣著是怎樣的?________________________
譯句:________________________________________
③五柳先生的飲食是怎樣的?________________________
譯句:________________________________________
2.翻譯并簡(jiǎn)答:
①常著文章自?shī),頗示己志。
譯文:________________________________________
②這句話和上面描寫(xiě)五柳先生的生活狀況的句子間有什么內(nèi)在聯(lián)系?
答:________________________________________
3.翻譯下列句子。
一簞食,一瓢飲,在陋巷。人不堪其憂,回也不改其樂(lè),賢哉回也!
譯句:________________________________________
4.在《五柳先生傳》中對(duì)五柳先生生活狀況的敘說(shuō)中,作者有意使用了類似的寫(xiě)法,把五柳先生和顏回相比。你認(rèn)為他們之間的共同點(diǎn)是:______________________________________________
5.翻譯下列句子,并說(shuō)說(shuō)在今天市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下怎樣理解這句話。
不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。
答:________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)力提升指導(dǎo)叢書(shū) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn) 2006年初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)(下冊(cè)) 題型:022
默寫(xiě)。
《五柳先生傳》中,陶淵明表達(dá)了自己“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”的豁達(dá)胸懷,《岳陽(yáng)樓記》中范仲淹也用“________,________”表達(dá)了古人同樣曠達(dá)的胸襟。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀《五柳先生傳》,完成后面的題。
①先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹(shù),因以為號(hào)焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書(shū),不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。常著文章自?shī),頗示己志。忘懷得失,以此自終。
、谫澰唬呵瓓渲抻醒裕骸安黄萜萦谪氋v,不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎? , 。無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
1.將文中空缺的句子補(bǔ)充完整。(2分)
2.解釋下列劃線的字:(3分)
(1)先生不知何許人也()
(2)造飲輒盡,期在必醉()
(3)其言茲若人之儔乎()
3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1) 不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。
(2) 短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。
4.文章從思想性格、愛(ài)好、生活狀況等方面塑造了一個(gè)
的形象,贊美了他 的精神。(4分)
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