4、讀下面文字，完成第1～3題。
演奏快樂，就是品味快樂。不論是巍峨雄壯的高山，廣袤無垠的大海，云彩飄飄的藍天，還是沁人心脾的氣味，絢麗bānlán（ ）的色彩，感人肺腑的話語，這些如寶石一般晶瑩璀璨的快樂，總是在我們身邊盤旋。眺望高山，我們應有心田豁然開朗之感；遙望大海， ；仰望藍天， 。懂得品味這些快樂的人，自然會得到快樂的青睞。萬世cānɡsānɡ( )，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂的人，快樂的旋律總會在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍天！
1．根據(jù)拼音寫出文段括號處應填入的詞語。
2．聯(lián)系上下文，仿照劃波浪線的句子在橫線處補充恰當?shù)脑~句。
遙望大海， ；
仰望藍天， 。
3．使用下面詞語，另寫一段連貫的話，至少用上其中兩個。
廣袤無垠 沁人心脾 感人肺腑 青睞 回響 品味
科目：初中語文 來源： 題型：
讀下面文字，完成第1～3題。
演奏快樂，就是品味快樂。不論是巍峨雄壯的高山，廣袤無垠的大海，云彩飄飄的藍天，還是沁人心脾的氣味，絢麗bānlán（ ）的色彩，感人肺腑的話語，這些如寶石一般晶瑩璀璨的快樂，總是在我們身邊盤旋。眺望高山，我們應有心田豁然開朗之感；遙望大海， ；仰望藍天， 。懂得品味這些快樂的人，自然會得到快樂的青睞。萬世cānɡsānɡ( )，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂的人，快樂的旋律總會在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍天！
1．根據(jù)拼音寫出文段括號處應填入的詞語。
2．聯(lián)系上下文，仿照劃波浪線的句子在橫線處補充恰當?shù)脑~句。
遙望大海， ；
仰望藍天， 。
3．使用下面詞語，另寫一段連貫的話，至少用上其中兩個。
廣袤無垠 沁人心脾 感人肺腑 青睞 回響 品味
科目：初中語文 來源： 題型：048
閱讀下面文字，完成第（
1）～（3）題。 “克隆人之父”描述未來“不久的將來，除了醫(yī)療應用，通過把一些信號輸入大腦，人們可能會通過腦電波煮咖啡甚至開車，可以像電腦一樣下載知識或者干脆就是別人的一個夢……”昨天上午，第一只克隆羊的制造者凱斯·坎貝爾博士和首次將芯片植入自己手臂被稱為是世界上第一個電子人的奇云·沃里克博士來到廣州，在參加英國科技前沿研討會時，奇云·沃里克如是說。
記者：沃里克教授，您好，通過您的講演，讓我們大致了解了您通過在自己身體內(nèi)植入電子芯片，和電腦相連，用腦電波來直接傳達信息，成為電子人。那么，將來是否能夠通過植入芯片傳遞情感？或者一出生就輸入百科全書的內(nèi)容不需要再學習？
奇云·沃里克：我認為通過思維來控制一切是有可能的事情。但需要一個外部的電動發(fā)動機。目前這個發(fā)動機是在體外的，我相信在未來，將可以把發(fā)動機放入體內(nèi)。至于情感，是非常復雜的信息，但令人興奮的是，人的一些簡單的動作也能表達人的情緒，（這時，沃里克先生突然大叫一聲，令全場一驚，之后大家笑起來）我年輕的時候，看過一本科幻小說《終結(jié)者》，我相信未來我們也能做到科幻小說所說的那樣，通過機器傳遞人的情感。至于輸入百科全書沒有必要，但我們可以在腦袋里輸入幾種程序，如學會幾門語言、會打高爾夫等，讓學習變得迅速輕易，同時為教育提供一些可行方向，創(chuàng)造新的學習基本方式。
記者：您曾提到芯片植入體內(nèi)后，你感到和電腦融為一體，那么究竟是您控制電腦還是電腦控制您？你還提出“由電腦控制的人類一定比正常的人要高級得多”，請解釋一下其中的含義？
奇云·沃里克：究竟是誰控制誰，這是一個很好的問題。如果人和電腦之間形成一個相互交流的體系，也沒什么不好啊。目前看起來是電腦控制人。
（馮榕）
（
1）為何稱奇云·沃里克為電子人？他有何特點？_____________________________________________________________
（
2）奇云·沃里克對芯片能否傳遞情感是如何回答的？_____________________________________________________________
（
3）假如你是記者，你準備對二位博士提什么問題？______________________________________________________________
科目：初中語文 來源：2011年山東省萊蕪市中考語文試題 題型：048
閱讀下面文字，完成下題。
漫話對聯(lián)①對聯(lián)，俗稱對子、聯(lián)語，雅稱楹聯(lián)。
②對聯(lián)是中國特有的文學樣式，是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。它上承對立、平衡的自然大道，下依漢字的方塊字形及其豐富內(nèi)涵，不斷發(fā)展，歷經(jīng)各朝各代，至清代達到巔峰。真可謂：地不分東南西親，從宮殿廟堂到村屋茅舍，處處可見對聯(lián)；人不分男女老少，從帝王將相到漁樵耕讀，人人喜愛對聯(lián)。對聯(lián)已成為中國的象征，成為中華民族最普及、最受歡迎的文學藝術形式。它的滲透力、實用性以及覆蓋面，是現(xiàn)今其它文學樣式所無法比擬的。
③對聯(lián)是我國傳統(tǒng)的樣式。關于它的起源，有五代說、唐代說、梁代說、晉代說，眾說紛壇，至今尚無明確定論。
④對聯(lián)按不同的方法，可分成若干種類。（A）按所用之處分，有門聯(lián)、楹聯(lián)、廳堂聯(lián)、勝跡聯(lián)等。按內(nèi)容分，有春聯(lián)、壽聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)等。按技巧分，有迷聯(lián)、隱聯(lián)、巧趣聯(lián)等。按字數(shù)分，有短聯(lián)、中聯(lián)、長聯(lián)、特長聯(lián)。按句數(shù)分，有單句聯(lián)、多分句聯(lián)。
⑤為辭舊歲、迎新春而作的對聯(lián)叫春聯(lián)。它由古代的“桃符”演化而來。所謂桃符，就是懸掛門兩邊的兩塊木板，上畫驅(qū)鬼懾怪的“門神”，如最先的“神茶、郁壘”，到后來的“秦叔寶、尉遲恭”。之后，“門神”逐漸被書寫的“吉語”所代替。又后來，“吉語”成為對偶的“駢語”。最后發(fā)展成了兩句對伏的句子，這就是春聯(lián)。（B）多數(shù)人認為，春聯(lián)最晚始于五代后蜀時期，代表作是后蜀君主孟昶的桃符題詞：“新年納余慶；嘉節(jié)號長春”。
⑥貼春聯(lián)，已經(jīng)成為中華民族的重要習俗。每到過年，國內(nèi)外華人都要在自家門上貼一副喜慶吉祥的對聯(lián)。這是一個數(shù)億人的自發(fā)行為，是全世界最大規(guī)模的群眾性文化活動。對聯(lián)之所以千年不衰，之所以深入人心，恐怕與每年一次的貼春聯(lián)大有關系。
⑦（C）春聯(lián)的特點是：字數(shù)較少，多為5～11言，還常配以4個字的橫批；一般用紅紙書寫，不裱直貼；內(nèi)容多與迎新辭舊、喜慶吉祥有關。如迎春詠春：“新聯(lián)一副報春訊；妙對兩行傳福音”。當春述志：“寶劍鋒從磨礪出；梅花香自苦寒來”。抒發(fā)理想：“聞雞起舞；躍馬爭春”。圖吉祈祥：“五彩云開祥氣滿；三陽運轉(zhuǎn)惠風來”。勉志修身：“無春不歲；有志成才”。行業(yè)吉語：“生意興隆通四海；財源茂盛達三江”。結(jié)合干支：“乙星明亮春情動；酉殿輝煌瑞氣生”。結(jié)合生肖：“昨夜金雞辭我去；今朝玉犬叩門來”等。
⑧春聯(lián)是對聯(lián)的一個門類，所以也同樣必須符合對聯(lián)的格律。簡單地說，春聯(lián)的格律包括以下幾個主要方面：一是詞語對偶。二是音調(diào)對立。三是形對意聯(lián)，即上下聯(lián)內(nèi)容相關，服務于同一主題。
⑨軟筆書法，是春聯(lián)最重要的表現(xiàn)形式。所以人們歷來推崇聯(lián)墨合壁，要求作春聯(lián)者，最好自己能把春聯(lián)書寫出來。當然，書寫春聯(lián)自有一定的格式規(guī)矩，不能想當然地隨心所欲。一般應注意以下幾點：自上而下豎寫；先寫上聯(lián)（右聯(lián)），再寫下聯(lián)（左聯(lián)）；春聯(lián)的橫批，從右到左書寫。
⑩貼掛對聯(lián)也有講究。由于對聯(lián)一般都是豎寫的，所以貼掛對聯(lián)時，必須上聯(lián)貼掛在右邊，下聯(lián)貼掛在左邊。
1．通讀全文，請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。
答：__________________________
2．文中第⑥段加粗的“之所以”“大”能否去掉？為什么？
答：__________________________
3．文中（A）（B）（C）處均運用了說明方法，請任選一處并分析其作用。
我選擇的是________處，運用了________的說明方法，作用是：________。
4．請根據(jù)所學知識，補出下聯(lián)。
上聯(lián)：寫對聯(lián)，抒情懷，傳承民族文化；
下聯(lián)：________。
5．對聯(lián)是中國特有的文學樣式，是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。但是，隨著社會的發(fā)展，已很少有人自己創(chuàng)作并書寫對聯(lián)了。對此，你有何看法？
答：____________________________
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面文段，完成14～18題。 （12分）
“文化快餐”不宜多吃
①當你走上街頭，麥當勞、肯德基類的高價快餐、經(jīng)濟小吃類的低價快餐會不時地映入你的眼簾。這些快餐著實給廣大市民提供了便利，受到了普遍的歡迎。
②時下，這股快餐之風也吹到了文化生活圈內(nèi)，人們把此類“快餐”稱為“文化快餐”。欣賞電視劇《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》代替了對原著的閱讀；大部頭的中外名著的縮寫本就在身邊；二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文；學習古詩詞，只需熟讀其中的“名句”；說，可以顯文雅，寫，可以彰文采；了解明清史實，去看看影視劇的戲說、演繹……諸類“文化快餐”很有市場，書店里名著縮寫本供不應求，影視VCD暢銷不衰。
③客觀地說，眼前社會，時間就是金錢，人們想在極短的時間內(nèi)瀏覽名篇佳作是可以理解的。但若以“文化快餐”的形式來代替必要的閱讀，那就大可不必提倡。
④翻開文化史，那些劃時代的扛鼎之作，無不是藝術家們耗盡了畢生精力而著。試想：一部“字字看來皆是血，十年辛苦不尋�！钡摹都t樓夢》，就能僅靠三十六集電視劇“一目了然”了嗎？一套二十四史浩如煙海，富似金庫，僅靠一家之言的譯文就能“明志”嗎？一首流傳千古的詩歌，僅靠其中一兩句詩句就能把握詩的“靈秀”嗎？古人為了寫詩著文，“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”，“二句三年得，一吟淚雙流”，后人豈能浮光掠影，“快”速瀏覽，淺嘗輒止？“文化快餐”如此“吃”下去，定是囫圇吞棗、食而不化、營養(yǎng)不良。
⑤某著名女演員在《火燒阿房宮》中扮演了鑄劍大師徐夫人，引起史學界一片嘩然。殊不知，徐夫人是戰(zhàn)國時期一位七尺須眉男兒。臺灣某女歌星得知《滿江紅》的詞作者是岳飛，喜不自禁，決定日后要找岳飛寫歌詞，令眾多歌迷大失所望。某省電視臺一女主持人聽到一嘉賓回答“明月幾時有，把酒問青天”的作者是“蘇東坡”時，忙糾正道“回答錯誤，正確答案應是‘蘇軾’”。
⑥如此常識性錯誤的笑話，不一而足，這說明了什么呢？一言以蔽之，書讀少了，就會捉襟見肘，貽笑大方。其實，讀書“足以怡情，足以博彩，足以長才”。不久前，臺灣學者高希均提出了“新讀書主義”：自己再累也要讀書；工作再忙也要讀書；收入再少也要買書；住處再擠也要藏書；交情再淺也要送書。這話應該是對我們每一個人說的。在知識經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進的今天，文化素養(yǎng)要提高，必須靠讀書來“充電”。要擠出時間與書結(jié)緣，精讀深思，“探賾（zé）索隱，鉤深致遠”（《周易》），絕不能一味地憑借“文化快餐”去解“渴”充“饑”�！拔幕觳汀睂嵲诓灰硕喑�。
1.、用原文句子作答：作者在本文反對的是 ；主張的是 。（2分）
2.、“文化快餐”為什么不宜多吃？（2分）
3.、第⑤段用了什么論證方法？有什么作用？（3分）
4.、作者在第④段連用四個反問句，若變成陳述句，其表達效果怎樣？（2分）
5.、“國學熱”是今年兩會代表熱議的話題，溫家寶總理也在2011年3月14日第十一屆全國人大四次會議的記者招待會上提出“文化傳統(tǒng)是一個國家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力”，號召我們強化“國學”的學習，發(fā)揚祖國文化傳統(tǒng)。請結(jié)合溫總理的話，談談你對“新讀書主義”的看法。（40～50字，3分）
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
科目：初中語文 來源：2011年初中畢業(yè)升學考試（湖北咸寧卷）語文 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文段，完成14～18題。 （12分）
“文化快餐”不宜多吃
①當你走上街頭，麥當勞、肯德基類的高價快餐、經(jīng)濟小吃類的低價快餐會不時地映入你的眼簾。這些快餐著實給廣大市民提供了便利，受到了普遍的歡迎。
②時下，這股快餐之風也吹到了文化生活圈內(nèi)，人們把此類“快餐”稱為“文化快餐”。欣賞電視劇《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》代替了對原著的閱讀；大部頭的中外名著的縮寫本就在身邊；二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文；學習古詩詞，只需熟讀其中的“名句”；說，可以顯文雅，寫，可以彰文采；了解明清史實，去看看影視劇的戲說、演繹……諸類“文化快餐”很有市場，書店里名著縮寫本供不應求，影視VCD暢銷不衰。
③客觀地說，眼前社會，時間就是金錢，人們想在極短的時間內(nèi)瀏覽名篇佳作是可以理解的。但若以“文化快餐”的形式來代替必要的閱讀，那就大可不必提倡。
④翻開文化史，那些劃時代的扛鼎之作，無不是藝術家們耗盡了畢生精力而著。試想：一部“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”的《紅樓夢》，就能僅靠三十六集電視劇“一目了然”了嗎？一套二十四史浩如煙海，富似金庫，僅靠一家之言的譯文就能“明志”嗎？一首流傳千古的詩歌，僅靠其中一兩句詩句就能把握詩的“靈秀”嗎？古人為了寫詩著文，“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”，“二句三年得，一吟淚雙流”，后人豈能浮光掠影，“快”速瀏覽，淺嘗輒止？“文化快餐”如此“吃”下去，定是囫圇吞棗、食而不化、營養(yǎng)不良。
⑤某著名女演員在《火燒阿房宮》中扮演了鑄劍大師徐夫人，引起史學界一片嘩然。殊不知，徐夫人是戰(zhàn)國時期一位七尺須眉男兒。臺灣某女歌星得知《滿江紅》的詞作者是岳飛，喜不自禁，決定日后要找岳飛寫歌詞，令眾多歌迷大失所望。某省電視臺一女主持人聽到一嘉賓回答“明月幾時有，把酒問青天”的作者是“蘇東坡”時，忙糾正道“回答錯誤，正確答案應是‘蘇軾’”。
⑥如此常識性錯誤的笑話，不一而足，這說明了什么呢？一言以蔽之，書讀少了，就會捉襟見肘，貽笑大方。其實，讀書“足以怡情，足以博彩，足以長才”。不久前，臺灣學者高希均提出了“新讀書主義”：自己再累也要讀書；工作再忙也要讀書；收入再少也要買書；住處再擠也要藏書；交情再淺也要送書。這話應該是對我們每一個人說的。在知識經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進的今天，文化素養(yǎng)要提高，必須靠讀書來“充電”。要擠出時間與書結(jié)緣，精讀深思，“探賾（zé）索隱，鉤深致遠”（《周易》），絕不能一味地憑借“文化快餐”去解“渴”充“饑”�！拔幕觳汀睂嵲诓灰硕喑�。
1.、用原文句子作答：作者在本文反對的是 ；主張的是 。（2分）
2.、“文化快餐”為什么不宜多吃？（2分）
3.、第⑤段用了什么論證方法？有什么作用？（3分）
4.、作者在第④段連用四個反問句，若變成陳述句，其表達效果怎樣？（2分）
5.、“國學熱”是今年兩會代表熱議的話題，溫家寶總理也在2011年3月14日第十一屆全國人大四次會議的記者招待會上提出“文化傳統(tǒng)是一個國家的靈魂，文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力”，號召我們強化“國學”的學習，發(fā)揚祖國文化傳統(tǒng)。請結(jié)合溫總理的話，談談你對“新讀書主義”的看法。（40～50字，3分）
科目：初中語文 來源：湖北省中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面文段，完成1～4題。
從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。（A）其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：
“我就是叫作藤野嚴九郎的……�！�
后面有幾個人笑起來了。他接著便講述解剖學在日本發(fā)達的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關于這一門學問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學，并不比中國早。
那坐在后面發(fā)笑的是上學年不及格的留級學生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。（B）這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。
他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結(jié)。
過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。
“我的講義，你能抄下來么？”他問。
“可以抄一點。”
“拿來我看！”
我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學，血管學，神經(jīng)學。
可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：
“你看，你將這條血管移了一點位置了�！匀�，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫�！�
但是我還不服氣，口頭答應著，心里卻想道：
“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的�！�
學年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發(fā)表了，同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。
解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：
“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體�，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。”
但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
1、塑造人物，要選取典型事例。所選文段中記敘了“我”與藤野先生相處的哪幾件事，試加以概括。
2、塑造人物，要抓住主要特征。文段中畫線的A、B兩個句子，從描寫的角度看，A句屬于_____描寫，B句屬于________描寫。這兩句話形象地活畫出一位__________________的學者形象。
3、分析下面句子中加點的詞語的表達作用。
“我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，以后每一星期要送給他看一回�！�
4、藤野先生在魯迅心目中是偉大的，請你結(jié)合文章內(nèi)容說說藤野先生的偉大主要表現(xiàn)在哪些地方？
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