4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.它漸漸失去了青蒼的顏色,變成嫩黃,變成柔綠;枝條變成細(xì)瘦,變成嬌弱,好像病了的孩子。

B.自信力的有無(wú),狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下。

C.我相信,只有靈魂不死,我們?cè)谔焯萌詫涯盍粼趬m世的這個(gè)家。

D.隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展,對(duì)于笑的認(rèn)識(shí),更加深刻了。

4、B

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.它漸漸失去了青蒼的顏色,變成嫩黃,變成柔綠;枝條變成細(xì)瘦,變成嬌弱,好像病了的孩子。

B.自信力的有無(wú),狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下。

C.我相信,只有靈魂不死,我們?cè)谔焯萌詫涯盍粼趬m世的這個(gè)家。

D.隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展,對(duì)于笑的認(rèn)識(shí),更加深刻了。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:013

下列各句中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是

[  ]

A.綠色是多么寶貴的!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂(lè)。

B.我望著這小圓洞,綠葉和我對(duì)語(yǔ)。我了解自然無(wú)聲的語(yǔ)言,正如它了解我的語(yǔ)言一樣。

C.它漸漸失去了青蒼的綠色,變成柔綠,變成嫩黃,枝條變成細(xì)瘦,變成嬌弱,好像病了的孩子。

D.我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失,把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi);我漸漸為這病損的枝葉可憐。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

下列各句中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是

[  ]

A.綠色是多么寶貴的。∷巧,它是希望,它是慰安,它是快樂(lè)。

B.我望著這小圓洞,綠葉和我對(duì)語(yǔ)。我了解自然無(wú)聲的語(yǔ)言,正如它了解我的語(yǔ)言一樣。

C.它漸漸失去了青蒼的綠色,變成柔綠,變成嫩黃,枝條變成細(xì)瘦,變成嬌弱,好像病了的孩子。

D.我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失,把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi);我漸漸為這病損的枝葉可憐。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(貴州貴陽(yáng)卷)語(yǔ)文(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

一棵進(jìn)城的古樹

曹春雷

①那天早晨,一棵百年古樹正像往常一樣,站在村外的原野上,沐浴陽(yáng)光,呼吸清新的空氣,與白云招手,與春風(fēng)嬉戲。

②突然來(lái)了一群人和一些車。幾個(gè)人圍著它指指劃劃。還沒(méi)等它明白是咋回事,挖掘機(jī)就轟隆隆開(kāi)過(guò)來(lái),圍著它開(kāi)始一鏟一鏟挖土。不一會(huì)兒,它四周就被挖空了,自己深扎在泥土里的根漸漸暴露出來(lái)。

③它害怕了,大喊著:“不要這樣,不要這樣!”但沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)它的喊聲。

④當(dāng)它所有的根都被暴露出來(lái)時(shí),挖掘機(jī)將巨大的鏟子伸過(guò)來(lái),插入它身下,將它連同它身下的部分泥土鏟起來(lái),惡狠狠地把它摔在了地面上。接著,又有人將它帶著泥土,用塑料袋裹住根部,然后再用繩子將枝干綁起來(lái)。吊車嗚嗚開(kāi)動(dòng),勾住它,顫悠悠地將它吊進(jìn)一輛大車?yán)铩?/p>

⑤“你們要干什么,你們要干什么?你們?yōu)槭裁匆@樣傷害我?”它大喊著,但始終沒(méi)人聽(tīng)得到。

⑥它終于躺倒在車?yán),全身顫栗著流下了傷心的淚,盡管這淚,沒(méi)人看得到。

⑦汽車顛簸著,駛出了這片原野,駛出了它曾經(jīng)站立了上百年的土地。

⑧它看見(jiàn)車駛上鋪著黑油子的路,風(fēng)馳電掣,駛向未知的遠(yuǎn)方——它離故土越來(lái)越遠(yuǎn)了。

⑨車駛進(jìn)了高樓林立的城市,在一處寬闊的廠區(qū)廣場(chǎng)上停了下來(lái)。等在那里的吊車伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,魯莽地將它從車?yán)锏趿顺鰜?lái),放進(jìn)一個(gè)早已挖好的樹坑里。

⑩從此,它在這個(gè)地方安下了家。脫離了原野故土的滋潤(rùn),它水土不服,一直病懨懨的。幾位穿綠色衣服的人天天圍著它轉(zhuǎn),給它打上了吊瓶輸液。后來(lái),它知道,他們都是負(fù)責(zé)廠區(qū)綠化的工人。

11漸漸地,它的枝葉開(kāi)始復(fù)蘇。

12它開(kāi)始打量這個(gè)叫做繁華都市的地方:座座的高樓、穿梭的轎車、五彩的燈光、絡(luò)繹不絕的人流……真是一派熱鬧繁華的景象。但是,它始終有“身在異鄉(xiāng)為異客”的感覺(jué)。

13它開(kāi)始想念那片原野了,想念那里的草地,那里的野花,那些常棲息在它身上的鳥兒,還有那只經(jīng)常奔跑過(guò)它身邊的野兔。但,已經(jīng)回不去了……從今以后它再也聽(tīng)不見(jiàn)林中的鳥鳴,也聞不到原野的芬芳,只得默默地、孤獨(dú)地將根扎在異鄉(xiāng)的泥土里了。

14每天,廣場(chǎng)上都會(huì)來(lái)很多人,唱歌的,跳舞的,散步的,干什么的都有。有些人會(huì)圍著它看,指著它蒼勁的枝,幽綠的葉,稱贊著什么。

15一天一天,它對(duì)自己被強(qiáng)行移植的抱怨,漸漸少了些。有時(shí)它也想過(guò):一棵樹,不論站在哪里,都有其存在的意義;或者是做家具,或者被當(dāng)做柴燒,或者僅僅是為這個(gè)星球增添一些綠意。然而,它還是每天都在盡力地將目光越過(guò)層層高樓,深情地眺望著故土所在的方向。

16有一天早晨,一個(gè)小女孩圍著它拍照,看著鏡頭里的圖像,小女孩興奮地向身邊的母親嚷著:“媽媽,看啊,樹葉上有露珠,多美啊!”

17也許,小女孩永遠(yuǎn)都不會(huì)知道,那晶瑩的露珠,一滴一滴,都是它思鄉(xiāng)的淚。

(本文有改動(dòng))

1.填空:這篇文章以第    人稱的口吻,按    順序,主要運(yùn)用      這兩種表達(dá)方式,介紹了一棵百年古樹被⑤(填2至4字)這件事。(5分)

2.第13段中加點(diǎn)詞“只得”,表現(xiàn)了這棵樹當(dāng)時(shí)怎樣的心情?(2分)

3.第15段中畫線句子蘊(yùn)含了深刻的人生哲理,請(qǐng)以積極的人生態(tài)度談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)和理解。(3分)

4.閱讀上文,聯(lián)系課文《那樹》進(jìn)行分析比較,選出下列四項(xiàng)中表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng):(2分)

A.兩篇文章都采用了擬人化的手法,從自然的生存到有情的生命,賦予了“樹”以真實(shí)的性靈,以兩棵樹不幸的命運(yùn)來(lái)敲擊讀者內(nèi)心的感知。

B.兩篇文章都表達(dá)了由“樹”的命運(yùn)所引發(fā)的深重思考和感慨!赌菢洹氛J(rèn)為人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià);《一棵進(jìn)城的古樹》認(rèn)為在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中,人們不要違背“樹”的意愿,強(qiáng)行改變“樹”的命運(yùn),否則我們可能會(huì)顧此失彼。

C.兩篇文章的語(yǔ)言形象生動(dòng),有的詞語(yǔ)充滿了強(qiáng)烈的感情色彩,有些句子凝練含蓄,引人深思,作者用細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)了自己的情感態(tài)度。

D.兩篇文章從體裁來(lái)看,都是小說(shuō)。不同點(diǎn)在于:《那樹》寫的是一棵大樹長(zhǎng)年造福于人類,最終又被人類伐倒的故事;而《一棵進(jìn)城的古樹》則是從環(huán)保的角度寫了一棵古樹遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后,欣然為美化城市做貢獻(xiàn)的感人故事。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

一棵進(jìn)城的古樹

曹春雷

    ①那天早晨,一棵百年古樹正像往常一樣,站在村外的原野上,沐浴陽(yáng)光,呼吸清新的空氣,與白云招手,與春風(fēng)嬉戲。

    ②突然來(lái)了一群人和一些車。幾個(gè)人圍著它指指劃劃。還沒(méi)等它明白是咋回事,挖掘機(jī)就轟隆隆開(kāi)過(guò)來(lái),圍著它開(kāi)始一鏟一鏟挖土。不一會(huì)兒,它四周就被挖空了,自己深扎在泥土里的根漸漸暴露出來(lái)。

    ③它害怕了,大喊著:“不要這樣,不要這樣!”但沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)它的喊聲。

    ④當(dāng)它所有的根都被暴露出來(lái)時(shí),挖掘機(jī)將巨大的鏟子伸過(guò)來(lái),插入它身下,將它連同它身下的部分泥土鏟起來(lái),惡狠狠地把它摔在了地面上。接著,又有人將它帶著泥土,用塑料袋裹住根部,然后再用繩子將枝干綁起來(lái)。吊車嗚嗚開(kāi)動(dòng),勾住它,顫悠悠地將它吊進(jìn)一輛大車?yán)铩?/p>

    ⑤“你們要干什么,你們要干什么?你們?yōu)槭裁匆@樣傷害我?”它大喊著,但始終沒(méi)人聽(tīng)得到。

    ⑥它終于躺倒在車?yán)铮眍澙踔飨铝藗牡臏I,盡管這淚,沒(méi)人看得到。

    ⑦汽車顛簸著,駛出了這片原野,駛出了它曾經(jīng)站立了上百年的土地。

    ⑧它看見(jiàn)車駛上鋪著黑油子的路,風(fēng)馳電掣,駛向未知的遠(yuǎn)方——它離故土越來(lái)越遠(yuǎn)了。

    ⑨車駛進(jìn)了高樓林立的城市,在一處寬闊的廠區(qū)廣場(chǎng)上停了下來(lái)。等在那里的吊車伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,魯莽地將它從車?yán)锏趿顺鰜?lái),放進(jìn)一個(gè)早已挖好的樹坑里。

    ⑩從此,它在這個(gè)地方安下了家。脫離了原野故土的滋潤(rùn),它水土不服,一直病懨懨的。幾位穿綠色衣服的人天天圍著它轉(zhuǎn),給它打上了吊瓶輸液。后來(lái),它知道,他們都是負(fù)責(zé)廠區(qū)綠化的工人。

    11漸漸地,它的枝葉開(kāi)始復(fù)蘇。

    12它開(kāi)始打量這個(gè)叫做繁華都市的地方:座座的高樓、穿梭的轎車、五彩的燈光、絡(luò)繹不絕的人流……真是一派熱鬧繁華的景象。但是,它始終有“身在異鄉(xiāng)為異客”的感覺(jué)。

    13它開(kāi)始想念那片原野了,想念那里的草地,那里的野花,那些常棲息在它身上的鳥兒,還有那只經(jīng)常奔跑過(guò)它身邊的野兔。但,已經(jīng)回不去了……從今以后它再也聽(tīng)不見(jiàn)林中的鳥鳴,也聞不到原野的芬芳,只得默默地、孤獨(dú)地將根扎在異鄉(xiāng)的泥土里了。

    14每天,廣場(chǎng)上都會(huì)來(lái)很多人,唱歌的,跳舞的,散步的,干什么的都有。有些人會(huì)圍著它看,指著它蒼勁的枝,幽綠的葉,稱贊著什么。

    15一天一天,它對(duì)自己被強(qiáng)行移植的抱怨,漸漸少了些。有時(shí)它也想過(guò):一棵樹,不論站在哪里,都有其存在的意義;或者是做家具,或者被當(dāng)做柴燒,或者僅僅是為這個(gè)星球增添一些綠意。然而,它還是每天都在盡力地將目光越過(guò)層層高樓,深情地眺望著故土所在的方向。

    16有一天早晨,一個(gè)小女孩圍著它拍照,看著鏡頭里的圖像,小女孩興奮地向身邊的母親嚷著:“媽媽,看啊,樹葉上有露珠,多美啊!”

    17也許,小女孩永遠(yuǎn)都不會(huì)知道,那晶瑩的露珠,一滴一滴,都是它思鄉(xiāng)的淚。

    (本文有改動(dòng))

    11.填空:這篇文章以第    人稱的口吻,按    順序,主要運(yùn)用  ③    ④ 這兩種表達(dá)方式,介紹了一棵百年古樹被⑤(填2至4字)這件事。(5分)

    12.第⑩段中加點(diǎn)詞“只得”,表現(xiàn)了這棵樹當(dāng)時(shí)怎樣的心情?(2分)

    13.第15段中畫線句子蘊(yùn)含了深刻的人生哲理,請(qǐng)以積極的人生態(tài)度談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)和理解。(3分)

    14.閱讀上文,聯(lián)系課文《那樹》進(jìn)行分析比較,選出下列四項(xiàng)中表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng):(2分)

    A.兩篇文章都采用了擬人化的手法,從自然的生存到有情的生命,賦予了“樹”以真實(shí)的性靈,以兩棵樹不幸的命運(yùn)來(lái)敲擊讀者內(nèi)心的感知。

    B.兩篇文章都表達(dá)了由“樹”的命運(yùn)所引發(fā)的深重思考和感慨。《那樹》認(rèn)為人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià);《一棵進(jìn)城的古樹》認(rèn)為在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中,人們不要違背“樹”的意愿,強(qiáng)行改變“樹”的命運(yùn),否則我們可能會(huì)顧此失彼。

    C.兩篇文章的語(yǔ)言形象生動(dòng),有的詞語(yǔ)充滿了強(qiáng)烈的感情色彩,有些句子凝練含蓄,引人深思,作者用細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)了自己的情感態(tài)度。

    D.兩篇文章從體裁來(lái)看,都是小說(shuō)。不同點(diǎn)在于:《那樹》寫的是一棵大樹長(zhǎng)年造福于人類,最終又被人類伐倒的故事;而《一棵進(jìn)城的古樹》則是從環(huán)保的角度寫了一棵古樹遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后,欣然為美化城市做貢獻(xiàn)的感人故事。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語(yǔ)文 江蘇教育出版社(新課標(biāo)2001-2年通過(guò)) 蘇教版 題型:048

現(xiàn)代文閱讀

閱讀《蝗災(zāi)補(bǔ)遺》,回答下題

蝗災(zāi)補(bǔ)遺①

程天保

 。1)牧場(chǎng)遭了蝗災(zāi),告急電話紛紛打來(lái),畜牧局蔣局長(zhǎng)決定親赴災(zāi)區(qū),指揮滅蝗救災(zāi)工作。臨行前,他吩咐秘書準(zhǔn)備了一批有關(guān)蝗蟲的科普讀物,以便沿途散發(fā),增強(qiáng)牧場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)、牧工識(shí)蝗、防蝗、滅蝗的本領(lǐng)。

 。2)噴灑滅蝗藥劑的直升飛機(jī)尚在檢修,蔣局長(zhǎng)便抽空翻閱著科普讀物:“蝗為昆蟲綱,種類很多,全世界約有一萬(wàn)余種。我國(guó)有三百余種,如飛蝗、意大利蝗、蔗蝗和棉蝗等,都是重要的農(nóng)林害蟲……”他讀著、翻著,各種蝗蟲的彩色插圖中,有肥碩笨重的,輕巧瘦小的,面目?jī)春莸,靈秀陰柔的……蔣局長(zhǎng)眼熱心跳,家鄉(xiāng)那年遭蝗災(zāi)的景象,竟赫然出現(xiàn)眼前;(A)千百萬(wàn)只蝗蟲鋪天蓋地飛來(lái),發(fā)出沉悶的嗡嗡聲,像一片巨大的飛速旋轉(zhuǎn)的黃云,將陽(yáng)光死死遮住。驟然,云團(tuán)撲向大地,嗖嗖嗖,一陣驟雨般的聲響,千百萬(wàn)只蝗蟲已紛紛撲向農(nóng)田,無(wú)情地吞噬著正待收割的莊稼。十里之地,只聽(tīng)一片嘁嘁喳喳之聲,那種仿佛要把整個(gè)世界一口吞下的貪婪、殘忍、暴戾,令人毛骨悚然。想到這里,蔣局長(zhǎng)急忙將書合上,長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了口氣。

 。3)秘書進(jìn)來(lái),輕輕喊道:“局長(zhǎng)。”

 。4)蔣局長(zhǎng)拭去額上的冷汗,起身問(wèn)道:“可以起飛了?”

  (5)秘書莞爾一笑:“美食家協(xié)會(huì)今天有個(gè)聚會(huì)!

 。6)蔣局長(zhǎng)愣了一下。地區(qū)美食協(xié)會(huì)會(huì)員大多是些有權(quán)勢(shì)的頭面人物,大家輪流作東,巧立名目,吃遍了地區(qū)幾百家餐館的南北大菜。蔣局長(zhǎng)雖是會(huì)員,但因腸胃有病,懼吃懼喝,每次活動(dòng),只不過(guò)應(yīng)景而已,F(xiàn)牧場(chǎng)救災(zāi)在急,更無(wú)心周旋,便發(fā)狠道:“我的大爺,牧場(chǎng)就要?dú)Я,還聚什么會(huì)!”

 。7)秘書軟軟應(yīng)道:“不去,怕影響團(tuán)結(jié)!

 。8)“日復(fù)一日,年復(fù)一年,難道還未吃夠喝夠?”

 。9)“重要的不是吃喝,而是聯(lián)絡(luò)感情,交流信息,于公于私,大家相互有個(gè)照應(yīng)!

  (10)蔣局長(zhǎng)沉默不語(yǔ),想清靜一下再作決定,然那些兇猛饕餮②的蝗蟲卻在眼前不停地飛舞,便止不住喃喃道:“可怕!可怕!”

 。11)“局長(zhǎng),幾只蝗蟲,何必過(guò)慮。”秘書寬解著。

 。12)“幾只蝗蟲?你知道什么!”蔣局長(zhǎng)發(fā)了脾氣,“不是幾只,是幾百萬(wàn)只!只要這些家伙咬起來(lái),嚼起來(lái),啃起來(lái),今天飛到這,明天飛到那,就是鐵打的江山,也要被吞噬干凈!”說(shuō)到這里,仿佛觸動(dòng)了什么,停一下,遂指著手中的科普讀物說(shuō)道:“你速去協(xié)會(huì),將小冊(cè)子每人贈(zèng)送一本,就說(shuō)我要去牧場(chǎng)滅蝗,不能參加,改日再作東邀諸位一聚!

 。13)秘書見(jiàn)局長(zhǎng)態(tài)度堅(jiān)決,急攜書驅(qū)車前往,然一個(gè)多鐘頭過(guò)去,仍不見(jiàn)小車回程。蔣局長(zhǎng)便急躁起來(lái),心想:“莫非秘書糊涂,也坐席吃了起來(lái)?”(B)往昔酒場(chǎng)上熱鬧景象就漸漸在眼前出現(xiàn):一張張胖臉、窄臉、圓臉、方臉、粉臉在得意地笑著,油膩的嘴唇在飛快地閉合,堅(jiān)硬的牙齒在驕傲地閃光,脖頸的肌肉在不停地抖動(dòng)……突然一陣刺耳的剎車聲傳來(lái),蔣局長(zhǎng)驚醒,抬頭看了看,不滿地瞪著秘書。

 。14)秘書急忙解釋:“領(lǐng)導(dǎo)們說(shuō)美食家協(xié)會(huì)也要搞改革開(kāi)放。準(zhǔn)備擺次蝗蟲宴,像外國(guó)人那樣,吃個(gè)新鮮,吃個(gè)刺激,非要我?guī)椭麄償M份蝗蟲宴菜單不可。”說(shuō)著便將菜單遞上!皡f(xié)會(huì)主席還托付你,飛機(jī)返程時(shí)帶幾麻袋蝗蟲回來(lái)!

  (15)蔣局長(zhǎng)向菜單溜了一眼,突然大怒,將菜單撕得粉碎,緊閉嘴唇,走向直升機(jī)。秘書看看局長(zhǎng)憤怒的背影,不由暗暗跌足叫苦。

 。16)三天過(guò)后,協(xié)會(huì)主席卻接到蔣局長(zhǎng)的一封親筆信,聲言蝗蟲以吃鮮活為宜,現(xiàn)捕現(xiàn)做現(xiàn)吃,才有情趣和風(fēng)味,邀主席團(tuán)全體成員去牧場(chǎng)一游。于是協(xié)會(huì)各頭面人物喜不自禁,相約乘機(jī)來(lái)到牧場(chǎng)。蔣局長(zhǎng)便微笑著帶美食家向草原走去。

 。17)廣袤的草原已失去了昔日的青蔥、繁茂與活力。鮮花枯萎,鳥兒斂跡,渾黃湖水。殘存的草莖在風(fēng)中瑟瑟抖動(dòng),似在唱著一曲生命的挽歌。饑餓的牛羊拖著疲憊的身軀在漫無(wú)目的地四處蠕動(dòng)。倒斃在溝渠的牲畜發(fā)出一陣陣惡臭。一些脊背閃著油黑光亮的牧工,正引導(dǎo)羸弱的牛羊向新的草場(chǎng)轉(zhuǎn)移,灰蒙蒙的塵埃霧一般在蒼穹下蕩漾……

 。18)美食家們面面相覷。一個(gè)個(gè)心悟臉苦,訕笑地看著蔣局長(zhǎng),仿佛在說(shuō):“這蝗蟲宴是不是就不擺了?”蔣局長(zhǎng)視而不見(jiàn),仍步履沉重地向前走著。前面,還有被蝗蟲毀壞得更慘更烈的景象……

  注釋:①補(bǔ)遺:書籍正文有遺漏,加以增補(bǔ),負(fù)載后面,叫做補(bǔ)遺;前人的著作有遺漏,后人搜索材料加以補(bǔ)充,也叫補(bǔ)遺。②饕餮:(拼音:t1o ti8),傳說(shuō)中的一種兇惡貪食的野獸,古代青銅器上面常用它的頭部形狀做裝飾,叫做饕餮紋。傳說(shuō)是龍生九子之一。“饕餮”是中國(guó)古代傳說(shuō)中的神獸,它最大特點(diǎn)就是能吃。饕餮是一種想像中的神秘怪獸。這種怪獸沒(méi)有身體,只有一個(gè)大頭和一個(gè)大嘴,十分貪吃,見(jiàn)到什么吃什么,由于吃的太多,最后被撐死。它是貪欲的象征,所以常用來(lái)形容貪食或貪婪的人。

(1)

通讀全文,理解概括,完成填空

故事先寫了蔣局長(zhǎng)要去指揮滅蝗救災(zāi)工作,因而________;再寫當(dāng)________時(shí),蔣局長(zhǎng)卻以“吃鮮活蝗蟲”為名帶美食家們參觀“蝗災(zāi)”現(xiàn)場(chǎng)的故事。

(2)

我們分析小說(shuō)人物形象時(shí),一定要遵照如下方法:“聽(tīng)其言,觀其行,外貌描寫和神情,人物關(guān)系要理清,前瞻后顧定品性,務(wù)忘體察作者情。”請(qǐng)推敲下列句子中加粗詞語(yǔ),揣摩蔣局長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的思想感情,把握人物形象,填寫表格

(3)

小說(shuō)中標(biāo)出了(A)(B)的兩處描寫,請(qǐng)選擇其中的一處(將序號(hào)填在括號(hào)中),談?wù)勂湓谛≌f(shuō)中的表達(dá)作用

________________________________

(4)

“(A)廣袤的草原已失去了昔日的青蔥、繁茂與活力。(B)鮮花枯萎,鳥兒斂跡,渾黃湖水。(C)殘存的草莖在風(fēng)中瑟瑟抖動(dòng),似在唱著一曲生命的挽歌。(D)饑餓的的牛羊拖著疲憊的身軀在漫無(wú)目的地四處蠕動(dòng)。(E)倒斃在溝渠的牲畜發(fā)出一陣陣惡臭。(F)一些脊背閃著油黑光亮的牧工,正引導(dǎo)羸弱的牛羊向新的草場(chǎng)轉(zhuǎn)移,灰蒙蒙的塵埃霧一般在蒼穹下蕩漾……”

以上是(17)段中的描寫,①請(qǐng)找出表達(dá)不連貫的一句話。②按照示例,評(píng)析動(dòng)詞在句中的作用

示例:饑餓的牛羊拖著疲憊的身軀在漫無(wú)目的地四處蠕動(dòng)。動(dòng)詞“蠕動(dòng)”:蠕動(dòng)本意是“像蚯蚓爬行那樣動(dòng)”,在這里描寫?zhàn)囸I的牛羊有氣無(wú)力的慘狀,形象地突出了蝗災(zāi)毀滅草場(chǎng)的可怕后果。

(5)

汪曾祺先生曾經(jīng)有這樣一段話:“世界上沒(méi)有沒(méi)有語(yǔ)言的思想,也沒(méi)有沒(méi)有思想的語(yǔ)言。”選出對(duì)小說(shuō)理解不正確兩項(xiàng)。

A.

小說(shuō)中,畜牧局蔣局長(zhǎng)乘坐噴灑滅蝗藥劑的直升飛機(jī)赴災(zāi)區(qū)牧場(chǎng)指導(dǎo)滅蝗。

B.

第(7)段寫“秘書軟軟應(yīng)道:‘不去,怕影響團(tuán)結(jié)!薄败涇洝币辉~在這里寫出了秘書的溫柔和藹。

C.

第(10)段寫蔣局長(zhǎng)“那些兇猛饕餮②的蝗蟲卻在眼前不停地飛舞,便止不住喃喃道:‘可怕!可怕!’蔣局長(zhǎng)說(shuō)的“可怕”一語(yǔ)雙關(guān),既指兇猛饕餮的蝗蟲,又指像蝗蟲一般無(wú)恥貪婪的美食家們。

D.

第(12)段寫蔣局長(zhǎng)發(fā)了脾氣,并要求秘書去協(xié)會(huì),將小冊(cè)子每人贈(zèng)送一本。蔣局長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的用意是,以小冊(cè)子為證,證明自己公干在身,十萬(wàn)火急,期望美食協(xié)會(huì)理解并支持自己的行動(dòng)。

E.

第(18)段結(jié)束全文的句子是:“前面,還有被蝗蟲毀壞得更慘更烈的景象……”意思是前面的牧場(chǎng)才是被蝗蟲毀滅得最厲害的地方。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆浙江省寧波七中九年級(jí)上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

生活是用來(lái)咀嚼的(14分)
朱玉成
 、拍莻(gè)早晨,我被表妹的哭啼攪擾得異常煩躁。表妹是一個(gè)被嬌寵慣了的孩子。用老人的話講,從小到大都被蜜罐泡著。后來(lái),她結(jié)婚了,因?yàn)闂l件好,什么都不用發(fā)愁,日子過(guò)得安逸。但問(wèn)題馬上出來(lái)了,她的丈夫在婚后第83天背叛了她,在外面有了新寵。她歇斯底里,從沒(méi)有受過(guò)半點(diǎn)委屈的她,忍受不了這樣的現(xiàn)實(shí),又哭又鬧,但終究無(wú)濟(jì)于事。最后,他們離婚了。
  ⑵從幸福的天堂一下子跌落到人間的地獄,表妹差點(diǎn)崩潰。母親去安慰她的時(shí)候,還是那句老話,少吃點(diǎn)糖,多吃點(diǎn)鹽,這對(duì)人沒(méi)什么壞處。人活一生,就得吃點(diǎn)苦,不然你的心就堅(jiān)強(qiáng)不起來(lái),F(xiàn)在想想,母親的話很有道理,一個(gè)人的生命中不僅僅需要糖,更需要的是鹽。鹽可以為你的生命補(bǔ)充鈣質(zhì),而糖,只會(huì)慢慢蝕掉你用來(lái)咀嚼生活的牙齒。
 、歉赣H年紀(jì)大了,嘴里的牙齒所剩無(wú)幾,他在鑲完滿口牙的時(shí)候說(shuō):“有牙齒的時(shí)候不知道沒(méi)牙齒的苦,你們不知道,這沒(méi)有‘咬頭’的東西真是沒(méi)味。”
 、雀赣H喜歡吃硬一些的東西,比如蘋果和蘿卜之類的,蒸出的米飯最喜歡吃八成熟的,吃骨頭也是專挑脆骨啃,看父親吃飯時(shí)總是很香,這對(duì)于味覺(jué)日漸萎靡的我們來(lái)說(shuō)是一種刺激。父親常常自豪地對(duì)我們說(shuō),知道我吃飯為什么這么香嗎?因?yàn)槲页赃^(guò)苦。我比你們幸福。
 、稍趺闯赃^(guò)苦還幸福?我有些不解。
(6)“我認(rèn)識(shí)一個(gè)瞎了眼睛的人。”父親是退休教師,顯然是要對(duì)我來(lái)一番言傳身教的:“你可能不相信,他是個(gè)詩(shī)人……”我確實(shí)很驚訝,一個(gè)失去了雙眼的人,看不見(jiàn)任何美景,要怎樣“觸景生情”呢?
 、恕扒∏∠喾!备赣H說(shuō),“他雙眼明亮的時(shí)候,寫出的是那種無(wú)病呻吟的東西,失去雙眼之后,他寫出的詩(shī)反而美極了!他說(shuō)在他的世界一下子黑暗了的時(shí)候,他首先想到的是光明的珍貴。他要把春天永遠(yuǎn)藏在心里,他每天不停地咀嚼,每天都能咀嚼出新的味道來(lái)。他說(shuō)他還要感謝這一次磨難,讓他懂得了真正意義上的春天。”
 、躺褪沁@樣,不可能只是錦繡鋪就的。只有苦難鋪出的路才會(huì)堅(jiān)實(shí)而坦蕩。老的時(shí)候,會(huì)覺(jué)得沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦的生命猶如沒(méi)有釀好的酒。用父親的話說(shuō),那些安逸的日子便是沒(méi)有“咬頭”的生活。
 、汀俺员匾目啵捅匾膭,那樣才是人生!边@是父親常常在我們耳邊念叨的話。
 、文衷姑\(yùn)拋給你的苦難吧,它們正在往你的軀體里注射鈣針,正在往你的靈魂里播撒《圣經(jīng)》!皩(duì)于麥子來(lái)說(shuō),風(fēng)刀霜?jiǎng)ι踔粱认x侵蝕都是必要的,因?yàn)樗鼈兛梢詥拘邀溩觾?nèi)在的靈魂”(張曉風(fēng)語(yǔ));對(duì)于藝術(shù)來(lái)說(shuō),坎坷和荊棘都是必要的,因?yàn)樗鼈兛梢渣c(diǎn)亮藝術(shù)的心。
⑾無(wú)情的光陰終將使我們失去最后一顆牙齒,但我們一定要擁有一顆能夠咀嚼生活的心。人總要留下一些值得回味的東西,慢慢咀嚼,在老的時(shí)候,它們就是一壺茶水里慢慢升騰起來(lái)的魚一樣鮮活的茶葉,就是爐膛里一根根劈啪作響的奮不顧身的柴火,讓那已經(jīng)脫落了牙齒的老人和已經(jīng)看不到春天的盲詩(shī)人在悶熱的午后和寒冷的冬天依然無(wú)比快樂(lè)著。
⑿生活是需要咀嚼的,只有咀嚼過(guò)的生活才會(huì)呈現(xiàn)出酸甜苦辣。而 “幸福安逸的生活會(huì)使一個(gè)人失去最后幾顆牙齒,再也無(wú)法咬住和咀嚼生活。
【小題1】認(rèn)真閱讀全文,根據(jù)內(nèi)容的先后及對(duì)中心的理解填空。(3分)
本文涉及的素材比較多,有表妹的離婚、                       、父親掉牙吃飯“沒(méi)咬頭”、                              等,這些看起來(lái)互不關(guān)聯(lián),但都能表現(xiàn)一個(gè)共同的主題                                             。
【小題2】根據(jù)你對(duì)題目和內(nèi)容的理解,請(qǐng)選擇下列選項(xiàng)中解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)(     )(2分)

A.生活需要“咀嚼”。表妹因?yàn)闂l件好,生活安逸,缺乏對(duì)生活的咀嚼,最終導(dǎo)致離婚。
B.生活需要“咀嚼”,父親喜歡咀嚼硬的食物,所以吃飯總是很香,生活總是覺(jué)得很幸福。
C.生活需要“咀嚼”,詩(shī)人因?yàn)橄沽搜劬Γ耪J(rèn)識(shí)到光明的珍貴,他為了把春天永遠(yuǎn)藏在心里,就不停地咀嚼生活,終于寫出了“美極了”的詩(shī)。
D.生活需要“咀嚼”,咀嚼需要苦難,苦難就是“往你身體里注射的鈣針”,就是“往你靈魂里播撒的《圣經(jīng)》”,經(jīng)歷了苦難的生活,你才能咀嚼出酸甜苦辣來(lái)。
【小題3】賞析下列語(yǔ)句,按要求回答問(wèn)題。(4分)
“(父親喜歡吃硬一些的東西……)吃骨頭也是專挑脆骨啃!闭(qǐng)你聯(lián)系中心,說(shuō)說(shuō)如把“啃”改成“咬”,表達(dá)上會(huì)有什么影響?(2分)
【小題4】“莫要怪怨命運(yùn)拋給你的苦難吧,它們正在往你的軀體里注射鈣針,正在往你的靈魂里播撒《圣經(jīng)》!边@句話運(yùn)用比喻說(shuō)理,請(qǐng)你寫出加點(diǎn)部分的比喻義。(2分)
“往你的軀體里注射鈣針”:                                                   
“往你的靈魂里播撒《圣經(jīng)》”:                                                
【小題5】根據(jù)題意填空。(2分)
第11節(jié),用生動(dòng)的比喻句列舉出兩種“值得回味的東西”,如果我們要在它們后面再仿寫一句的話,那么,我們?cè)诜聦懼暗膶忣}中,必須明確,寫這個(gè)句子一定要符合下列四個(gè)條件:第一,句式與前面的一樣;第二,運(yùn)用比喻,以物喻“生活中值得回味的事情”;第三,這個(gè)“物”要符合                      兩個(gè)條件來(lái)表現(xiàn)“值得回味”;第四,必須是老人生活中常見(jiàn)的事物。
【小題6】某同學(xué)讀完本文后認(rèn)為:這篇文章僅從苦難的生活值得咀嚼的角度來(lái)表現(xiàn)題目,是不夠全面的,其實(shí)值得咀嚼的生活還有很多。你贊同該同學(xué)的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶。(不少?0字)(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省九年級(jí)上學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

生活是用來(lái)咀嚼的(14分)

朱玉成

 、拍莻(gè)早晨,我被表妹的哭啼攪擾得異常煩躁。表妹是一個(gè)被嬌寵慣了的孩子。用老人的話講,從小到大都被蜜罐泡著。后來(lái),她結(jié)婚了,因?yàn)闂l件好,什么都不用發(fā)愁,日子過(guò)得安逸。但問(wèn)題馬上出來(lái)了,她的丈夫在婚后第83天背叛了她,在外面有了新寵。她歇斯底里,從沒(méi)有受過(guò)半點(diǎn)委屈的她,忍受不了這樣的現(xiàn)實(shí),又哭又鬧,但終究無(wú)濟(jì)于事。最后,他們離婚了。

 、茝男腋5奶焯靡幌伦拥涞饺碎g的地獄,表妹差點(diǎn)崩潰。母親去安慰她的時(shí)候,還是那句老話,少吃點(diǎn)糖,多吃點(diǎn)鹽,這對(duì)人沒(méi)什么壞處。人活一生,就得吃點(diǎn)苦,不然你的心就堅(jiān)強(qiáng)不起來(lái),F(xiàn)在想想,母親的話很有道理,一個(gè)人的生命中不僅僅需要糖,更需要的是鹽。鹽可以為你的生命補(bǔ)充鈣質(zhì),而糖,只會(huì)慢慢蝕掉你用來(lái)咀嚼生活的牙齒。

 、歉赣H年紀(jì)大了,嘴里的牙齒所剩無(wú)幾,他在鑲完滿口牙的時(shí)候說(shuō):“有牙齒的時(shí)候不知道沒(méi)牙齒的苦,你們不知道,這沒(méi)有‘咬頭’的東西真是沒(méi)味!

 、雀赣H喜歡吃硬一些的東西,比如蘋果和蘿卜之類的,蒸出的米飯最喜歡吃八成熟的,吃骨頭也是專挑脆骨啃,看父親吃飯時(shí)總是很香,這對(duì)于味覺(jué)日漸萎靡的我們來(lái)說(shuō)是一種刺激。父親常常自豪地對(duì)我們說(shuō),知道我吃飯為什么這么香嗎?因?yàn)槲页赃^(guò)苦。我比你們幸福。

 、稍趺闯赃^(guò)苦還幸福?我有些不解。

(6)“我認(rèn)識(shí)一個(gè)瞎了眼睛的人!备赣H是退休教師,顯然是要對(duì)我來(lái)一番言傳身教的:“你可能不相信,他是個(gè)詩(shī)人……”我確實(shí)很驚訝,一個(gè)失去了雙眼的人,看不見(jiàn)任何美景,要怎樣“觸景生情”呢?

  ⑺“恰恰相反。”父親說(shuō),“他雙眼明亮的時(shí)候,寫出的是那種無(wú)病呻吟的東西,失去雙眼之后,他寫出的詩(shī)反而美極了!他說(shuō)在他的世界一下子黑暗了的時(shí)候,他首先想到的是光明的珍貴。他要把春天永遠(yuǎn)藏在心里,他每天不停地咀嚼,每天都能咀嚼出新的味道來(lái)。他說(shuō)他還要感謝這一次磨難,讓他懂得了真正意義上的春天。”

 、躺褪沁@樣,不可能只是錦繡鋪就的。只有苦難鋪出的路才會(huì)堅(jiān)實(shí)而坦蕩。老的時(shí)候,會(huì)覺(jué)得沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦的生命猶如沒(méi)有釀好的酒。用父親的話說(shuō),那些安逸的日子便是沒(méi)有“咬頭”的生活。

  ⑼“吃必要的苦,耐必要的勞,那樣才是人生。”這是父親常常在我們耳邊念叨的話。

  ⑽莫要怪怨命運(yùn)拋給你的苦難吧,它們正在往你的軀體里注射鈣針,正在往你的靈魂里播撒《圣經(jīng)》!皩(duì)于麥子來(lái)說(shuō),風(fēng)刀霜?jiǎng)ι踔粱认x侵蝕都是必要的,因?yàn)樗鼈兛梢詥拘邀溩觾?nèi)在的靈魂”(張曉風(fēng)語(yǔ));對(duì)于藝術(shù)來(lái)說(shuō),坎坷和荊棘都是必要的,因?yàn)樗鼈兛梢渣c(diǎn)亮藝術(shù)的心。

⑾無(wú)情的光陰終將使我們失去最后一顆牙齒,但我們一定要擁有一顆能夠咀嚼生活的心。人總要留下一些值得回味的東西,慢慢咀嚼,在老的時(shí)候,它們就是一壺茶水里慢慢升騰起來(lái)的魚一樣鮮活的茶葉,就是爐膛里一根根劈啪作響的奮不顧身的柴火,讓那已經(jīng)脫落了牙齒的老人和已經(jīng)看不到春天的盲詩(shī)人在悶熱的午后和寒冷的冬天依然無(wú)比快樂(lè)著。

⑿生活是需要咀嚼的,只有咀嚼過(guò)的生活才會(huì)呈現(xiàn)出酸甜苦辣。而 “幸福安逸的生活會(huì)使一個(gè)人失去最后幾顆牙齒,再也無(wú)法咬住和咀嚼生活。

1.認(rèn)真閱讀全文,根據(jù)內(nèi)容的先后及對(duì)中心的理解填空。(3分)

本文涉及的素材比較多,有表妹的離婚、                       、父親掉牙吃飯“沒(méi)咬頭”、                              等,這些看起來(lái)互不關(guān)聯(lián),但都能表現(xiàn)一個(gè)共同的主題                                             。

2.根據(jù)你對(duì)題目和內(nèi)容的理解,請(qǐng)選擇下列選項(xiàng)中解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)(     )(2分)

A.生活需要“咀嚼”。表妹因?yàn)闂l件好,生活安逸,缺乏對(duì)生活的咀嚼,最終導(dǎo)致離婚。

B.生活需要“咀嚼”,父親喜歡咀嚼硬的食物,所以吃飯總是很香,生活總是覺(jué)得很幸福。

C.生活需要“咀嚼”,詩(shī)人因?yàn)橄沽搜劬,才認(rèn)識(shí)到光明的珍貴,他為了把春天永遠(yuǎn)藏在心里,就不停地咀嚼生活,終于寫出了“美極了”的詩(shī)。

D.生活需要“咀嚼”,咀嚼需要苦難,苦難就是“往你身體里注射的鈣針”,就是“往你靈魂里播撒的《圣經(jīng)》”,經(jīng)歷了苦難的生活,你才能咀嚼出酸甜苦辣來(lái)。

3.賞析下列語(yǔ)句,按要求回答問(wèn)題。(4分)

“(父親喜歡吃硬一些的東西……)吃骨頭也是專挑脆骨啃。”請(qǐng)你聯(lián)系中心,說(shuō)說(shuō)如把“啃”改成“咬”,表達(dá)上會(huì)有什么影響?(2分)

4.“莫要怪怨命運(yùn)拋給你的苦難吧,它們正在往你的軀體里注射鈣針,正在往你的靈魂里播撒《圣經(jīng)》!边@句話運(yùn)用比喻說(shuō)理,請(qǐng)你寫出加點(diǎn)部分的比喻義。(2分)

“往你的軀體里注射鈣針”:                                                   

“往你的靈魂里播撒《圣經(jīng)》”:                                                

5.根據(jù)題意填空。(2分)

第11節(jié),用生動(dòng)的比喻句列舉出兩種“值得回味的東西”,如果我們要在它們后面再仿寫一句的話,那么,我們?cè)诜聦懼暗膶忣}中,必須明確,寫這個(gè)句子一定要符合下列四個(gè)條件:第一,句式與前面的一樣;第二,運(yùn)用比喻,以物喻“生活中值得回味的事情”;第三,這個(gè)“物”要符合                      兩個(gè)條件來(lái)表現(xiàn)“值得回味”;第四,必須是老人生活中常見(jiàn)的事物。

6.某同學(xué)讀完本文后認(rèn)為:這篇文章僅從苦難的生活值得咀嚼的角度來(lái)表現(xiàn)題目,是不夠全面的,其實(shí)值得咀嚼的生活還有很多。你贊同該同學(xué)的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā#ú簧儆?0字)(3分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

生活是用來(lái)咀嚼的(14分)
朱玉成
 、拍莻(gè)早晨,我被表妹的哭啼攪擾得異常煩躁。表妹是一個(gè)被嬌寵慣了的孩子。用老人的話講,從小到大都被蜜罐泡著。后來(lái),她結(jié)婚了,因?yàn)闂l件好,什么都不用發(fā)愁,日子過(guò)得安逸。但問(wèn)題馬上出來(lái)了,她的丈夫在婚后第83天背叛了她,在外面有了新寵。她歇斯底里,從沒(méi)有受過(guò)半點(diǎn)委屈的她,忍受不了這樣的現(xiàn)實(shí),又哭又鬧,但終究無(wú)濟(jì)于事。最后,他們離婚了。
 、茝男腋5奶焯靡幌伦拥涞饺碎g的地獄,表妹差點(diǎn)崩潰。母親去安慰她的時(shí)候,還是那句老話,少吃點(diǎn)糖,多吃點(diǎn)鹽,這對(duì)人沒(méi)什么壞處。人活一生,就得吃點(diǎn)苦,不然你的心就堅(jiān)強(qiáng)不起來(lái)。現(xiàn)在想想,母親的話很有道理,一個(gè)人的生命中不僅僅需要糖,更需要的是鹽。鹽可以為你的生命補(bǔ)充鈣質(zhì),而糖,只會(huì)慢慢蝕掉你用來(lái)咀嚼生活的牙齒。
 、歉赣H年紀(jì)大了,嘴里的牙齒所剩無(wú)幾,他在鑲完滿口牙的時(shí)候說(shuō):“有牙齒的時(shí)候不知道沒(méi)牙齒的苦,你們不知道,這沒(méi)有‘咬頭’的東西真是沒(méi)味。”
 、雀赣H喜歡吃硬一些的東西,比如蘋果和蘿卜之類的,蒸出的米飯最喜歡吃八成熟的,吃骨頭也是專挑脆骨啃,看父親吃飯時(shí)總是很香,這對(duì)于味覺(jué)日漸萎靡的我們來(lái)說(shuō)是一種刺激。父親常常自豪地對(duì)我們說(shuō),知道我吃飯為什么這么香嗎?因?yàn)槲页赃^(guò)苦。我比你們幸福。
 、稍趺闯赃^(guò)苦還幸福?我有些不解。
(6)“我認(rèn)識(shí)一個(gè)瞎了眼睛的人!备赣H是退休教師,顯然是要對(duì)我來(lái)一番言傳身教的:“你可能不相信,他是個(gè)詩(shī)人……”我確實(shí)很驚訝,一個(gè)失去了雙眼的人,看不見(jiàn)任何美景,要怎樣“觸景生情”呢?
 、恕扒∏∠喾!备赣H說(shuō),“他雙眼明亮的時(shí)候,寫出的是那種無(wú)病呻吟的東西,失去雙眼之后,他寫出的詩(shī)反而美極了!他說(shuō)在他的世界一下子黑暗了的時(shí)候,他首先想到的是光明的珍貴。他要把春天永遠(yuǎn)藏在心里,他每天不停地咀嚼,每天都能咀嚼出新的味道來(lái)。他說(shuō)他還要感謝這一次磨難,讓他懂得了真正意義上的春天。”
 、躺褪沁@樣,不可能只是錦繡鋪就的。只有苦難鋪出的路才會(huì)堅(jiān)實(shí)而坦蕩。老的時(shí)候,會(huì)覺(jué)得沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦的生命猶如沒(méi)有釀好的酒。用父親的話說(shuō),那些安逸的日子便是沒(méi)有“咬頭”的生活。
 、汀俺员匾目,耐必要的勞,那樣才是人生!边@是父親常常在我們耳邊念叨的話。
 、文衷姑\(yùn)拋給你的苦難吧,它們正在往你的軀體里注射鈣針,正在往你的靈魂里播撒《圣經(jīng)》。“對(duì)于麥子來(lái)說(shuō),風(fēng)刀霜?jiǎng)ι踔粱认x侵蝕都是必要的,因?yàn)樗鼈兛梢詥拘邀溩觾?nèi)在的靈魂”(張曉風(fēng)語(yǔ));對(duì)于藝術(shù)來(lái)說(shuō),坎坷和荊棘都是必要的,因?yàn)樗鼈兛梢渣c(diǎn)亮藝術(shù)的心。
⑾無(wú)情的光陰終將使我們失去最后一顆牙齒,但我們一定要擁有一顆能夠咀嚼生活的心。人總要留下一些值得回味的東西,慢慢咀嚼,在老的時(shí)候,它們就是一壺茶水里慢慢升騰起來(lái)的魚一樣鮮活的茶葉,就是爐膛里一根根劈啪作響的奮不顧身的柴火,讓那已經(jīng)脫落了牙齒的老人和已經(jīng)看不到春天的盲詩(shī)人在悶熱的午后和寒冷的冬天依然無(wú)比快樂(lè)著。
⑿生活是需要咀嚼的,只有咀嚼過(guò)的生活才會(huì)呈現(xiàn)出酸甜苦辣。而 “幸福安逸的生活會(huì)使一個(gè)人失去最后幾顆牙齒,再也無(wú)法咬住和咀嚼生活。
小題1:認(rèn)真閱讀全文,根據(jù)內(nèi)容的先后及對(duì)中心的理解填空。(3分)
本文涉及的素材比較多,有表妹的離婚、                       、父親掉牙吃飯“沒(méi)咬頭”、                              等,這些看起來(lái)互不關(guān)聯(lián),但都能表現(xiàn)一個(gè)共同的主題                                             。
小題2:根據(jù)你對(duì)題目和內(nèi)容的理解,請(qǐng)選擇下列選項(xiàng)中解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)(     )(2分)
A.生活需要“咀嚼”。表妹因?yàn)闂l件好,生活安逸,缺乏對(duì)生活的咀嚼,最終導(dǎo)致離婚。
B.生活需要“咀嚼”,父親喜歡咀嚼硬的食物,所以吃飯總是很香,生活總是覺(jué)得很幸福。
C.生活需要“咀嚼”,詩(shī)人因?yàn)橄沽搜劬Γ耪J(rèn)識(shí)到光明的珍貴,他為了把春天永遠(yuǎn)藏在心里,就不停地咀嚼生活,終于寫出了“美極了”的詩(shī)。
D.生活需要“咀嚼”,咀嚼需要苦難,苦難就是“往你身體里注射的鈣針”,就是“往你靈魂里播撒的《圣經(jīng)》”,經(jīng)歷了苦難的生活,你才能咀嚼出酸甜苦辣來(lái)。
小題3:賞析下列語(yǔ)句,按要求回答問(wèn)題。(4分)
“(父親喜歡吃硬一些的東西……)吃骨頭也是專挑脆骨啃!闭(qǐng)你聯(lián)系中心,說(shuō)說(shuō)如把“啃”改成“咬”,表達(dá)上會(huì)有什么影響?(2分)
小題4:“莫要怪怨命運(yùn)拋給你的苦難吧,它們正在往你的軀體里注射鈣針,正在往你的靈魂里播撒《圣經(jīng)》!边@句話運(yùn)用比喻說(shuō)理,請(qǐng)你寫出加點(diǎn)部分的比喻義。(2分)
“往你的軀體里注射鈣針”:                                                   
“往你的靈魂里播撒《圣經(jīng)》”:                                                
小題5:根據(jù)題意填空。(2分)
第11節(jié),用生動(dòng)的比喻句列舉出兩種“值得回味的東西”,如果我們要在它們后面再仿寫一句的話,那么,我們?cè)诜聦懼暗膶忣}中,必須明確,寫這個(gè)句子一定要符合下列四個(gè)條件:第一,句式與前面的一樣;第二,運(yùn)用比喻,以物喻“生活中值得回味的事情”;第三,這個(gè)“物”要符合                      兩個(gè)條件來(lái)表現(xiàn)“值得回味”;第四,必須是老人生活中常見(jiàn)的事物。
小題6:某同學(xué)讀完本文后認(rèn)為:這篇文章僅從苦難的生活值得咀嚼的角度來(lái)表現(xiàn)題目,是不夠全面的,其實(shí)值得咀嚼的生活還有很多。你贊同該同學(xué)的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶。(不少?0字)(3分)

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