兩千多年前的孔子在學習上給了我們很多的箴言，其中能夠體現(xiàn)出學習與思考之間的辯證關(guān)系的一章為：□□□□□□，□□□□□□。

閱讀文章，完成下題。

　�、賰汕Ф嗄昵暗慕逃�家孔子曾說過：“學而不思則罔，思而不學則殆�！币馑际钦f：勤求學問而不用心思索，那還是罔罔然無所知；只是挖空心思去想而不勤求學問，那還是疑難叢生得不到確實的知識。

　�、谝粋�人從接受知識到運用知識的過程，實際上是一個說與記、學與思的過程。學是思的過程，思是學的基礎(chǔ)。只有兩者緊密結(jié)合，方能循序漸進而終有所成。

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　�、苣敲矗�是不是只要多思考而不必學習呢？答案當然是否定的�？鬃釉疲骸敖K日不食，終夜不寢，以思，無益；不如學也！”可以想象一下：愛迪生如果只是整天單純地想一些稀奇古怪的東西，而不學習基礎(chǔ)學科知識并加以實踐，那么他能將設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實嗎？而現(xiàn)在，在我們周圍有許多人自命不凡，整日空想，好高騖遠，認為學習是浪費時間，可結(jié)果呢？都是一事無成，空自蹉跎。我國進行改革若單憑主觀想象，而不學習正確的科學理論及前人的實踐經(jīng)驗，怎能制定出正確的方針政策，我國怎會有今日的騰飛？可見，________。

　�、萁裉煺�是知識爆炸的時代，“吾生也有涯，而知也無涯”。面對如此浩瀚的知識海洋，只學不思或只思不學都是無法到達光明彼岸的。只有學與思相結(jié)合，在學習的基礎(chǔ)上思考，提出問題，才是掌握知識的必由之路。

1．下面兩句話，________句是第③段的結(jié)尾句，________句是第④段的結(jié)尾句。

[　　]

A．人們要獲得知識，離不開思考。學而思之，方能將知識融會貫通，舉一反三。

B．思考必須建立在學習的基礎(chǔ)上，這樣的思考才能深化所學，有所創(chuàng)新。

2．本文的中心論點是：________。

3．用“//”給本文劃分層次并說明劃分的理由。

①�、凇、邸、堋、�

理由：________________________________________________

4．①段在文中的作用是：________________________。

5．③段中畫線句子的說理方法與后邊幾句有什么不同？畫線句子的說理方法有什么好處？

答：不同點：________________________________________________

　　好處：__________________________________________________

6．第④段運用了________、________、________的論證方法。

7．本文批評了哪一種不好的學習方法？摘錄它在文中具體表現(xiàn)的句子。

答：不好的學習方法：

具體表現(xiàn)的句子：

閱讀下面文章，完成下面各題。

　�、賰汕Ф嗄昵暗慕逃�家孔子曾說過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”意思是說：勤求學問而不用心思索，那還是罔罔然無所知；只是挖空心思去想而不勤求學問，那還是疑難叢生得不到確實的知識。

　�、谝粋�人從接受知識到運用知識的過程，實際上是一個說與記、學與思的過程。學是思的過程，思是學的基礎(chǔ)。只有兩者緊密結(jié)合，方能循序漸進而終有所成。

　�、鄹璧略�經(jīng)說過：“誰不用腦子去思考，到頭來他除了感覺之外將一無所有。”這正如人們攝取食物一樣，只學不思那是不加咀嚼，囫圇吞棗，食面不化，難以吸收，所不知識無法化為已有。試想：達芬奇學畫時若不是每畫一個蛋都仔細揣摩繪畫的技巧，而只是追求簡單的重復(fù)，他豈能成為一代巨匠？在馬列主義傳到中國的時候，以毛澤東為代表的共產(chǎn)主義者如果不是學而思，思而行，在吸取理論精髓的同時結(jié)合客觀實際，而是一味地生搬硬套，那中國革命不早斷關(guān)在王明之流“左”傾教條主義者手中了嗎？聯(lián)系現(xiàn)在，我們學習知識，若只用頭腦去背，而不整理，那么腦子雖被塞得滿滿的，卻依然茫然無知，無法掌握及活用所學的知識�？梢�，________。

　�、苣敲�，是不是只要多思考而不必學習呢？答案當然是否定的。孔子云：“終日不食，終夜不寢，以思，無益；不如學也！”可以想像一下：愛迪生如果只是整天單純地想一些稀奇古怪的東西，而不學習基礎(chǔ)學科知識并加以實踐，那么他能將設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實嗎？而現(xiàn)在，在我們周圍有許多人自命不凡，整日空想，好高騖遠，認為學習是浪費時間，可結(jié)果呢？都是一事無成，空自蹉跎。我國進行改革若單憑主觀想像，而不學習正確的科學理論及前人的實踐經(jīng)驗，怎能制定出正確的方針政策，我國怎會有今日的騰飛？可見，________。

　　⑤今天正是知識爆炸的時代，“吾生也有涯，而知也無涯”。面對如此浩瀚的知識海洋，只學不思或只思不學都是無法到達光明彼岸的。只有學與思相結(jié)合，在學習的基礎(chǔ)上思考，提出見解，才是掌握知識的必由之路。

1．下面兩句話，________句是第③段的結(jié)尾句，________句是第④段的結(jié)尾句。

A．人們要獲得知識，離不開思考。學而思之，方能將知識融會貫通，舉一反三

B．思考必須建立在學習的基礎(chǔ)上，這樣的思考才能深化所學，有所創(chuàng)新

2．本文的中心論點是：________________。

3．用／／”給本文劃分層次并說明劃分的理由。

①�、凇、邸、堋、�

理由：__________________________________________________

4．①段在文中的作用是：_________________________________。

5．③段中畫線句子的說理方法與后邊幾句有什么不同？畫線句子的說理方法有什么好處？

答：不同點：____________________________________________

好處：__________________________________________________

6．第④段運用了________、________、________的論證方法。

7．本文批評了哪一種不好的學習方法？摘錄它在文中具體表現(xiàn)的句子。

答：不好的學習方法：____________________________________

具體表現(xiàn)的句子：________________________________________

閱讀下面文章，完成后面小題。（13分）
秦腔吼起來
張格娟
在秦水嶺村，方圓幾百個村落，沒有人不認識秦天奇的。
秦天奇，說白了也就是一個民間的戲子，一個走鄉(xiāng)串戶演皮影戲，吼秦腔的藝人。
說著說著，秦天奇也老了，還是先說秦天奇的女兒香伶吧。
那個嚴寒的冬天，天剛麻麻亮，十六歲的香伶就開始偷偷在院子中練功了。練到火侯時，西屋里傳來了老爹急促的咳嗽聲，她翻身起步，急步跑向父親炕頭前。她不想讓父親知道自己在偷偷地學唱秦腔戲。
秦天奇看到女兒緋紅的小臉，喘著粗氣問道：“香伶啊，你……你這么早在院子中踢踢踏踏做什么呢？”
香伶躲閃著父親的目光說：“爹，我在侍弄花草呢。”老爹愛憐地拉過香伶的手說：“閨女啊，怨老爹沒本事，當了一輩子秦腔人，演了一輩子戲，到頭來仍然是一個高級叫花子，去學一門手藝，千萬別學你爹去演戲��！”香伶流著眼淚沒有言語。
說句掏心窩子的話，爹演了一輩子秦腔皮影，日子卻過得相當犧惶。直落到如今病入膏肓了，也沒錢醫(yī)治。當年，爹的皮影自樂班，吼著秦腔輾轉(zhuǎn)南北，曾經(jīng)名躁一時，威震八方啊。
可是，香伶兩歲時，娘受不了日子的清苦，扔下香伶和吼秦腔的爹，跟一個南方養(yǎng)蜂人走了。自從娘走后，慢慢長大了的香伶，幾次三番的讓爹教自己唱戲時，爹都不肯。爹說了，閨女，爹吼秦腔已經(jīng)走火入魔了，不能再讓你受這份罪了，干點別的吧。
香伶沒有聽爹的話，爹在演戲時，香伶就趴在后臺看，她好像從小有演戲的天分和靈氣。一樣的臺詞，剛學戲的演員都要十遍八遍的，可香伶卻能脫口而出。她總是趁爹不注意時學習，一招一式，蠻有大將風味。
爹臨走前，眼睛仍然盯著炕頭的兩只大箱子，那里面是爹一生的全部家當——皮影人。爹說了，將它捐贈給縣文化館吧。爹一輩子都生活在民間，捐了，爹也心安了。
爹走后，香伶趕著驢，將兩只大箱子送到縣文化館。文化館的老師憐惜地說：“閨女，秦老前輩是我們秦腔藝術(shù)界的一朵奇葩，他臨走時，還有什么要求嗎？有什么要求，你盡管提，我們一定滿足你。”
香伶說：“我只有一個愿望，我想進縣劇團吼秦腔�！�
老師面露難色地說：“閨女，秦腔藝人的路艱辛啊。”
香伶斬釘截鐵地回答：“再難我也要走，我爹走了一輩子，我也要繼續(xù)走下去，我忘不了爹臨走前望著戲箱子不忍的眼神。”
老師說：“那明天來團里考核吧。”
考核中，在場的秦腔界老藝術(shù)家們都以為，這個小巧玲瓏的姑娘，那準是“閨閣旦“的好角兒。誰知，靈秀的香伶一聲大吼：“王朝馬漢喊一聲，包相爺手下不留情……”高亢激越的唱腔，吼得地動山搖。激揚的旋律在臺上響起時，臺下的評委們個個驚呆了，大家都拍手叫絕。這樣，香伶的吼秦腔生涯便拉開了序幕。
生活中的香伶，總是生活在戲中，有時候她自己也搞不明白，是自己在臺上演繹生活呢，還是生活中她在將戲劇演繹呢？
女兒剛生下來第三天，本來正是靜養(yǎng)的時侯，香伶卻開始在家中吼秦腔了，一天不吼，她喉嚨發(fā)癢。
孩子剛滿月，香伶不顧老公的勸阻，毅然走上了秦腔舞臺。穿起了黑蟒袍，戴起了長須，將一個黑臉包公演繹得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。在臺上激情洋溢的香伶，做夢也沒有想到，回到家時，老公卻和人在家談一場交易。
香伶發(fā)怒了，幾次三番勸老公，那種錢不能拿的，可老公非但沒有聽他的，還痛罵她窮戲子。香伶沒有言語，她清楚，生活中的她只有走進戲里，才能忘卻諸多不快樂。
如今，這種不快樂已經(jīng)像毒蛇一樣吞噬著她的心。她不能容忍，劇里劇外自己兩重性格，她在猶豫矛盾中徘徊著。
一向?qū)�包公演得活靈活現(xiàn)的她，突然間卻像一把斷了線的二胡，發(fā)出了嗚嗚的聲音。一上臺，香伶腦海里總是出現(xiàn)老公將那筆希望工程款裝進自己口袋中那猙獰的面孔。她演砸了，臺下一片喝倒彩的聲音。從此，香伶拒絕飾演包公，她覺得自己不配。
香伶做了生活中的包拯。她一紙訴狀，將老公送入了監(jiān)獄。香伶又何嘗不知道，將老公送進監(jiān)獄，意味著她和女兒要受苦的。可她不能這樣做，她要讓戲中的她和戲外的她融為一體。她無悔自己的選擇。
重新上臺后的香伶，奇跡般的又開始演包公了，而且比以前演得更形象生動。
夜深人靜時，香伶望著燈光下酣睡的女兒，她輕輕地說，女兒啊，長大了當一個好妻子吧，別再像娘一樣吼秦腔了，娘已經(jīng)離不開秦腔了。
可她又怎么能知道，女兒會不會又是另外一個自己��？
（選文有刪改）
【小題1】小說題目“秦腔吼起來”中的“吼”有什么深刻含義？請結(jié)合全文簡要分析。（3分）
【小題2】香伶爹去世前，眼睛仍盯著炕頭的兩只大箱子。這個細節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的心理？（2分）
【小題3】仔細閱讀小說的結(jié)尾，回答后面的問題。（5分）   
“另外一個自己”是什么樣的？請簡要概括。（2分）
(2)你認為香伶的女兒會不會成為“另外一個自己”？請結(jié)合小說內(nèi)容，說說你的觀點和理由。（3分）
【小題4】下面對文章理解不正確的一項是（  ）（3分）