“時有落花至．遠隨流水香”寫出了落花飄零卻昂揚向上的精神，龔自珍的《已亥雜詩》“ _____________，_________ ”在意境上更勝一籌。

古詩詞名句填寫（8分）
1．                         ，欲辨已忘言。(陶淵明《飲酒》)
2．自經喪亂少睡眠，                         ！(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
3．杜牧在《赤壁》中揭示英雄與機遇關系的句子是“______________，______________”。
4．“時有落花至，遠隨流水香”寫出了落花飄零卻昂揚向上的精神，龔自珍的《己亥雜詩》“                   ，                   ”在意境上更勝一籌。
5．蘇軾在《水調歌頭·明月幾時有》中埋怨明月故意與人為難，給人增添憂愁，卻又含蓄地表現出對于不幸的離人同情的句子是：                ，                    。
6．韓愈說：“李杜文章在，光焰萬丈長。”可清人趙翼卻在《論詩》中另辟蹊徑，用“                ，                  ”道出惟有創(chuàng)新，才能領時代風騷的創(chuàng)作真諦。
7．醇香濃烈，文壇酒味千年不淡，浪漫瀟灑的李白曾“舉杯邀明月”；報國心切的辛棄疾曾醉夢軍營，遭貶卻仍曠達的歐陽修曾坦言“醉翁”的情趣“                 ，                  ”。
8．“樹欲靜而風不止，               �！蔽覀円欢ㄒ�在親人們健在的時候盡自己最大的能力去報答、關心、孝順他們，不要等失去以后才懂得珍惜，才去后悔。那樣，一切都晚了。

　　音樂不在譜子里，它在人心里，看到小雪，你就會對這句話深信不疑。月光如水的晚上。我常能聽到如水的琴聲悠然響起，時而舒緩如流泉，時而急越如飛瀑，時而清脆如珠落玉盤，時而低回如呢喃細語。這是一種潔凈的琴聲，載著人的心靈駛回音樂深處，尋找精神的玫瑰。小雪學琴的費用很貴，一小時30元。一個月下來，要花去母親月收入的三分之一。小雪是個很懂事的女孩，總是用悅耳的琴聲催開母親的笑臉。她最渴望的，是盡快拿到鋼琴等級證書。然而在我陪小雪去填報考試定級表時，一位已被內定為評委的老師叫住了她，善意地讓她把指導教師的名字換成自己的，“這可是關系到你能否過級的大事。”那位評委語重心長地說。

（1）文中第三段描寫琴聲“我常能聽到如水的琴聲悠然響起……時而低回如呢喃細語�！边\用了______和_____的修辭方法，突出琴聲的______________________________________________________________

（2）簡析下面兩個句子在文中的含義。

（3）歸納并簡析小雪的思想性格，列舉兩點，并舉例說明分析。

第一點：______________________________________________________

第二點：______________________________________________________

（4）判斷下面對文章的分析，不正確的兩項是（　　）（　�。�

A．第二段描寫小雪的外貌，“白裙款款，玉指修長……”。這一圣潔的“白雪公主”形象為主人公的思想性格定下基調。

B．小雪每月學琴的費用是母親月工資的三分之一，這看似不經意的敘述，意在表明小雪雖家境貧寒，卻不喪志氣。

C．小雪上臺考試前，母親“輕輕拂去小雪長裙上的一片落葉”，這一細節(jié)描寫表明母親對女兒關愛備至，寄予厚望。

D．考試時，小雪的琴聲使“評委席上又一次掠過一陣小小的騷動”，這表明她高超的琴藝使評委們感到驚奇，一致稱贊。

E．小雪的母親也是作者著意刻畫的典型形象，她不僅教小雪學琴，更教小雪如何做人，十分令人敬佩。

閱讀下面的選文，回答1～6題。

草是風的一面旗幟

①她本來就是一個寡言的孩子，不愛和別人交往，春季開學以來，同學們發(fā)現她越發(fā)沉默了，像是一個悶葫蘆。她原本還不算差的成績也一落千丈，老師在課堂上毫不留情地批評她，因為，同一道題，她經常能做錯三遍；許多同學開始對她敬而遠之，甚至排擠她。

②她也察覺了伙伴們對她的疏遠，于是，她向老師要求把座位挪到了教室后面的角落里。從那天開始，她覺得課堂上瑯瑯的讀書聲對于她來說是不相干的，她的心在窗外的世界里：A靜靜的泡桐花開了，穿過窗子透出絲絲香甜；南來的燕子們在樹間做了窠，每天啁啾地唱和著，嬉戲著；樹下幾株細弱的小草在春風中微微擺動……她多想讓自己變成一只鳥兒呀！一只無憂無慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際里振翅。

③B春走后，夏天把秋天引了過來。窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音。不久，燕子開始南遷，只剩下樹下枯黃的小草在秋風中瑟瑟地抖著。望著眼前這個黯淡的世界，她哭了。

④秋天開學的時候，班級里新?lián)Q了一位語文老師做班主任。老師姓徐，長得很漂亮，同學們非常喜歡她，都愿意在課間時跟她談天說地。她也喜歡徐老師，但是她不敢上前。徐老師的目光幾次落在她臉上，她都躲閃著避開了。有一天，徐老師在語文活動課上帶領大家玩成語接龍游戲，用板擦作為接力棒，傳到誰那里，如果接不上來，就要罰唱一支歌，同學們都躍躍欲試。隨著一聲清脆的巴掌，接力依次進行，很快就傳到了她那里。當時，她還在望著窗外發(fā)呆，板擦落在她的桌上時，她先是一驚，接著就愣在那里。同學們歡呼著要她唱歌，她不肯唱，也唱不出來。同學們不依不饒，使勁鼓掌催促她，徐老師也走過來鼓勵她。她漲紅了臉，望著徐老師，眼里竟噙滿淚水。徐老師就說，既然不想唱歌，就罰寫一篇作文吧，明天交上來。課后，徐老師還特意對她說，只要用心寫，寫多少都行。

⑤這一次，她沒有令大家失望，她把自己的心情寫給了自己的老師聽。她是一個命苦的孩子，三歲那年，母親就離開了人世，她一直與父親相依為命。父親忙于生計，很少能夠照顧到她，只有每天晚上父女間的幾句簡單交流能讓她感到安慰。然而就在春天，父親得了一種怪病，從此喪失了說話能力，她失去了最后一位可以溝通的對象。于是，她只有在自己的生活里選擇沉默。她在作文的最后一段里說，我是一棵孤單的小草，我的生命里仿佛只有秋天……

⑥第二天，徐老師在課堂上鄭重其事地表揚了她，說她是個守信的好同學，按時交上了作文，而且寫得很好。至于作文的內容，徐老師卻只字來提。那天，徐老師把她的座位由最后一排調到了第一排，并當著全班同學的面給了她一個甜甜的香吻！

⑦從那天起，她仿佛換了一個人似的，不但逐漸開朗起來，而且上課注意力非常集中，成績上去了，同學們也都愿意與她交往了。學期結束時，她還做了班長呢。

⑧幾年后，她考上了省內一所名牌師范大學。畢業(yè)以后，她做了一名教師。她給自己的學生講的第一堂課叫做“草是風的一面旗幟”，她在課上說，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也要在春天來臨時，搖曳它細弱的身軀，為風鋪開一面綠色的旗幟，為春天增加一抹生機！

⑨誰也不知道，“草是風的一面旗幟”，那是徐老師在她的那篇作文里給她的批語……

1．結合選文內容分析第①段的作用。

2．選文②③段A、B兩處景物描寫分別表現了人物怎樣的心情？

A處：

B處：

3．語文活動課上，當同學們和老師讓“她”唱歌時，“她”為什么“漲紅了臉”？

4．選文第⑥段中加點的“鄭重其事”一詞用得恰如其分，請分析其表達作用。（3分）

5．有人說選文中的徐老師是一位理解并尊重學生的好老師，你同意嗎？請結合選文中相關情節(jié)說明理由。

6．結合選文內容，說說徐老師給“她”作文寫的批語“草是風的一面旗幟”有什么深刻含義。

閱讀文章，回答問題。

淡竹

蘇滄桑

初秋，我和他相遇在江南湖州一個叫“百草原”的山林中。

他是竹——植物中的另類。他看上去清瘦且憔悴，相對于百草原其他植物，像一個混得不太好的中年人。

稻子，正是揚花灌漿的妙齡，名牌大學新生般躊躇滿腹；銀杏終于褪去一身濃艷，和藍天的高潔媲美；法國梧桐是老實人，沉浸在年代久遠的優(yōu)越感里，并不知道，有一種鵝掌梧桐，要悄然代替它無敵的位置；蘭花三七，像極熏衣草，卻更美，所有的花都虔誠地朝往一個方向，像被一種崇高使命蠱惑；浮萍無根，卻有心肺，掙脫著隨波逐流的命運。貪婪的蔓，不知羞恥地攀爬在高大的冷杉上，一邊嗜血，一邊甜言蜜語……

幾乎所有的植物，都攢足勁兒，在喊——我要生存！我要開花！我要結果！

甚至動物。三只人工繁殖的小老虎，眼睛都未睜開，拼命爭搶著狗奶媽的乳頭。

甚至那口奇異的千年古井，都像藏著無窮的欲望，日夜暗涌不息的水，居然漫過高出地面一米的井沿。如果將井沿繼續(xù)壘高，水會怎樣？

他是竹，是植物中的另類。其實，名利、金錢、權勢，如同陽光雨露的垂愛，蜜蜂花蝶的青睞，他不是不想要，可是，要彎下腰，要費心機——要將每一條根都變成利爪，團結土壤，虛偽地贊美越來越污濁的空氣；要與昆蟲講和，與風霜妥協(xié)；要對蒼蠅漠視，對強加在身上的種種不公委曲求全……這樣才能安身立命，才能有飛黃騰達的可能。

可是，他的節(jié)生來就是直的，他不能彎腰。他的心生來就是空的，他不愿費盡心機。

真是空的嗎？

不，那一節(jié)節(jié)空里，早已成就一個美妙的小宇宙——有與生俱來的一些堅持，有人生一世草木一秋的豁達智慧，有對土地的感恩，有和另一棵竹的愛，與筍的親，與周圍無數青光綠影的促膝長談、開懷暢飲，有鳥兒偶爾駐足的呢喃，有清風明月的和唱……笑忘功名利祿、荒蕪繁雜的每一秒時光都格外靜謐而美好。

那一節(jié)節(jié)空里，是永遠的滿盈。

更讓我驚異的，他不僅直，空，而且淡。

他是淡竹——全球原始淡竹林最大群落中的一員。從外表到骨子，都是竹子中的最淡——淡紫、淡紅、淡褐、淡綠，淡泊。所以，他與世無爭到看淡生死。

他可以很入世。生可以防風，成蔭，美化環(huán)境，死可以做篾，成為最土最實用的曬竿、瓜架、涼席，竹桌竹椅竹籃。

他也可以很出世。他是簫與笛的前世，不死的魂魄隨天籟之音往來天地之間，優(yōu)雅散淡而雋永。

當然，這并不表示他逆來順受，他會和壓在頭頂上的積雪抗爭，他不允許荒草占領腳下的領地，他搖曳著枝竿向毒蛇示威，他告訴所有的竹要獨善其身兼愛天下。

他是李白，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。

他是陶淵明，“采菊東籬下，悠然見南山”。

他是鄭板橋，“蓋竹之體，瘦勁孤高，枝枝傲雪，節(jié)節(jié)干霄，有君子之豪氣凌云，不為俗屈”。

他是文天祥，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。

他是蘇軾，“寧可食無肉，不可居無竹”。

他是瘋瘋顛顛的釋道濟公，“數枝淡竹翠生光，一點無塵自有香”。

他是岳飛，辛棄疾，他是中國儒家，“山南之竹，不操自直，斬而為箭，射而則達” ……

他是我們身邊那些還堅守著什么的人。他們懂得，濃墨重彩是一輩子，云淡風清也是一輩子。奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。他們選擇了后者，等于選擇了物質上的清瘦，心靈的豐衣足食。

于是，這些自由快樂的心靈，站在一個孤寂的陣營里，成為人世間越來越彌足珍貴的另類，風雨過處，仰天長笑。

（選自《散文》2009年第12期）

1．本文運用了怎樣的表現手法？抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？

2．文章主要寫淡竹，為什么在第3-5段寫到稻子、銀杏、法國梧桐、千年古井？又為什么在第16-22段寫到李白、陶淵明、鄭板橋等人？

3．賞析下面的句子。

①稻子，正是揚花灌漿的妙齡，名牌大學生般躊躇滿志。

②濃墨重彩是一輩子，云淡風輕也是一輩子。奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。

4．結合本文對“淡竹”的描寫，聯(lián)系自己的生活經歷，談談你對人生的理解。