8．氧氣液化的過(guò)程中.發(fā)生改變的是 A．氧分子的大小 B．氧分子的構(gòu)成 C．氧分子間的距離 D．氧氣的化學(xué)性質(zhì) 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

向5％的過(guò)氧化氫溶液中加入少量Fe2O3反應(yīng)能產(chǎn)生大量氧氣，且反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有發(fā)生改變，則反應(yīng)中Fe2O3所起的作用是________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

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化學(xué)不斷改變著人們的生活，讓生活變得更美好．
（1）圖中的生活用品，主要由有機(jī)合成材料制成的是
ABC
ABC
（填標(biāo)號(hào)）．

（2）學(xué)好化學(xué)可以幫助我們均衡營(yíng)養(yǎng)．如表是某品牌三鮮包子的配料表，其中面粉中富含的營(yíng)養(yǎng)素是
糖類(lèi)
糖類(lèi)
，蝦仁、瘦肉、雞蛋中富含的營(yíng)養(yǎng)素是
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
．
配料表
包子皮 面粉、發(fā)醇粉
餡料 蝦仁、瘦肉、雞蛋、
白菜、花生油等
（3）生活中的許多物品在不斷地更新?lián)Q代．
①新型PPR塑料水管正逐步取代鐵質(zhì)自來(lái)水管．因?yàn)殍F質(zhì)自來(lái)水管易與
氧氣
氧氣
和
水
水
作用而銹蝕．
②液氨替代氟利昂成為冰箱的致冷劑．氟利昂被替代的原因是
氟利昂會(huì)破壞臭氧層
氟利昂會(huì)破壞臭氧層
．從微觀角度分析，氨氣壓縮成液氨的原因是
分子之間的間隔變小
分子之間的間隔變小
．
（4）近些年來(lái)，小芳同學(xué)家中廚房燃料的演變過(guò)程如圖：

①?gòu)沫h(huán)保的角度看，與煤氣、煤相比較，天然氣的優(yōu)點(diǎn)是
產(chǎn)生的有害物質(zhì)少、污染小
產(chǎn)生的有害物質(zhì)少、污染小
．
②寫(xiě)出一個(gè)上述燃料燃燒的化學(xué)方程式
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
．
（5）合理使用化學(xué)物質(zhì)、利用化學(xué)原理可以解決許多生活問(wèn)題．
①家用凈水器中起吸附作用的物質(zhì)是
活性炭
活性炭
． 生活中可用
肥皂水
肥皂水
區(qū)分硬水和軟水．
②炒菜時(shí)，鍋中的油過(guò)熱著火，最好的滅火方法是
用鍋蓋蓋滅
用鍋蓋蓋滅
．
③84消毒液（含NaClO）與潔廁靈（含HCl）不能混用，因?yàn)樗鼈儠?huì)反應(yīng)產(chǎn)生一種有毒氣體X．反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaClO+2HCl═NaCl+H2O+X↑，X的化學(xué)式是
Cl2
Cl2
．

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在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不改變的物質(zhì)，叫做催化劑。如2KClO32KCl+3O2↑，在該反應(yīng)中MnO2起催化作用。已知在過(guò)氧化氫（H2O2，又名雙氧水，是一種液體）中加入二氧化錳后能迅速分解生成水和氧氣。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出雙氧水分解的化學(xué)方程式________________________。

（2）小華同學(xué)探究二氧化錳在雙氧水分解反應(yīng)中的作用，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

①設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得知二氧化錳能加快雙氧水的分解速率。

②將反應(yīng)后的混合物過(guò)濾、烘干、稱(chēng)量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量沒(méi)有改變。

③若要證明二氧化錳經(jīng)本實(shí)驗(yàn)后起催化作用的性質(zhì)沒(méi)有改變，則應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。

 

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（1）實(shí)驗(yàn)室中，我們通常使用下面三種方法來(lái)制取氧氣：

2H2O22H2O+O2↑

2KClO32KCl+3O2↑

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

如圖是制備時(shí)的常用裝置如圖1：根據(jù)你對(duì)上述內(nèi)容的理解，回答下列問(wèn)題；

①裝置C的名稱(chēng)是　；

②一般采用雙氧水制取氧氣的理由是　　；

③采用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是　　；

④采用氯酸鉀制得的氧氣有刺激性氣味，是因?yàn)槁人徕浄纸鈺r(shí)會(huì)產(chǎn)生少量的氯氣．可利用　C　（填序號(hào)）裝置，并向其中加入　　溶液除去；

⑤三種制氧方法中都出現(xiàn)二氧化錳，他們的作用有何不同？　　．

信息提供：氯氣有毒，會(huì)對(duì)上呼吸道黏膜造成傷害，癥狀嚴(yán)重時(shí)會(huì)致人死亡，少量氯氣通過(guò)堿溶液除去．

（2）蘇打水是碳酸氫鈉的水溶液，有弱堿性．醫(yī)學(xué)上外用可消毒殺菌，引用可改變酸性體質(zhì)，保持人體內(nèi)的酸堿平衡．如圖是某品牌蘇打水的圖片如圖2和配料表，讀圖完成下面問(wèn)題：

①根據(jù)配料表可以發(fā)現(xiàn)：蘇打水成分中的無(wú)機(jī)物有　　，有機(jī)物有　　（每空至少填兩種物質(zhì)）

②請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該品牌蘇打水含有碳酸氫鈉．

 實(shí)驗(yàn)步驟

 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)反應(yīng)方程式

　取少量蘇打水，滴加稀鹽酸　

　有氣體生成　

　蘇打水中含有碳酸氫鈉

方程式是：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑　

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源僑中學(xué)九（9）的同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

精英家教網(wǎng)

（1）第一小組的同學(xué)們，在組長(zhǎng)仲晴帶領(lǐng)下用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳（Mn02）混合制取氧氣，所選用的發(fā)生裝置為_(kāi)_____（填字母序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式______，反應(yīng)的基本類(lèi)型是______，二氧化錳
（Mn02）在反應(yīng)中起______作用．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中該小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，發(fā)生裝置中有猛烈的泡沫產(chǎn)生，有些泡沫甚至進(jìn)入了導(dǎo)管，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕母倪M(jìn)方案______．
（2）第二小組的同學(xué)們，用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____，固定試管時(shí)，試管口要略向下傾斜的原因是______．停止實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先______，然后再熄滅酒精燈．若用裝置C收集完一瓶氧氣，蓋上毛玻璃片，注意光滑的一面朝______填“上”或“下”），把集氣瓶正放在桌面上．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，袁老師要求該小組的同學(xué)思考：如果從本實(shí)驗(yàn)中的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)）中回收二氧化錳，可以進(jìn)行以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟：a烘干，b溶解，c過(guò)濾，d洗滌．請(qǐng)你幫助他們排出正確的操作順序是______（填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào)）．
（3）第三小組的同學(xué)們，用高錳酸鉀加熱制取氧氣，他們首先對(duì)氣體發(fā)生裝置進(jìn)行了______，然后才加入藥品．細(xì)心的林靜同學(xué)發(fā)現(xiàn)他們小組收集到的氧氣呈現(xiàn)紫紅色，請(qǐng)你分析可能的原因______．
（4）第四小組的同學(xué)們，直接加熱氯酸鉀制氧氣，發(fā)現(xiàn)很難迅速地獲得穩(wěn)定的氧氣流，組長(zhǎng)蕭峰建議加點(diǎn)高錳酸鉀晶體試一試，結(jié)果實(shí)驗(yàn)順利展開(kāi)．高錳酸鉀為什么能改變了氯酸鉀制氧氣的速率呢？______，是不是該反應(yīng)的催化劑？______．
（5）乙炔又稱(chēng)電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______，乙炔燃燒生成二氧化碳和水，試寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______．

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