1、下列句子沒有語病的一項是
A．每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時，我耳邊就會響起“神舟”七號航天英雄。
B．臺灣問題的和平解決，是全世界熱愛和平的人民的共同心愿。
C．聽到恐怖分子再次襲擊巴基斯坦的消息，我的心長時間久久不能平靜。
D．在對“艾滋女”事件的調(diào)查中，育新學(xué)校附近的居民都發(fā)表了自己的意見。
1、D
科目：初中語文 來源：1+1輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練 八年級語文（上） 題型：048
閱讀下列短文，完成練習(xí)。
①弱者等待機會，而強者創(chuàng)造機會。
�、谂橙跽叱３Ｓ脹]有機會來原諒自己。其實，生活中到處充滿機會！學(xué)校的每一門課程，報紙上的每篇文章，每一位客人，每一次演說，每一項貿(mào)易，全都是機會。這些機會陶冶情操，鍛煉膽量，培養(yǎng)品德，制造朋友，對你的能力和榮譽的每一次考驗都是寶貴的機會。即使像道格拉斯這樣的奴隸都能使自己成為演說家、著作家和政治家，那么，我們應(yīng)該怎么辦呢？道格拉斯連身體都不屬于自己！
�、蹧]有誰，在他的一生中，運氣一次也不降臨。但是，當(dāng)運氣發(fā)現(xiàn)他而他卻并不準(zhǔn)備接待它的時候，它就會從門口進，從窗口出了。
�、苣贻p的醫(yī)生經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和研究，他碰到了一次復(fù)雜的手術(shù)。主治大夫不在，時間又非常緊迫，病人處在生死關(guān)頭。他能否經(jīng)得起考驗，他能否代替主治大夫的位置和他的工作，機會和他面面相對。他是否能夠否定自己的無能和怯懦，走上幸運和榮譽的道路？（A）這就要他自己作出回答。
�、輰χ卮蟮臅r機你做過準(zhǔn)備嗎？
�、蕹悄阕龊脺�(zhǔn)備，否則________。
�、摺皬倪@條路走過去可能嗎？”拿破侖問那些被派去探測伯納稱之為“死亡之路”的工程技術(shù)人員。“也許吧，”回答是不敢肯定的，“它在可能的邊緣上�！薄澳敲矗斑M！”小個子不理會工程人員講的困難，下了決心。（B）
⑧出發(fā)前，所有的士兵和裝備都經(jīng)過了嚴(yán)格細(xì)心的檢查。破的鞋、有洞的衣服、壞了的武器，都馬上修補或更換。一切就緒，然后部隊才前進。（C）統(tǒng)帥的精神鼓舞著戰(zhàn)士們�！ 、釕�(zhàn)士皮帶的閃光，出現(xiàn)在阿爾卑斯山高高的陡壁上，出現(xiàn)在高山的云霧中。每當(dāng)軍隊遇到特殊困難的時候，雄壯的沖鋒號就會響徹群山之巔。盡管在這危險的攀登中到處充滿了障礙，致使隊伍延長到30公里，但是他們一點不亂，也沒有一個人掉隊！4天之后，這支部隊就突然出現(xiàn)在意大利平原上了。
�、猱�(dāng)這“不可能”的事情完成以后，其他人才看到，這件事其實早就可以做到的。許多統(tǒng)帥都具有必要的設(shè)備、工具和強壯的士兵，（D）而拿破侖不怕困難，在前進中精明地抓住了自己的時機。
1．給下列加粗字注音。
懦弱（ �。 ∨�隸（ �。 �稱之為（ �。�
邊緣（ �。 √�冶（ ） 群山之巔（ �。�
2．對第⑨段“障礙”一詞的正確理解是
[ ]
3．第⑥段畫橫線處應(yīng)填入的語句是
[ ]
A．你只會使機會顯得可笑
B．機會只會使你顯得可笑
C．對于你和機會來說，同樣顯得可笑
D．對于你來說，機會只會顯得可笑
4．原文中還有一句話：“但是他們?nèi)鄙僖懔蜎Q心�！彼鼞�(yīng)該放在
[ ]
5．作者在第②段論述的是_________________________。（可用文中語句回答）
6．從全文看作者論述的中心論點是____________________。本文主要使用了________________的論證方法。
7．讀完這篇文章，你明白了一個什么道理？
______________________________________________
科目：初中語文 來源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 八年級語文上�。ㄌK教版） 銀版 蘇教版 銀版 題型：048
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科目：初中語文 來源：學(xué)習(xí)周報 語文 人教課標(biāo)七年級版 2009－2010學(xué)年 第21～26期 總第177～182期 人教課標(biāo)版 題型：043
“感恩”這個詞寓意深刻，含蓄而富有內(nèi)涵。它既指人與人之間的濃厚情誼、人與自然的平等相處，也指人對社會寄予的回報。
感恩父母：共建親情文明
活動一：歌詞描繪
你入學(xué)的新書包有人給你拿／你雨中的花折傘有人給你打／你愛吃的三鮮餡兒有人給你包／你委屈的淚花有人給你擦／你身在他鄉(xiāng)有人在牽掛／你回到家里邊有人沏熱茶／你躺在病床上有人掉眼淚／你露出笑容時有人樂開花／啊，這個人就是娘／啊，這個人就是媽／這個人給了我生命／給我一個家／啊，不管你多富有／無論你官多大／到什么時候也不能忘／咱的媽
（選自《母親》）
1．歌詞為我們描繪了有關(guān)母愛的八幅動人畫面，哪一幅最令你為之動容？請你結(jié)合生活體驗，用一個四字詞語給這幅畫面命名，并發(fā)揮想象，將畫面擴寫成50字左右的短文。
最令你動容的畫面：_________________
畫面擴寫：
_________________________活動二：名勝講解
2．下面是蘭州著名景點“黃河母親”的圖片，很多人慕名而來，游覽留念。作為當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游，請你結(jié)合對親情的理解介紹這一景點。
________________________________
活動三：新聞寫作
材料：在“
5·12”汶川大地震一周年之際，為表達(dá)感恩之情，成都市面向全國消費者啟動了“感恩旅游”計劃，向四川省外免費發(fā)放1500萬張感恩旅游卡。持卡人可在今年內(nèi)免費游玩杜甫草堂、武侯祠、都江堰等11個著名景區(qū)、景點，以表達(dá)成都市民，尤其是受災(zāi)民眾對四面八方支援的回饋。據(jù)成都市統(tǒng)計，目前已經(jīng)有超過20萬人領(lǐng)到了感恩旅游卡。（選自
2009年4月7日《西部早報》）3．請為這則新聞擬一條恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
________________
4．一張小小的感恩卡，表達(dá)出四川人民的真情。都江堰市感恩卡上的主題詞是：“大愛無疆，感恩永恒�！彼拇ㄊ∑渌貐^(qū)仿照該卡的格式征集感恩卡寄語，請你幫助他們擬寫一條。（要求：包含兩個四字短語，意思統(tǒng)一。）
________________________
活動四：佳作欣賞
5．2009年8月8日，臺灣遭遇了歷史上罕見的強臺風(fēng)災(zāi)害，臺風(fēng)“莫拉克”造成全臺共461人死亡、192人失蹤、46人受傷的巨大災(zāi)難。災(zāi)害發(fā)生后，大陸各界紛紛行動起來，援助臺灣同胞。一些成都市民在大街上朗讀改編自余光中《鄉(xiāng)愁》的小詩，呼吁過往行人關(guān)注臺灣的災(zāi)情，積極進行捐助。請你對這首改編的詩進行賞析。
臺灣
小時候，臺灣是課本里的一幅地圖
她在書里，我在桌前
長大后，臺灣是阿里山的姑娘
她在歌聲中，我在歌聲外
后來啊，臺灣是淺淺的海峽
她在那頭，我在這頭
而現(xiàn)在，臺灣是莫拉克中的一只船
她在風(fēng)中，更在我心中
____________________
活動五：辯論思索
湖北省、市總工會與該市女企業(yè)家協(xié)會聯(lián)合開展“金秋助學(xué)”活動，
19位女企業(yè)家與22名貧困大學(xué)生結(jié)成幫扶對子，承諾4年內(nèi)每人每年資助1000元至3000元不等。入學(xué)前，市總工會給每名受助大學(xué)生及家長發(fā)了一封信，希望他們給資助者寫信匯報學(xué)習(xí)生活情況。而襄樊受助大學(xué)生一年多沒有主動給資助者打過一次電話，寫過一封信，更沒有一句感謝的話。受助大學(xué)生的冷漠，讓資助者寒心。在該市第九次“金秋助學(xué)”活動中，主辦方宣布：襄樊5名貧困大學(xué)生被取消繼續(xù)受助的資格。一年多來，部分受助大學(xué)生令人失望，其中三分之二的人未給資助者寫信。有一名男生給資助者寫過一封短信，但信中只是一個勁地強調(diào)家庭如何困難，希望資助者再次慷慨解囊，通篇連個“謝謝”都沒說，讓資助者心里很不是滋味。
多年來為資助貧困生東奔西走的市總工會副主席為此十分尷尬，她感覺部分貧困生心理上“極度自尊又極度自卑”，缺乏一種正確對待他人和社會的“陽光心態(tài)”，有的學(xué)生竟自以為“成績好，獲資助是理所當(dāng)然的”，缺乏起碼的感恩之心。
6．這條新聞刊登以后，大家就“貧困大學(xué)生受助資格該不該被取消”這一問題在網(wǎng)上展開討論，請發(fā)表你的看法。
____________________________
活動六：圖標(biāo)闡釋
7．請你欣賞上面的標(biāo)志，回答下面的問題。
中國環(huán)境標(biāo)志圖形中心由________、________、________組成，表示________。外圍十個環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，表示公眾參與，共同保護環(huán)境，其寓意為________。
活動七：圖表分析
�。巯嚓P(guān)資料鏈接］
什么是生態(tài)文明？生態(tài)文明是人類文明的一種，以尊重和維護自然為前提，以人、自然、社會和諧共生為宗旨，以建立可持續(xù)的生產(chǎn)方式和消費方式為內(nèi)涵，引導(dǎo)人們走上可持續(xù)發(fā)展道路。它同樣強調(diào)發(fā)展生產(chǎn)力，提高物質(zhì)生活，但它更強調(diào)尊重自然，建設(shè)精神文明。
什么是生態(tài)文明水平？生態(tài)文明水平就是指生態(tài)資源用于滿足人類需要的效率，其本質(zhì)就是以更少的生態(tài)成本獲得更大的經(jīng)濟產(chǎn)出。
8．通過對圖表的分析，說說省市所處的地理位置和生態(tài)文明水平之間有哪些關(guān)系。
_____________________________________
9．根據(jù)你對上述幾則材料的理解，下列對“環(huán)境友好型社會”的解釋合乎邏輯的一項是________
環(huán)境友好型社會是以
________為目標(biāo)，以________為基礎(chǔ)，以________為核心，以________為動力，倡導(dǎo)環(huán)境文化和生態(tài)文明，追求經(jīng)濟、社會、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的社會體系。A．人與自然和諧 遵循自然規(guī)律 環(huán)境承載能力 綠色科技
B．環(huán)境承載能力 人與自然和諧 綠色科技 遵循自然規(guī)律
C．人與自然和諧 環(huán)境承載能力 遵循自然規(guī)律 綠色科技
D．遵循自然規(guī)律 人與自然和諧 綠色科技 環(huán)境承載能力
活動九：總結(jié)表述
10．在本次活動的出口處，同學(xué)們都收到了一份宣傳單，請你結(jié)合相關(guān)活動的內(nèi)容，對本次活動作一總結(jié)。
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