根據(jù)下面的材料，寫出你探究的結(jié)果。

材料一：新《土地管理法》實(shí)施7年來，全國共發(fā)現(xiàn)100多個(gè)土地違法案件，涉及土地面積近500多萬畝。與此相關(guān)的是，“十五”期間全國耕地面積減少9240萬畝。截至2005年10月，全國耕地面積18．31億畝，離“十一五”規(guī)劃確定的未來5年耕地保有量18億畝的約束性指標(biāo)僅剩3100萬畝。（“十五”期間指2001年～2005年；“十一五”期間指2006年～2010年。）

材料二：2006年3月11日，國土資源部副部長面對中外記者時(shí)說：“保有18億畝耕地是約束性的指標(biāo)，堅(jiān)決不允許突破�！�

材料三：2006年4月15日，國土資源部通報(bào)了兩起嚴(yán)重土地違法案件：安徽省休寧縣政府非法批準(zhǔn)占用土地；河北省贊皇縣非法圈占耕地新建煉鐵廠，共涉及土地400畝。

     答：                                                                      

探究性學(xué)習(xí)（10分）

風(fēng)箏（亦稱“鳶”），浸染古典詩意，裝扮現(xiàn)代天空。為籌辦新一屆廈門國際風(fēng)箏節(jié)，主辦單位擬組織“鷺島競飛鳶”宣傳活動(dòng)，同學(xué)們準(zhǔn)備以志愿者身份積極參與……

(1)擬寫“鳶節(jié)歡迎辭”（3分）

劉悅負(fù)責(zé)擬寫“鳶節(jié)歡迎辭”。為凸顯放風(fēng)箏的魅力，他特地找來幾則參考材料：

【材料一】古代詩文對放風(fēng)箏的快樂情景多有描述，如宋代《武林舊事》記載“清明時(shí)節(jié)，到郊外放風(fēng)鳶，日暮方歸”；又如清代高鼎《村居》描繪“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。

【材料二】古代名畫《清明上河圖》、《百子圖》都有放風(fēng)箏的生動(dòng)畫面。現(xiàn)代畫家李可染也有一幅名畫《牛背放風(fēng)箏》（見右圖），寄寓平步青云之意，表達(dá)美好祝愿。

【材料三】扶搖直上，小小的希望能懸得多高呢/細(xì)細(xì)一線，卻想與整座天空拔河/上去，再上去，都快看不見了/沿著河堤，我開始拉著天空奔跑（軼名《風(fēng)箏》）

【材料四】放風(fēng)箏時(shí)，手牽一根線，看風(fēng)箏冉冉上升，仿佛自己也跟著風(fēng)箏飛起了，俯瞰塵寰，怡然自得。（梁實(shí)秋《放風(fēng)箏》）

根據(jù)上面材料和你的生活感悟，探究一下：放風(fēng)箏時(shí)，除了風(fēng)箏，還放飛了什么？請將你探究的結(jié)果寫在下面橫線上，幫劉悅把“鳶節(jié)歡迎辭”擬寫完整：

來吧，來吧，相約鷺島鳶節(jié)，相約在金色的陽光下，相約在溫暖的情誼里。

來吧，來吧，放飛五彩風(fēng)箏，放飛             ，放飛             。

心相約，心相約，相約鷺島鳶節(jié)，不論咫尺天涯。

(2)為“鷺島鳶聯(lián)”配畫（3分)

擅長書法的林楓手書了一副鷺島鳶聯(lián)。班長提議，為這副對聯(lián)配上圖畫，使詩情畫意相得益彰。請你展開想像，將對聯(lián)所體現(xiàn)的畫面生動(dòng)地描繪出來。

鳳凰花開映鷺島，風(fēng)箏競飛繪藍(lán)天。

[注:鳳凰，此指鳳凰木，系廈門市市樹。樹冠寬廣，葉呈羽片狀，花大色紅。]

(3)宣傳“鷺島鳶節(jié)”特色（4分）

主辦單位印了數(shù)百份風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)安排表，要求志愿者分發(fā)時(shí)結(jié)合安排表的內(nèi)容向游客簡介鳶節(jié)特色。請細(xì)讀下表，簡要說明新一屆風(fēng)箏節(jié)將體現(xiàn)哪些特色？（至少說明三點(diǎn)）

廈門國際風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)安排表

探究性學(xué)習(xí)（10分）

風(fēng)箏（亦稱“鳶”），浸染古典詩意，裝扮現(xiàn)代天空。為籌辦新一屆廈門國際風(fēng)箏節(jié)，主辦單位擬組織“鷺島競飛鳶”宣傳活動(dòng)，同學(xué)們準(zhǔn)備以志愿者身份積極參與……

(1)擬寫“鳶節(jié)歡迎辭”（3分）

劉悅負(fù)責(zé)擬寫“鳶節(jié)歡迎辭”。為凸顯放風(fēng)箏的魅力，他特地找來幾則參考材料：

【材料一】古代詩文對放風(fēng)箏的快樂情景多有描述，如宋代《武林舊事》記載“清明時(shí)節(jié)，到郊外放風(fēng)鳶，日暮方歸”；又如清代高鼎《村居》描繪“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。

【材料二】古代名畫《清明上河圖》、《百子圖》都有放風(fēng)箏的生動(dòng)畫面�，F(xiàn)代畫家李可染也有一幅名畫《牛背放風(fēng)箏》（見右圖），寄寓平步青云之意，表達(dá)美好祝愿。

【材料三】扶搖直上，小小的希望能懸得多高呢/細(xì)細(xì)一線，卻想與整座天空拔河/上去，再上去，都快看不見了/沿著河堤，我開始拉著天空奔跑（軼名《風(fēng)箏》）

【材料四】放風(fēng)箏時(shí)，手牽一根線，看風(fēng)箏冉冉上升，仿佛自己也跟著風(fēng)箏飛起了，俯瞰塵寰，怡然自得。（梁實(shí)秋《放風(fēng)箏》）

根據(jù)上面材料和你的生活感悟，探究一下：放風(fēng)箏時(shí)，除了風(fēng)箏，還放飛了什么？請將你探究的結(jié)果寫在下面橫線上，幫劉悅把“鳶節(jié)歡迎辭”擬寫完整：

來吧，來吧，相約鷺島鳶節(jié)，相約在金色的陽光下，相約在溫暖的情誼里。

來吧，來吧，放飛五彩風(fēng)箏，放飛              ，放飛              。

心相約，心相約，相約鷺島鳶節(jié)，不論咫尺天涯。

(2)為“鷺島鳶聯(lián)”配畫（3分)

擅長書法的林楓手書了一副鷺島鳶聯(lián)。班長提議，為這副對聯(lián)配上圖畫，使詩情畫意相得益彰。請你展開想像，將對聯(lián)所體現(xiàn)的畫面生動(dòng)地描繪出來。

鳳凰花開映鷺島，風(fēng)箏競飛繪藍(lán)天。

[注: 鳳凰，此指鳳凰木，系廈門市市樹。樹冠寬廣，葉呈羽片狀，花大色紅。]

(3)宣傳“鷺島鳶節(jié)”特色（4分）

主辦單位印了數(shù)百份風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)安排表，要求志愿者分發(fā)時(shí)結(jié)合安排表的內(nèi)容向游客簡介鳶節(jié)特色。請細(xì)讀下表，簡要說明新一屆風(fēng)箏節(jié)將體現(xiàn)哪些特色？（至少說明三點(diǎn)）

廈門國際風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)安排表

閱讀下列材料，寫出你的探究結(jié)果。(4分)

材料一：“留守兒童”被定義為父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地，并因此不能和父母共同生活在一起的14周歲及以下的兒童。中國留守兒童的實(shí)際數(shù)字已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過2000萬。

材料二：一些“留守兒童”給父母的話：有時(shí)候，我只是一個(gè)會(huì)吃飯、會(huì)運(yùn)動(dòng)的機(jī)器；家里安靜得連一根針掉到地上都聽得見，我好害怕；爸爸，傷心時(shí)，我最想要您得安慰；爸爸媽媽，你們是我最恨得親人；只要你們在家里，天天罵我、打我都行。

材料三：2006年7月，安徽省懷遠(yuǎn)縣人民法院受理了一起搶劫案，被告人一個(gè)14歲，一個(gè)15歲。這兩個(gè)少年的父母均在上海打工，把他們留在家中讓祖父母來監(jiān)護(hù)。因?yàn)樽娓改改晔乱迅�，缺少對他們的管教，所以他們�?jīng)常上網(wǎng)打游戲。錢花光來，他們想到平時(shí)在網(wǎng)上常打的一個(gè)叫“暴力警察”的游戲，于是便模仿里面歹徒搶銀行的場面，到學(xué)校去搶學(xué)生的錢，從而走上來犯罪的道路。據(jù)記者所調(diào)查的17個(gè)看守所顯示，農(nóng)村留守孩子犯罪占到了當(dāng)?shù)厣倌攴缸锏?8％以上。