科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江西省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
鳥(niǎo)鳴澗 王維
人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中。
12、王維的山水詩(shī)多以畫(huà)入詩(shī),這首詩(shī)描寫(xiě)了 、 、 、 等景物,通過(guò)襯托的手法,突出了山澗的 。(3分)
13、“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力,歷來(lái)為人稱道,你認(rèn)為好在哪里?(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:中華題王 語(yǔ)文九年級(jí)上�。ㄌK教版) 蘇教版 題型:048
閱讀下文,回答問(wèn)題。
在時(shí)間深處 張抗抗最近讀到費(fèi)振鐘先生主編的《江南民間生活摹本》叢書(shū)中的《風(fēng)月無(wú)邊》一書(shū)。書(shū)捧在手里,輕巧而精致的。封面上的碧塘艷荷粉墻水田,拂來(lái)了江南濕潤(rùn)的暖風(fēng)與雨絲。內(nèi)文一頁(yè)頁(yè)如波浪起伏,每一面紙上都嵌著疏淡的底紋,一竹一亭一柳一燕,清晰而模糊的影子,若隱若現(xiàn)地在湖水中沉浮。再配以優(yōu)美的文字與黑白色風(fēng)景圖片,可知浙江攝影出版社對(duì)這套書(shū)的設(shè)計(jì)制作,懷有怎樣的偏愛(ài)而多用了幾分心思。
這是一本關(guān)于西湖的書(shū)�!帮L(fēng)月”二字,本是人世間泛意的溫情與詩(shī)意。但自從被御筆在湖心亭抹去邊際筆畫(huà),“風(fēng)月無(wú)邊”就變成了西湖的一個(gè)代詞。我這個(gè)出生在杭州的女人,雖在青春年少時(shí)越出了西湖的地界遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),卻終究是逃不出這個(gè)“無(wú)邊”——在心靈的牽念與思憶中,西湖始終忽遠(yuǎn)忽近地隨我而行。
該書(shū)作者蘇滄桑,來(lái)自東海邊的一座小城,原本不是西湖女兒。她是走近西湖來(lái)上大學(xué)的,也許應(yīng)了“一半勾留是此湖”那句詩(shī),后來(lái)她就在這座城市里住了下來(lái),作了西湖真心實(shí)意的“養(yǎng)女”。
見(jiàn)過(guò)蘇滄桑,一個(gè)文靜秀美的江南女人;待細(xì)細(xì)品味《風(fēng)月無(wú)邊》,才知滄桑內(nèi)心的聰慧與豐富的情思,更是一片“無(wú)邊”的綠色桑田。蘇滄桑筆端的西湖是女性的、是滄桑用自己的眼睛觀賞、用自己的靈魂感知的西湖。遲來(lái)的蘇滄桑從容地踏著桂樹(shù)竹林的小徑,尋找歲月在湖山留下的每一道蹤跡,追問(wèn)著西湖風(fēng)月的成因與去向——
滄桑寫(xiě)斷橋,撐開(kāi)了一把千年的油紙“傘”;滄桑寫(xiě)蘇堤,長(zhǎng)堤破水入“夢(mèng)”境;滄桑寫(xiě)晚鐘,讓人聽(tīng)見(jiàn)了穿透塵世的梵音;滄桑寫(xiě)雙峰,纏繞于一個(gè)“無(wú)”字;滄桑寫(xiě)三潭印月,波光里揚(yáng)起了幽怨的洞簫聲聲;滄桑寫(xiě)虎跑,著眼于“泉”;滄桑寫(xiě)龍井,落筆于“葉”;滄桑寫(xiě)雷峰塔,意在蒼涼;滄桑寫(xiě)滿垅桂雨,重在迷失;滄桑的云棲竹徑,是天堂里的小路;滄桑的阮公墩,是一塊含煙的翡翠……
人所共享的西湖山水,就此被滄桑的個(gè)人感受內(nèi)心化了,西湖的風(fēng)光月色由“有形”而變得“無(wú)形”,無(wú)形即無(wú)邊,世間只有飛翔的心靈才能真正“無(wú)邊”。于是在風(fēng)云際會(huì)的無(wú)邊歲月里,我們看到了曾在湖畔匆匆來(lái)去的人:林和靖、秋瑾、吳昌碩、俞平伯、林風(fēng)眠、史量才……還有遙遠(yuǎn)的許仙白娘子、梁祝和蘇小小……月湖雨湖,梅林桂雨,朵朵漣漪陣陣馨香中,古典的愛(ài)神與美神一次次起降。那都是一些善解“風(fēng)月”和呼風(fēng)喚雨的人,使得西湖歷盡滄桑而容顏不老、嫵媚依舊……
還有歲月遺存的杭州民俗風(fēng)情,煙花河燈畫(huà)舫綢莊酒肆扇鋪……說(shuō)不盡的繁華與熱鬧。按著這套《江南民間生活摹本》叢書(shū)的初衷,蘇滄桑曾試圖描寫(xiě)杭州的市井生活世俗風(fēng)物,但那個(gè)時(shí)代確實(shí)離她太遠(yuǎn)了,終是有“隔”的感覺(jué)。正如費(fèi)振中先生那個(gè)有趣的引言中所說(shuō):“寫(xiě)著寫(xiě)著,就把自己寫(xiě)進(jìn)去了。這樣也好�!碧K滄桑優(yōu)美的文字之旅,便成為雅俗共賞的風(fēng)月之解;她充滿柔情的女性眼光讓我們懂得:腳步落在杭州的土地上,城內(nèi)湖邊,每一步踩下去必有些不同尋常的來(lái)歷。
然而,西湖果真是那般閑雅的么?在時(shí)間的深處,風(fēng)消月隱之時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)了南屏晚鐘的佛國(guó)余音,空谷傳聲警示眾人。在時(shí)間的深處,我看到狂風(fēng)掀起的湖水,寒冷的月色如雪片一層層疊壘。西湖的秋風(fēng)殘?jiān)轮�,佇立著岳飛、于謙、張倉(cāng)水、章太炎、龔自珍、秋瑾等人的背影,猶如西湖四周的群山,成為西湖的脊梁,一直朝著東海延伸而去。在時(shí)間的深處,隱藏著西湖千年魅力的全部秘笈。
順便說(shuō)到,王旭烽所著的《走讀西湖》(同是浙江攝影出版社出版),落筆于“西湖是一座書(shū)院”,更偏重于西湖名勝的歷史性,把許多被時(shí)間掩埋的人文典故重加發(fā)掘整合,與蘇滄桑的《風(fēng)月無(wú)邊》是不同的路數(shù)。那些描寫(xiě)西湖的書(shū),彼此應(yīng)是相得益彰的:歷史與現(xiàn)實(shí),理性與感性、審美的客觀性與個(gè)人化,猶如手心手背渾然一體。
說(shuō)西湖風(fēng)月,不可忘西湖風(fēng)骨;柔美與凝重,才構(gòu)成“淡妝濃抹總相宜”的完美。
1.根據(jù)本文內(nèi)容說(shuō)出“西湖十景”指哪十個(gè)景點(diǎn)?
2.本文與我們所學(xué)的課文在內(nèi)容上有什么不同?
3.《風(fēng)月無(wú)邊》包括幾方面的內(nèi)容?
4.為什么說(shuō)“蘇滄桑筆端的西湖是女性的”?
5.列舉出描寫(xiě)西湖景色的詩(shī)句。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
古詩(shī)閱讀。
鳥(niǎo)鳴澗
王維
人閑桂花落,夜靜春山空。
月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中。
1.本詩(shī)中我們看到一幅由落桂、 和明月組成的春山夜景圖,表現(xiàn)出春山夜晚 的特點(diǎn)。(2分)
2.蘇軾說(shuō)“味摩詰(王維)之詩(shī),詩(shī)中有畫(huà)”,請(qǐng)發(fā)揮想象,用自己的語(yǔ)言描述“月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中”的情景。(2分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇南京浦口區(qū)初三下學(xué)期期中學(xué)情分析語(yǔ)文卷(1)(帶解析) 題型:詩(shī)歌鑒賞
古詩(shī)閱讀。
鳥(niǎo)鳴澗
王維
人閑桂花落,夜靜春山空。
月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中。
【小題1】本詩(shī)中我們看到一幅由落桂、 和明月組成的春山夜景圖,表現(xiàn)出春山夜晚 的特點(diǎn)。(2分)
【小題2】蘇軾說(shuō)“味摩詰(王維)之詩(shī),詩(shī)中有畫(huà)”,請(qǐng)發(fā)揮想象,用自己的語(yǔ)言描述“月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中”的情景。(2分)
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com