實(shí)驗室制取氧氣是初中化學(xué)階段的重要實(shí)驗。小元同學(xué)準(zhǔn)確稱取7.9g純凈的高錳酸鉀加熱一段時間后，收集到氧氣580mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況）。

（1）請寫出兩個實(shí)驗室用固體反應(yīng)物制取氧氣的化學(xué)方程式： 、

（2）意外發(fā)現(xiàn)：根據(jù)化學(xué)方程式計算，7.9g高錳酸鉀完全分解，應(yīng)生成氧氣560mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況）。小元通過數(shù)據(jù)分析，意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計算的氧氣體積不相符合，并且在實(shí)驗中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸鉀溶液呈墨綠色。

（3）提出假設(shè)：小元取實(shí)驗后的少量固體殘渣再次加熱，經(jīng)檢驗又產(chǎn)生了氧氣。根據(jù)小元發(fā)

現(xiàn)的問題和上述實(shí)驗結(jié)果可以做出如下假設(shè)：

假設(shè)1：二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣

假設(shè)2：錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣

假設(shè)3：二氧化錳和錳酸鉀受熱都可以放出氧氣

假設(shè)4： （只填一種）

（4）設(shè)計實(shí)驗：小元用最初加熱所得的殘渣及必要的實(shí)驗用品，設(shè)計了如下實(shí)驗流程驗證

假設(shè)2。請在下面實(shí)驗流程方框中的相應(yīng)位置填寫各步驟的實(shí)驗操作名稱。

請簡要敘述步驟5的操作

（5）得出結(jié)論：若觀察到 ，則假設(shè)2成立；若觀察到 ，則假設(shè)2不成立。

實(shí)驗室制取氧氣是初中化學(xué)階段的重要實(shí)驗．小元同學(xué)準(zhǔn)確稱取7.9g純凈的高錳酸鉀加熱一段時間后，收集到氧氣580mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況）．
（1）請寫出兩個實(shí)驗室用固體反應(yīng)物制取氧氣的化學(xué)方程式：______、______．
（2）意外發(fā)現(xiàn)：根據(jù)化學(xué)方程式計算，7.9g高錳酸鉀完全分解，應(yīng)生成氧氣560mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況）．小元通過數(shù)據(jù)分析，意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計算的氧氣體積不相符合，并且在實(shí)驗中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸鉀溶液呈墨綠色
（3）提出假設(shè)：小元取實(shí)驗后的少量固體殘渣再次加熱，經(jīng)檢驗又產(chǎn)生了氧氣．根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問題和上述實(shí)驗結(jié)果可以做出如下假設(shè)!
假設(shè)l：二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣；
假設(shè)2：錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣；
假設(shè)3：二氧化錳和錳酸鉀受熱都可以產(chǎn)生氧氣；
假設(shè)4：______（只填一種）．
（4）設(shè)計實(shí)驗：小元用最初加熱所得的殘渣及必要的實(shí)驗用品，設(shè)計了如圖實(shí)驗流程驗證假設(shè)2．請在下面實(shí)驗流程方框中的相應(yīng)位置填寫各步驟的實(shí)驗操作名稱．
請簡要敘述步驟5的操作：______．
（5）得出結(jié)論：若觀察到______，則假設(shè)2成立；若觀察到______，則假設(shè)2不成立．