（2008?懷柔區(qū)一模）化學(xué)復(fù)習(xí)課上，老師將CO₂分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象，同學(xué)們展開了探究．
提出問題：CO₂ 和NaOH是否確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
（1）小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證，如下圖所示，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：
甲──軟塑料瓶變癟，乙──“瓶吞雞蛋”
討論交流：
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是．
小余同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為實(shí)驗(yàn)還不足以證明CO₂ 與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其理由是．
小明思考后，又補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是．
（2）小余同學(xué)認(rèn)為可利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你來(lái)幫助他完成：

	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方法1	將CO2 通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加 稀鹽酸 稀鹽酸 溶液	有氣泡產(chǎn)生 有氣泡產(chǎn)生	CO2與NaOH 確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
方法2	將CO2通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加CaCl2溶液（或石灰水） 將CO2通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加CaCl2溶液（或石灰水）	出現(xiàn)白色渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀） 出現(xiàn)白色渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀）

寫出方案2中證明CO₂與NaOH發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）由此探究，得到的啟示是．

在燃燒正旺的炭火盆上，不小心灑上幾滴水，會(huì)看到有火苗竄起．這是什么氣體在燃燒？小軍、小虎、小明和小梅組成的合作學(xué)習(xí)小組對(duì)此問題展開了探究．

【組內(nèi)交流，形成共識(shí)】火焰是氣體物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象，既然有火苗，水與熾熱的碳反應(yīng)肯定產(chǎn)生了可燃性氣體，同時(shí)應(yīng)該還有未反應(yīng)的水蒸氣．
【提出猜想】小軍：可能含有CO；
小梅：可能含有H₂；
小明：也可能是CO和H₂的混合物；
小虎：不排除有非可燃性氣體生成，有可能還有少量的CO₂．
【查閱資料】
無(wú)水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】合作學(xué)習(xí)小組成員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置圖，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)將下圖甲、乙、丙裝置按一定順序連接后放入上圖方框中，正確的連接順序是．
（2）已知試管內(nèi)棉花不參與反應(yīng)，它的作用是制造水蒸氣．裝置丙的作用是．裝置甲的作用是．
（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到裝置乙、C中澄清石灰水均變渾濁，B中黑色粉末變紅，D中無(wú)水硫酸銅由白色變?yōu)樗{(lán)色．寫出乙中變化的化學(xué)方程式．
【討論交流】
（4）小軍認(rèn)為根據(jù)上述現(xiàn)象不足以說(shuō)明產(chǎn)生的氣體中一定存在H₂．小梅認(rèn)為只需將上述裝置稍作改進(jìn)，就可證明產(chǎn)生的氣體中一定含有H₂．小梅的改進(jìn)是．
（5）小明認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)經(jīng)上述改進(jìn)后，還存在一個(gè)明顯的缺陷，該缺陷是．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】熾熱的炭和水蒸氣反應(yīng)有H₂、CO和CO₂生成．