下列詞語中加點字的讀音及書寫全都正確的一項是

      A．稱（chèn）職       熾（chì）熱       貽（yí）笑大方        戛（g�。┤欢�止

      B．差（chāi）使        愧怍（zuò）      耳儒（rú）目染        言簡意賅（gāi）

C．炮（pào）制       褻（xiè）瀆       苦心孤詣（yì）        膾（kuài）炙人口

D．殲（jiān）滅       桑梓（zǐ）         杳（yǎo）無音信        面面相覷（qù）

閱讀下面的文段，回答文后的問題

何為

　　李致遠先生是我文學上的啟蒙老師。

　　1935年，火一樣酷熱的漢口之夏。我在長江邊上那個繁華的城市里，讀完了小學的最后一個學期�？荚嚱Y束，學校特地為應屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會。

　　歡送會設在校舍底層的一間乒乓室里。室內屋頂低矮，如同地下室，整個屋子就顯得更長。從圖書室臨時搬來的幾張長桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天，全班四十四個同學之間都謙讓有禮，連說話的聲音都是低低的。是的，對所有被歡送的小學畢業(yè)生來說，這是一個莊嚴的時刻，誰都珍惜這臨別依依的茶話會。

　　我們的級任老師李致遠先生不知什么時候進入屋內的，因為我們聽見熟悉的咳嗽聲。他大概三十歲左右，看起來倒像年近四十。有的同學說他當了那么多年小學教員，天天站在黑板前，吸了太多的粉筆灰，因此得了肺癆。這種病在那個年代是不治之癥。他臉色陰郁，戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡，透過厚厚的鏡片，那兩只眼睛總是神經質地睜得大大的，好像隨時隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過后，眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。

　　我是從另一個大城市轉學到那個學校的，而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔任國文課的李先生也就是級任老師。說實話，我當小學生時的作文成績一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語：“文不對題！”頗有大喝一聲以示訓誡之意。不過這并不影響我對文學的愛好，開始我隨同可愛的木偶匹諾曹經歷了種種奇遇，旋即又鉆進《水滸傳》《三國演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上，我不勝奇怪，從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試，仿佛一次又一次的奇遇，我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來，幾乎每一篇都名列第一。有幾次，李先生還在課堂上當眾朗讀我的作文，時或即席講述一番，詳細分析為什么要加以贊揚的原因，這時他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當之處也必定加以指正。凡是他批改過的作文，即使一個錯誤的標點符號，在他深度的近視眼下也決不會放過，他于是稍稍停頓片刻，向我投來逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴格的要求，也有熱烈的期望。他無聲的話比說出來的要多得多，末了總是一陣嗆咳，朗讀也到此中止了。這實在使我又感動又難過。

　　在李先生的教誨和鼓舞下，就這樣結束了我的小學時代。現(xiàn)在一轉眼就要離別了，半年來課堂上的情景又歷歷在目。

　　一陣掌聲，我從沉思中抬起頭來。

　　簡單的歡送儀式舉行過后，在鋪著潔白臺布的一字形長桌盡頭，李先生側身站在桌旁。還沒有開口，他用手帕掩著嘴咳了一會兒，隨后以他銳利的眼光掃視全場。我想，只有一顆真正火熱的心，才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。

　　“哦，畢業(yè)了�！崩钕壬�說了幾句賀詞，停停，他又講下去，幾乎變成憤激的大聲吶喊：“魯迅先生說過，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。同學們！你們往后走哪條路，由你們選擇，可是千萬別重蹈覆轍，再踏上前人走過的那條自取滅亡的絕路！不！你們要去闖出一條嶄新的路，去，去吧，去走新的路！”

　　聽起來聲音有點古怪。這臨別贈言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷，全場的同學無不為之愕然。李先生過于激動，慢慢坐下來，嗆咳著。我近旁一個女同學埋下頭去，一縷長發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛，淚珠滾落在她蒼白的臉上。

　　我即將離開那個城市。出發(fā)遠行以前，同那個女同學最后一次去看望李先生。他目光炯炯，緊緊拉著我們的手，說以后要多給他去信。沉默半晌，他忽然從雜亂無章的書架上，隨手抽出一本墨綠色封面的書，認真地寫上給某某同學留念的字樣。這是我每一次看到的一本美麗的書，1931年間陳夢家編選的一本詩選，其中包括聞一多幾首著名的詩作。

　　那一年秋天風雨如晦，我又回到上海讀初中。過了不久，聽說李致遠先生的病終于不治，溘然長辭，身后蕭條，只留下一堆不值幾塊大洋的文學書刊而已。他是舊時代一個默默無聞的小學教員，在他平凡的崗位上，耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒有照他的囑咐，給他寫過一次信；可是在那個多雪的冬天里，寫下了我的第一篇散文，那篇文章發(fā)表時用了一個有紀念意義的題目：《路》。

1．給下列詞語中加粗的字注音。

（1）旋即（　�。�　�。�2）教誨（　　）

（3）熾熱（　�。�　�。�4）半晌（　　）

2．第三段中，畢業(yè)歡送會上，低矮的屋子里異乎尋常地安靜，全班同學謙讓有禮，說話聲音低低的，作者這樣寫的目的是什么？

________________________________________________________________

3．歡送會上李先生的臨別贈言有若一聲驚雷，振聾發(fā)聵。在第四段中有一句與之相呼應的描寫，將這句話完整準確地抄寫在下面，書寫力求美觀。

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4．作者為什么說“李致遠先生是我文學上的啟蒙老師”？仔細閱讀第五段，用簡潔的語言概括原因。

________________________________________________________________

5．第九段李先生引用的魯迅先生的話出自魯迅的哪篇文章？這篇文章中你印象最深刻的人物是誰？結合文章內容概括他（她）的主要特點。

文章：________________________________________

人物：________________________________________

特點：________________________________________

6．結合文章內容，根據自己的理解，分析為什么“我”的那篇“有紀念意義”的文章題目為《路》？

________________________________________________________________

7．文章語言自然，行文流暢。其中一些四字詞語準確凝練，極富表現(xiàn)力。根據所給解釋，從文中選出相應的四字詞語填寫在括號內。

（1）過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。（　　）

（2）比喻沒有吸取失敗的教訓，重犯過去的錯誤。（　�。�

（3）常用來形容政治黑暗，社會不安。（　　）

（4）突然和人世永別。（　�。�

8．文中涉及我國三部古典文學名著，其中你最愛讀的是哪一部？結合這一部名著中的相關情節(jié)談一談你喜愛的理由。

________________________________________________________________

9．文章寫于1979年，李致遠先生44年前的教誨和鼓舞對作者產生了深遠的影響。結合文章內容從作者角度擬一段抒發(fā)對李先生的感激之情的語句，語言力求簡潔流暢。

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閱讀現(xiàn)代著名散文家、漫畫藝術家豐子愷先生的《春》，完成下列各題。

豐子愷

　�、俅菏嵌嗝纯蓯鄣囊粋�名詞！自古以來的人都贊美它，希望它長在人間。詩人，特別是詞客，對春愛慕尤深。試翻詞選，差不多每一頁上都可以找到一個春字。后人聽慣了這種話，自然地隨喜附和，即使實際上沒有理解春的可愛的人，一說起春也會覺得歡喜。這一半是春這個字的音容所暗示的。“春！”你聽，這個音讀起來何等鏗鏘而惺忪可愛！這個字的形狀何等齊整妥帖而具足對稱的美！這么美的名字所隸屬的時節(jié)，想起來一定很可愛。好比聽見名叫“麗華”的女子，想來一定是個美人。然而實際上春不是那么可喜的一個時節(jié)。我積三十六年之經驗，深知暮春以前的春天，生活上是很不愉快的。

　�、诿坊◣а╅_了，說道是漏泄春的消息。但這完全是精神上的春，實際上雨雪霏霏，北風烈烈，與嚴冬何異？所謂迎春的人，也只是瑟縮地躲在房櫳內，戰(zhàn)栗地站在屋檐下，望望枯枝一般的梅花罷了！

　�、墼龠t個把月罷，就像現(xiàn)在：驚蟄已過，所謂春將半了。住在都會里的朋友想象此刻的鄉(xiāng)村，足有畫圖一般美麗，連忙寫信來催我寫春的隨筆。好像因為我偎傍著春，惹他們妒忌似的。其實我們住在鄉(xiāng)村間的人，并沒有感到快樂，卻生受了種種的不舒服：寒暑表激烈地升降于三十六度至六十二度之間。一日之內，乍暖乍寒。暖起來可以想起都會里的冰淇淋，寒起來幾乎可見天然冰，飽嘗了所謂“料峭”的滋味。天氣又忽晴忽雨，偶一出門，干燥的鞋子往往拖泥帶水歸來�！耙淮耗苡袔追�晴”是真的；“小樓一夜聽春雨”其實沒有什么好聽，單調得很，遠不及你們都會里的無線電的花樣繁多呢。春將半了，但它并沒有給我們一點舒服，只教我們天天愁寒，愁暖，愁風，愁雨。正是“三分春色二分愁，更一分風雨！”

　　④春的景象，只有乍寒、乍暖、忽晴、忽雨是實際而明確的。此外雖有春的美景，但都隱約模糊，要仔細探尋，才可依稀仿佛地見到，這就是所謂“尋春”罷？有的說“春在賣花聲里”，有的說“春在梨花”，又有的說“紅杏枝頭春意鬧”，但這種景象在我們這枯寂的鄉(xiāng)村里都不易見到。即使見到了，肉眼也不易認識�？傊�，春所帶來的美，少而隱；春所帶來的不快，多而確。詩人詞客似乎也承認這一點，春寒、春困、春愁、春怨，不是詩詞中的常談么？不但現(xiàn)在如此，就是再過個把月，到了清明時節(jié)，也不見得一定春光明媚，令人極樂。倘又是落雨，路上的行人將要“斷魂”呢。

　　⑤可知春徒美其名，在實際生活上是很不愉快的。實際，一年中最愉快的時節(jié)，是從暮春開始的。就氣候上說，暮春以前雖然大體逐漸由寒向暖，但變化多端，始終是乍寒乍暖，最難將息的時候。到了暮春，方才冬天的影響完全消滅，而一路向暖。寒暑表上的水銀爬到temperate上，正是氣候最temperate的時節(jié)。就景色上說，春色不須尋找，有廣大的綠野青山，慰人心目。古人詞云：“杜宇一聲春去，樹頭無數青出�！痹瓉砩揭�到春去的時候方才全青，而惹人注目。我覺得自然景色中，青草與白雪是最偉大的現(xiàn)象。造物者描寫“自然”這幅大畫圖時，對于春紅、秋艷，都只是略蘸些胭脂、朱*，輕描淡寫。到了描寫白雪與青草，他就毫不吝惜顏料，用刷子蘸了鉛粉、藤黃和花青而大塊地涂抹，使屋屋皆白，山山皆青。這仿佛是米派山水的點染法，又好像是Cezanne風景畫的“色的塊”，何等潑辣的畫風！而草色青青，連天遍野，尤為各平可親，大公無私的春色�；�木有時被關閉在私人的庭園里，吃了園丁的私刑而獻媚于紳士淑女之前。草則到處自生自長，不擇貴賤高下。人都以為花是春的作品，其實春工不在花枝，而在于草�？椿ǖ哪苡袔兹耍坎輨t廣泛地生長在大地的表面，普遍地受大眾的欣賞。這種美景，是早春所見不到的。那時候山野中枯草遍地，滿目之一新。一年好景，無過于此時。自然對人的恩寵，也以此時為最深厚了。

　�、拗v求實利的西洋人，向來重視這季節(jié)，稱之為May（五月）。May是一年中最愉快的時節(jié)，人間有種種的娛樂，即所謂May-queen（五月美人）、May-pole（五月彩柱）、May——games（五月游藝）等。May這一個字，原是“青春”、“盛年”的意思�？芍�西洋人視一年中的五月，猶如人生中的青年，為最快樂、最幸福、最精彩的時期。這確是名符其實的。但東洋人的看法就與他們不同：東洋人稱這時期為暮春，正是留春、送春、惜春、傷春，而感慨、悲嘆、流淚的時候，全然說不到樂。東洋人之樂，乃在“綠柳才黃半未勻”的新春，便是那忽晴、忽雨、乍暖、乍寒、最難將息的時候。這時候實際生活上雖然并不舒服，但默察花柳的萌動，靜觀天地的回春，在精神上是最愉快的。故西洋的“May”相當于東洋的“春”。這兩個字讀起來聲音都很好聽，看起來樣子都很美麗。不過May是物質的、實利的，而春是精神的、藝術的。東西洋文化的判別，在這里也可窺見。

（摘自《現(xiàn)代閑情小品》，湖北辭書出版社1993年版）

（1）綜觀全文，概括地說說作者對“春”的感受。

答：______________________________________________

（2）說出你對下列句子中加粗的詞語的理解。

①你聽，這個音讀起來何等鏗鏘而惺忪可愛！

答：____________________________________________

②但這完全是精神上的春，實際上雨雪霏霏，北風烈烈，與嚴冬何異？

答：______________________________________________

③可知春徒美其名，在實際生活上是很不愉快的。

答：_______________________________________________

*④這仿佛是米派山水的點染法，又好像是Cezanne風景畫的“色的塊”，何等潑辣的畫風！

答：______________________________________________

*⑤而草色青青，連天遍野，尤為和平可親，大公無私的春色。

答：_____________________________________________

（3）⑥段中，作者說“東西洋文化的判別，在這里也可窺見”，你從這一段中了解到東西洋文化有何區(qū)別呢？

答：____________________________________________

　　⑤可知春徒美其名，在實際生活上是很不愉快的。實際，一年中最愉快的時節(jié)，是從暮春開始的。就氣候上說，暮春以前雖然大體逐漸由寒向暖，但變化多端，始終是乍寒乍暖，最難將息的時候。到了暮春，方才冬天的影響完全消滅，而一路向暖。寒暑表上的水銀爬到temperate上，正是氣候最temperate的時節(jié)。就景色上說，春色不須尋找，有廣大的綠野青山，慰人心目。古人詞云：“杜宇一聲春去，樹頭無數青出。”原來山要到春去的時候方才全青，而惹人注目。我覺得自然景色中，青草與白雪是最偉大的現(xiàn)象。造物者描寫“自然”這幅大畫圖時，對于春紅、秋艷，都只是略蘸些胭脂、朱*，輕描淡寫。到了描寫白雪與青草，他就毫不吝惜顏料，用刷子蘸了鉛粉、藤黃和花青而大塊地涂抹，使屋屋皆白，山山皆青。這仿佛是米派山水的點染法，又好像是Cezanne風景畫的“色的塊”，何等潑辣的畫風！而草色青青，連天遍野，尤為各平可親，大公無私的春色�；�木有時被關閉在私人的庭園里，吃了園丁的私刑而獻媚于紳士淑女之前。草則到處自生自長，不擇貴賤高下。人都以為花是春的作品，其實春工不在花枝，而在于草�？椿ǖ哪苡袔兹�？草則廣泛地生長在大地的表面，普遍地受大眾的欣賞。這種美景，是早春所見不到的。那時候山野中枯草遍地，滿目之一新。一年好景，無過于此時。自然對人的恩寵，也以此時為最深厚了。

　　⑥講求實利的西洋人，向來重視這季節(jié)，稱之為May（五月）。May是一年中最愉快的時節(jié)，人間有種種的娛樂，即所謂May-queen（五月美人）、May-pole（五月彩柱）、May——games（五月游藝）等。May這一個字，原是“青春”、“盛年”的意思�？芍�西洋人視一年中的五月，猶如人生中的青年，為最快樂、最幸福、最精彩的時期。這確是名符其實的。但東洋人的看法就與他們不同：東洋人稱這時期為暮春，正是留春、送春、惜春、傷春，而感慨、悲嘆、流淚的時候，全然說不到樂。東洋人之樂，乃在“綠柳才黃半未勻”的新春，便是那忽晴、忽雨、乍暖、乍寒、最難將息的時候。這時候實際生活上雖然并不舒服，但默察花柳的萌動，靜觀天地的回春，在精神上是最愉快的。故西洋的“May”相當于東洋的“春”。這兩個字讀起來聲音都很好聽，看起來樣子都很美麗。不過May是物質的、實利的，而春是精神的、藝術的。東西洋文化的判別，在這里也可窺見。

（摘自《現(xiàn)代閑情小品》，湖北辭書出版社1993年版）

（1）綜觀全文，概括地說說作者對“春”的感受。

答：______________________________________________

（2）說出你對下列句子中加粗的詞語的理解。

答：____________________________________________

答：______________________________________________

答：_______________________________________________

*④這仿佛是米派山水的點染法，又好像是Cezanne風景畫的“色的塊”，何等潑辣的畫風！

答：______________________________________________

*⑤而草色青青，連天遍野，尤為和平可親，大公無私的春色。

答：_____________________________________________

（3）⑥段中，作者說“東西洋文化的判別，在這里也可窺見”，你從這一段中了解到東西洋文化有何區(qū)別呢？

答：____________________________________________

閱讀短文，回答問題。

　�、贋槭裁春鋈幌肫疬@副對聯(lián)呢？因為有幾位朋友在談話中認為，古人讀書似乎都沒有什么政治目的，都是為讀書而讀書，都是讀死書的。為了證明這種認識不合事實，才提起了這副對聯(lián)。而且，這副對聯(lián)知道的人很少，頗有介紹的必要。

　　②上聯(lián)的意思是講書院的環(huán)境便于人們專心讀書。這11個字生動地描寫了自然界的風雨聲和人們的讀書聲交織在一起的情景，令人仿佛置身于當年的東林書院中，耳朵里好像真的聽見了一片朗誦和講學的聲音與天籟齊鳴。

　　③下聯(lián)的意思是講在書院中讀書的人都要關心政治。這11個字充分表明了當時東林黨人在政治上的抱負。他們主張不能只關心自己的家事，還要關心國家和全世界的大事。那個時候的人已經知道天下不只是一個中國，還有許多別的國家。他們把天下事與國家事并提，可見天下事是指的世界大事，不限于本國的事情了。

　�、馨焉舷侣�(lián)________起來看，它的意思更加________，就是說一面要致力讀書，一面要關心政治，兩方面要緊密結合。而且，上聯(lián)的“風聲、雨聲”也可以理解為語帶雙關，兼指自然界的風雨和政治上的風雨。這副對聯(lián)的意義________是相當深長的。

（1）第④節(jié)橫線上依次應填入的雙音節(jié)詞是________、________、________。

（2）第①節(jié)加粗的“這種認識”是指________。

（3）第②節(jié)劃線句可用“________臨其境”來形容。（橫線上限填一字）

（4）對聯(lián)中的“________”就是天籟。

（5）“他們主張不能只關心自己的家事，還要關心國家和全世界的大事”一句中，“只”字不能刪去的理由是：①從意思上講，________。②從句法上講，________。

（6）第①節(jié)中“這副對聯(lián)知道的人很少”為什么不能改成“很少的人知道這副對聯(lián)”？

（7）第④節(jié)中的兩個“風雨”的含義是不同的，前一個“風雨”是指________，后一個“風雨”是指________。

（8）下列幾種說法中正確的是（可多項選擇）

[　　]

A．作者提及這副對聯(lián)是為了證明朋友認為古人讀書都沒有政治目的的看法是錯誤的。

B．作者是為了讓更多的人知道這副對聯(lián)才提到這副對聯(lián)。

C．通過對對聯(lián)的分析，自然地引出本文的中心論點。

D．本文的論點可以簡單地歸結為“事事關心”。

E．這副對聯(lián)證明中國古人讀書都不是讀死書的。

F．作者對上聯(lián)意思進行解釋時，進行了生動的描寫，這體現(xiàn)了雜文文藝性的特點。

　�、贋槭裁春鋈幌肫疬@副對聯(lián)呢？因為有幾位朋友在談話中認為，古人讀書似乎都沒有什么政治目的，都是為讀書而讀書，都是讀死書的。為了證明這種認識不合事實，才提起了這副對聯(lián)。而且，這副對聯(lián)知道的人很少，頗有介紹的必要。

　�、谏下�(lián)的意思是講書院的環(huán)境便于人們專心讀書。這11個字生動地描寫了自然界的風雨聲和人們的讀書聲交織在一起的情景，令人仿佛置身于當年的東林書院中，耳朵里好像真的聽見了一片朗誦和講學的聲音與天籟齊鳴。

　�、巯侣�(lián)的意思是講在書院中讀書的人都要關心政治。這11個字充分表明了當時東林黨人在政治上的抱負。他們主張不能只關心自己的家事，還要關心國家和全世界的大事。那個時候的人已經知道天下不只是一個中國，還有許多別的國家。他們把天下事與國家事并提，可見天下事是指的世界大事，不限于本國的事情了。

　�、馨焉舷侣�(lián)________起來看，它的意思更加________，就是說一面要致力讀書，一面要關心政治，兩方面要緊密結合。而且，上聯(lián)的“風聲、雨聲”也可以理解為語帶雙關，兼指自然界的風雨和政治上的風雨。這副對聯(lián)的意義________是相當深長的。

1．第④節(jié)橫線上依次應填入的雙音節(jié)詞是________、________、________。

2．第①節(jié)加粗的“這種認識”是指________。

3．第②節(jié)劃線句可用“________臨其境”來形容。（橫線上限填一字）

4．對聯(lián)中的“________”就是天籟。

5．“他們主張不能只關心自己的家事，還要關心國家和全世界的大事”一句中，“只”字不能刪去的理由是：①從意思上講，________。②從句法上講，________。

6．第①節(jié)中“這副對聯(lián)知道的人很少”為什么不能改成“很少的人知道這副對聯(lián)”？

7．第④節(jié)中的兩個“風雨”的含義是不同的，前一個“風雨”是指________，后一個“風雨”是指________。

8．下列幾種說法中正確的是（可多項選擇）

[　　]

A．作者提及這副對聯(lián)是為了證明朋友認為古人讀書都沒有政治目的的看法是錯誤的。

B．作者是為了讓更多的人知道這副對聯(lián)才提到這副對聯(lián)。

C．通過對對聯(lián)的分析，自然地引出本文的中心論點。

D．本文的論點可以簡單地歸結為“事事關心”。

E．這副對聯(lián)證明中國古人讀書都不是讀死書的。

F．作者對上聯(lián)意思進行解釋時，進行了生動的描寫，這體現(xiàn)了雜文文藝性的特點。