下面有關文學常識的敘述，不正確的一項是

A．《馬說》、《陋室銘》、《陳涉世家》中的“說”“銘”“家”都是一種文體。長媽媽、閏土、雙喜都是魯迅先生小說中的人物。

B．古代文言語匯中，“江”專指長江，“河”專指黃河，今天的“江”則泛指大的河流。

C.《史記》是我國第一部紀傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

D．“世先生同在桑梓，一向有失親近”，“居廟堂之高則憂其民”中的“桑梓”和“廟堂”分別指故鄉(xiāng)和朝廷。

閱讀下面的文字，完成文后練習。

　　①如果你的生活中沒有偉人、高貴的人和有智慧的人怎么辦？請不要變得麻木，不要隨波逐流。不要放棄向生活學習的機會，因為至少在你生活的周圍還有樹——特別是大樹，它會教會你許多東西。一棵大樹，那就是人的親人和老師，而且也可以毫不夸張地說，它就是偉大、高貴和智慧。

　�、诎l(fā)現(xiàn)這一點的，是托爾斯泰。他在《戰(zhàn)爭與和平》這部巨著中，有一段保爾康斯基公爵與老橡樹的對話，就體現(xiàn)了樹的生命對人的生命所產生的不可忽視的影響。再早些，中國歷史上也有人流露過這種意思，叫做“樹猶如此，人何以堪”。這證明，樹的生命比人的生命更長久，從“閱世”的意義上看，人是比不過樹的。所以，你若是到十三陵，看到周圍靜立在那里的松柏，尤其是看到那種龍盤虎臥的老柏，會不由得生出某種敬畏和感激——有什么辦法，帝王們全都死了，它們卻依然活著，默默地、居高臨下地看著人間的興衰更迭、生死榮辱。在某種意義上，它們就是歷史，它們就是帝王。

　�、畚疑踔劣X得沒有什么哲學家比一棵不朽的千年老樹給人的啟示和【　　】更多。同樣是生命，樹以靜以不言而壽，它讓自己根扎大地（根據地）并伸出枝葉去擁抱天空，盡得天地風云之氣。相比之下，人愚蠢而又【　　】，人一生都在說話，聲嘶力竭，奔走呼號，沒有人肯靜下來想一想，沒有人想到向樹學習點什么，在人心目中，樹是傻瓜。那么在樹的心目中人是什么東西呢？不清楚。能夠清楚的是，樹的存在為人們貢獻了自己的全部，從枝葉到花果根干，卻也從未向人們索取過什么。許多家畜供人驅使食用，但同時也靠人喂養(yǎng)照料。樹本來是用不著人養(yǎng)的，它在大自然中間是活得好好的，姿態(tài)優(yōu)美，出神入化。那些絕崖石縫中斜逸而出的美松是靠人養(yǎng)活栽種的嗎？誰敢到那種險處去呢？樹甚至連懇求人們不要砍伐它們的意思都不曾流露——那是鋸子在尖叫而不是樹在尖叫。

　　④等到大樹被伐倒了，人們看到它的心——年輪，一圈一圈，歲月的波紋蕩漾，生命的記憶永存。這時候，略有悟性和良知的人就會明白了：樹決不是麻木的，而恰恰是有靈有智的。它雖不語不行，心里面卻比誰都清楚。它與山河大地、飛禽走獸、風云雨雪雷電霧的關系，比人更深入、更和諧。它是處理這些復雜關系的大師。

　�、菟�不靠捕殺誰、獵獲誰而生存，但它活得最長久。這可真不是一件簡單的事兒，它連草也不吃，連一只小蟲子的肉也不吃，但它卻能長得最高大、最粗壯、最漂亮。這才是奇跡呢，樹不用吃飯。真正有生命力的大樹全都已經與天地風云融為一體了，它與山河共呼吸，取萬物之精氣，反過來又養(yǎng)育萬物；得日月之精華，結果又陪襯日月。若是說什么氣功，樹才是真懂氣功的大師。要說什么“天人合一”，人類不過從樹那兒學了一點皮毛。

　�、尬以谒�克拉瑪干邊緣的玉墨縣見到過一棵八百年的梧桐樹王，那樣干旱的沙漠邊緣，它得多么大修行才能活過來呀？何況它不僅活著，而且枝葉繁茂，生機勃勃，它像一個巨人一樣健康地屹立著，襟懷博大，人和梯子在它的腳下顯得極其可笑。

　�、咚�的王者風范不是靠什么前呼后擁的虛勢造成的，它靠它的閱歷、它的頑強生命力、它的光輝的生命形態(tài)，使人望之而生【　　】之心、【　　】之情，使人認識到偉大、高貴、智慧這些詞語從人頭腦中產生時的本意。

　�、辔疫�見到過五百年高齡的無花果王，這件事我也在《和田行吟》一文中描述過。它占地數(shù)畝，落地的無花果使它周圍散發(fā)著甜膩的腐敗和幽深的清香，它的枝干如同無數(shù)巨蟒糾纏盤繞、四處爬伸。它達到了它這種植物的極致，造就成、編織成一座自己的宮殿。

　�、岬�是樹和人一樣，同樣有各式各樣的苦難伴隨，除了被砍伐之外，還有各種艱難。在天山南麓溫暖干燥的農村，白楊是路邊、渠旁、屋后、田畔常栽的樹，它的綠葉颯颯直聳高天�？墒怯幸荒甓�天，南疆奇冷，這些適應了溫暖干燥氣候的白楊經歷了打擊。有些已經非常粗壯、高大的白楊被生生從中間凍出一條裂縫，裂縫一指寬，從樹這邊透過裂縫可以一眼看到那邊的農田。

　　⑩還有一年八月北疆下大雨，下著下著，變成了大雪。大雪里飽含水汽，落在仍然枝葉翠綠茂密的樹上，雪積了很厚、很重的銀冠。第二天陽光一照，十分奇麗壯觀，但是不少樹承受不了了，枝椏被壓得劈開。銀雪、綠葉之下，被劈折后露出的白生生的枝椏內質，望過去就像人的白骨被折斷后的模樣，一樣的驚心動魄。樹無聲，可是你完全可以感同身受它骨折的疼痛。

　　(11)一棵樹在漫長的成長過程中，會遇到各種大大小小的災難，但它要是都挺過去了，經歷了時間的考驗，它就會成為一棵大樹。這樣的大樹會引起人們特殊的敬意。比如在哈密，就有一些幸存下來的百年老樹。它們的形態(tài)確實不同凡響，一看就知道，是有特殊生命力和特殊經歷的樹。它們身上都有編號掛牌，就像勛章一樣，代表著特殊的榮譽。這些樹就是大名鼎鼎的“左公柳”——左宗棠平阿古柏后沿途栽下的柳樹。可是當年“遍栽楊柳三千里”，能活到今天的，也就只有這些了。

　　(12)你細細端詳這些巨大的柳樹，會從它們每一棵樹的生態(tài)雄姿上，找到左宗棠的神韻，一派大人物風范。我當時就頗覺疑惑，心想，難道樹也會遺傳栽樹人的風貌嗎？要是果然如此，那樹就是通神通靈的生物了。

　　(13)看來我們對它們了解得還遠遠不夠。

（周濤）

1．從下列四項中選出填入上文第③段和第⑦段【　　】里的詞語最恰當?shù)囊豁?/P>

[　　]

A．教益　　淺薄　　敬仰　　愛慕

B．教訓　　淺薄　　敬仰　　愛戴

C．教益　　鄙陋　　尊敬　　愛慕

D．教訓　　鄙陋　　尊敬　　愛戴

2．為什么說大樹是偉大、高貴和智慧的？（根據②、③、④、⑤、⑥、⑦段的內容概括）

答：________________________________________________

3．第④段畫線的句子說大樹心里面比誰都清楚，你能說出它清楚的具體內容嗎？

答：________________________________________________

4．文章從第⑨段起敘述了樹的苦難，這樣寫的目的是什么？

答：________________________________________________

5．文章第①段說樹“會教會你許多東西”，說說看你讀了本文以后學到了哪些東西？

答：________________________________________________

6．請你結合上文內容和自己的生活閱歷乃至社會現(xiàn)實，自選一個角度，展開說說《大樹和我們的生活》告訴了我們什么。

答：________________________________________________

閱讀下面說明文，完成下題。

科學和藝術一個硬幣的兩面（節(jié)選）

李政道

　　狄拉克（相對論量子力學的發(fā)明人）有一次對奧本海默（二次大戰(zhàn)期間洛斯阿拉莫斯原子彈計劃主任）說：“我聽說你也是一位詩人�！眾W本海默回答說：“是的�！钡依�克說：“這很奇怪。詩人描述的感情是每個人內在所有的，也都是能理解的，但是他所敘述的方式是從未有人用過的；在物理學中則正相反，我們用的是和其他人同樣的語言，但表達的是以前任何人都不知道的知識。你怎么能同時成為兩者呢？”

　　藝術和科學的共同基礎是人類的創(chuàng)造力。它們追求的目標都是真理的普遍性。

　　藝術，例如詩歌、繪畫、音樂等等，用創(chuàng)新的手法去喚起每個人的意識或潛意識中深藏著的已經存在的情感。情感越珍貴，喚起越強烈，反響越普遍，藝術就越優(yōu)秀。

　　科學，例如化學、物理、生物等等，對自然界的現(xiàn)象進行新的準確的抽象，這種抽象通常被稱為自然定律。定律的闡述越簡單，應用越廣泛，科學就越深刻。盡管自然現(xiàn)象不依賴于科學家而存在，它們的抽象是一種人為的成果，這和藝術家的創(chuàng)造是一樣的。

　　科學家追求的普遍性是不同自然現(xiàn)象的普遍性，它的真理性植根于外部世界，科學家和整個人類只是這個外部世界的一個組成部分。藝術家追求的普遍真理性也是外在的，它植根于整個人類，沒有時間和空間的界限。盡管科學的普遍性和藝術的普遍性在這一點上不同，它們仍然有著很強的關聯(lián)。

　　我想，現(xiàn)在大家可以相信科學和藝術是不能分割的。它們的關系是與智慧和情感的二元性密切關聯(lián)的。偉大藝術的美好鑒賞和偉大科學觀念的理解都需要智慧。但是，隨后的感受升華和情感又是分不開的。沒有情感的因素，我們的智慧能夠開創(chuàng)新的道路嗎？沒有智慧，情感能夠達到完美的成果嗎？它們很可能是確實不可分的。如果是這樣，藝術和科學事實上是一個硬幣的兩面。它們源于人類活動最高尚的部分，都追求著深刻性、普遍性、永恒和富有意義。

1．科學和藝術是人類精神文化的兩大領域，請結合上文歸納它們各自追求的目標。

____________________________________________________________

2．文中畫線句所說的“在這一點上不同”指的是________

3．說科學和藝術是“一個硬幣的兩面”，是指它們既有各自特點又密切關聯(lián)，請結合上文談談二者之間相同相通之處。

____________________________________________________________

4．文中提到的奧本海默既是物理學家又是詩人，請你再列舉出至少兩位在自然科學領域和人文科學領域都有成就的名人。

_____________、_____________、_____________

認真閱讀下面兩篇文章，思考并回答問題。

學貴有疑

　　人們對于書本上的知識或別人已做出的結論，不外乎兩種態(tài)度，要么簡單接受，一味從之；要么刨根問底，疑于他人無疑之處。我認為，第二種態(tài)度是非�？少F的。

　　一些理論問題的重大突破，科學上的重大發(fā)明，往往是從“疑”開始的。牛頓從“蘋果為什么落在地上”的“疑”里，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，瓦特能通過“水開了，壺蓋為什么跳起來”的“疑”知道了蒸汽的力量。哥白尼“日心說”的由來，法拉第電磁反應的發(fā)現(xiàn)等等，都與“疑”有著直接的聯(lián)系，而意大利科學家伽俐略的“疑”卻是顯得更為可貴。他所處的時代是科技界極其黑暗的時代，多數(shù)學者只知崇拜經典，把亞里士多德奉為圣賢，對他沒有半點懷疑。譬如亞里士多德說：“物體降落的速度與物體的重量成正比�！笨墒琴だ�略對“圣賢”的斷定沒有肓從。他不顧保守派的反對和惡毒攻擊，毅然做了實驗，得出了“自由落體速度與物體本身重量無關”的結論，推翻了亞里士多德的學說。

　　當然，生疑于現(xiàn)成的東西，并“疑”出新來，可不是件容易的事。首先要有膽識，克服傳統(tǒng)觀念造成的巨大惰性，解除傳統(tǒng)約束，還要不顧人們的嫉妒和嘲諷。其次要有獨辟蹊徑的開拓精神，準備走曲曲折折的路，吃跌跌碰碰的苦，頑強地向光明的峰巔挺進。第三要疑而有招，疑而有理，一旦發(fā)現(xiàn)自己“疑”錯了，就堅決拋棄，服從真理。

　　疑，是創(chuàng)新的起點，青年朋友們，科學好似浩瀚的大海，只要你立志遠航，敢于對海底的奧秘生疑，辛勤地去探索，就有可能得到新的發(fā)現(xiàn)和收獲。而如果以他人之見為我見，一味從人而行，惑而不疑，將永不可能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，更無法嘗到果實的香甜。

（二）

讀書貴有疑

　　讀書貴有疑。宋人朱熹說：“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進�！泵魅岁惈I章說：“前輩謂學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進�！�

　　疑能打破迷信。盲目地迷信書本，這是讀書一忌。孟子說：“盡信書則不如無書。”因此，要打破對書本的迷信，避免陷入盲目性，就要在讀書時大膽懷疑。書本上的東西，不一定都是無可非議的。明代著名地理學家徐霞客讀《尚書·禹貢》篇，對書中“岷山導江”的說法提出了疑問。后來他通過實地考察，終于作出了金沙江是長江上源的新結論，比史書上的傳說說法進了一步。

　　疑能增進興趣。讀書如能帶著疑問讀，其味無窮。大科學家愛因斯坦一生對讀書始終興趣十足，其中重要的原因就是他總是帶著疑問讀書。

疑，常常是獲得真知的先導，是打開知識寶庫的鑰匙�？茖W家李四光有句名言：“不懷疑不能見真理�！边@句話頗為深刻。一般說來，大膽懷疑與科學釋疑往往是連在一起的，問題是在懷疑中提出的，又必然會在深入研究中解決；而問題的解決，便是獲得真知灼見的開始。數(shù)學家華羅庚之所以能在數(shù)學領域里取得一個又一個優(yōu)異成果，正是由于他對書本上現(xiàn)有的公式、定理和結論，能夠大膽懷疑、科學釋疑。他攀登數(shù)學高峰的第一步也就是從這里開始的。

　　讀書貴有疑�？少F之處，就是解放思想，獨立思考，敢于大膽地探索和追求。但是，提倡讀書有疑，并非不從實際出發(fā)，違背科學原理的胡猜亂疑。要疑得正確，疑得有長進，還要善于疑。否則，當疑時不疑，不當疑時又亂疑，那就非但得不到任何知識和長進，還會把思想引上邪路，這決不是我們應取的治學態(tài)度。

　�。�1）認真閱讀選文（一），想一想作者為什么說伽利略所處的時代是科技界極其黑暗的時代？（用原文回答）

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　　（2）選文（一）的第二自然段作者列舉______、_______、_______、_______、_______的事例證明論點，其中敘述最多的是_______的事例，這是因為_______。

　�。�3）選文（一）的第三自然段從三個方面談到“疑”的條件和要求，請你用最簡練的語言把三個方面的內容概括出來，并說一說三者之間的關系。

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　�。�4）選文（二）提出的中心論點是_______，為了更好地證明論點，文章用三個分論點來論證中心論點，它們分別是______、______、________。

　�。�5）選文（一）、（二）都是以“貴疑”為題，想一想，兩篇文章議論的側重點相同嗎？請說一說你的理解。

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教師的懺悔（15分）
張欣
比爾·克利亞是美國猶他州的一位中學教師，他對自己的教育教學工作總是一絲不茍，在學生和同事中口碑極佳。有一次，他給學生布置了一項作業(yè)，要求學生就自己的理想寫一篇作文。 　
一個名叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了大半夜的時間，寫了滿滿七大張紙，描述了自己的夢想，他夢想將來有一天擁有一個牧馬場，他描述得非常詳盡，并畫了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖，示意圖中有馬廄，跑道和種植園，此外還繪制了房屋建筑和室內設計平面圖。 　
第二天，蒙迪興沖沖地將這份作業(yè)遞到老師手上，臉上洋溢著幸福的微笑，帶著未來牧馬場主的驕傲。然而作業(yè)發(fā)下來的時候，卻見第一頁的右上角上被老師打了個大的“F”（差）。
　 下課后蒙迪去找老師：”我為什么只得了F？“ 　
　 克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙，鄭重的說：“蒙迪，我承認你這份作業(yè)做得很認真，但是你的理想離現(xiàn)實太遠了，太不符合實際了。要知道你父親只是一個訓馬師，連固定的家都沒有，得經常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎？”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè)，確實一個現(xiàn)實一些的目標，可以重新給他打分。 　
　 蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個決定對你來說很重要！”
此后的歲月中，蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上很大很刺眼的”F”一直伴隨著他，然而正是這份作業(yè)激勵著蒙迪，他一步一個腳印地艱難創(chuàng)業(yè)，堅持不懈地不斷超越新的征程。多年后蒙迪終于如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)了自己的理想。   
一天，克利亞老師應邀帶著他現(xiàn)在的30多名學生踏上了這個占地200多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場。頭上已經添了許多白發(fā)的克利亞老師流下了懺悔的淚水，激動的說：“蒙迪，現(xiàn)在我才意識到，當年我就像一個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢！　
　 蒙迪大步走上前去，擁抱克利亞老師，并深情地說道：“老師，謝謝您，正是那次糟糕的成績，激勵著我為實現(xiàn)夢想永不停息地奮斗�！�
　 克利亞老師緩緩地抬起頭，面向在場的每一位學生，目光中充滿著希望。
是啊，夢就是期望，有期望才會有激情，才會努力拼搏，守住自己的夢，勇敢的走下去，你會到達成功的彼岸。
【小題1】簡要敘述本文的故事情節(jié)。（2分）
【小題2】克利亞老師在懺悔時所說的話運用了什么修辭方法？（1分）
結合文章內容分析修辭的作用。（2分）
【小題3】父親的話（劃線句子）包含著怎樣的意思？（2分）
【小題4】結尾一段運用了什么表達方式？（1分）有何深刻含義？（2分）
【小題5】文中的人物你最喜歡哪一個？并說明理由（3分）
【小題6】“有志之人立長志”，蒙迪就是這樣的人。請寫出兩句有關“理想”的句子。（2分）

教師的懺悔（15分）

張欣

比爾·克利亞是美國猶他州的一位中學教師，他對自己的教育教學工作總是一絲不茍，在學生和同事中口碑極佳。有一次，他給學生布置了一項作業(yè)，要求學生就自己的理想寫一篇作文。 　

一個名叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了大半夜的時間，寫了滿滿七大張紙，描述了自己的夢想，他夢想將來有一天擁有一個牧馬場，他描述得非常詳盡，并畫了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖，示意圖中有馬廄，跑道和種植園，此外還繪制了房屋建筑和室內設計平面圖。 　

第二天，蒙迪興沖沖地將這份作業(yè)遞到老師手上，臉上洋溢著幸福的微笑，帶著未來牧馬場主的驕傲。然而作業(yè)發(fā)下來的時候，卻見第一頁的右上角上被老師打了個大的“F”（差）。

　 下課后蒙迪去找老師：”我為什么只得了F？“ 　

　 克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙，鄭重的說：“蒙迪，我承認你這份作業(yè)做得很認真，但是你的理想離現(xiàn)實太遠了，太不符合實際了。要知道你父親只是一個訓馬師，連固定的家都沒有，得經常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎？”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè)，確實一個現(xiàn)實一些的目標，可以重新給他打分。 　

　 蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個決定對你來說很重要！”

此后的歲月中，蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上很大很刺眼的”F”一直伴隨著他，然而正是這份作業(yè)激勵著蒙迪，他一步一個腳印地艱難創(chuàng)業(yè)，堅持不懈地不斷超越新的征程。多年后蒙迪終于如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)了自己的理想。   

一天，克利亞老師應邀帶著他現(xiàn)在的30多名學生踏上了這個占地200多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場。頭上已經添了許多白發(fā)的克利亞老師流下了懺悔的淚水，激動的說：“蒙迪，現(xiàn)在我才意識到，當年我就像一個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢！　

　 蒙迪大步走上前去，擁抱克利亞老師，并深情地說道：“老師，謝謝您，正是那次糟糕的成績，激勵著我為實現(xiàn)夢想永不停息地奮斗。”

　 克利亞老師緩緩地抬起頭，面向在場的每一位學生，目光中充滿著希望。

是啊，夢就是期望，有期望才會有激情，才會努力拼搏，守住自己的夢，勇敢的走下去，你會到達成功的彼岸。

1.簡要敘述本文的故事情節(jié)。（2分）

2.克利亞老師在懺悔時所說的話運用了什么修辭方法？（1分）

結合文章內容分析修辭的作用。（2分）

3.父親的話（劃線句子）包含著怎樣的意思？（2分）

4.結尾一段運用了什么表達方式？（1分）有何深刻含義？（2分）

5.文中的人物你最喜歡哪一個？并說明理由（3分）

6.“有志之人立長志”，蒙迪就是這樣的人。請寫出兩句有關“理想”的句子。（2分）