36、小明同學(xué)在學(xué)習(xí)酸的性質(zhì)時(shí)，他用大小，外形均相同的鋁片分別和H⁺濃度相同的稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)．他意外地發(fā)現(xiàn)：鋁片與稀鹽酸反應(yīng)放出氣泡的速度明顯快于與稀硫酸反應(yīng)放出氣泡的速度．是什么原因?qū)е铝朔磻?yīng)現(xiàn)象的差異呢？小明從微觀角度分析得出，H⁺濃度相同的鹽酸、硫酸中，只是所含不同．小明提出了以下猜想：
①Cl^-能促進(jìn)鋁和酸的反應(yīng)，SO₄^2-對(duì)反應(yīng)無影響；
②Cl^-對(duì)反應(yīng)無影響，SO₄^2-能抑制鋁和酸的反應(yīng)；
③Cl^-能促進(jìn)鋁和酸的反應(yīng)，SO₄^2-能抑制鋁和酸的反應(yīng)；
他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

組別	相同的鋁片	濃度相同的酸	反應(yīng)片刻后添加少量某種試劑	添加試劑后反應(yīng)現(xiàn)象	結(jié)論
1	1g鋁片	5mL鹽酸	Na2SO4	無明顯變化	② 離子對(duì)反應(yīng)無影響
2	1g鋁片	5mL鹽酸	NaCl	明顯加快	③ 離子對(duì)反應(yīng)有促進(jìn)作用

針對(duì)上述探究過程回答下列問題：
（1）請(qǐng)將表格中的空格補(bǔ)充完整；
（2）上述猜想是成立的；
（3）若將第2組實(shí)驗(yàn)中添加的試劑NaCl改為HCl氣體，能否完成探究任務(wù)？請(qǐng)說明原因．．

36、t℃時(shí)，某物質(zhì)的溶解度為10克，在其飽和溶液中溶液、溶劑、溶質(zhì)之間的質(zhì)量比正確的是（　�。�

36、小芳同學(xué)從超市購買了一瓶維生素C泡騰片．下圖是維生素C泡騰片標(biāo)簽上的部分內(nèi)容：

維生素C泡騰片 功能：補(bǔ)充人體維生素C，增強(qiáng)機(jī)體抵抗力 主要成分：維生素C， 輔料成分：碳酸氫鈉、氯化鈉、酒石酸晶體、蔗糖、糖精鈉、阿樸胡蘿卜醛、橘味香精、橙味香精、維生素B1 貯藏：低溫、避光、防潮

小芳同學(xué)根據(jù)使用說明將維生素C泡騰片放入一杯水中，發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡，片刻后變成為一杯鮮甜的橙味飲品．小芳同學(xué)感到很好奇，產(chǎn)生的氣泡是什么？請(qǐng)參與小芳同學(xué)的探究：

我的猜想	我的實(shí)驗(yàn)方案
氣泡的成分是 二氧化碳	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	我的結(jié)論
	將生成的氣體通入澄清石灰水中	石灰水變渾濁	該氣體是二氧化碳

36、甲、乙兩位同學(xué)在爭(zhēng)論量筒的使用問題，甲同學(xué)說：使用量筒時(shí)如果沒有平視，仰視使讀取的數(shù)據(jù)比正確讀數(shù)大，乙同學(xué)說：不對(duì)，仰視使讀取的數(shù)據(jù)比正確讀數(shù)小．為了說服對(duì)方，兩人分別畫了一個(gè)示意圖，你來做裁判，甲、乙兩位同學(xué)誰的分析是對(duì)的 ，理由是 ．

36、小紅同學(xué)想探究實(shí)驗(yàn)室中大理石（雜質(zhì)既不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng)）和鹽酸制取二氧化碳后廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問題：
提出問題：廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
作出猜想：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，錐形瓶?jī)?nèi)已無氣泡產(chǎn)生，但還有少量固體剩余．小文說：因?yàn)槠績(jī)?nèi)有固體剩余，所以溶液中只有氯化鈣而無鹽酸．其理由是．
你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）．
查閱資料：CaCl₂溶液呈中性．
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論：
（1）請(qǐng)你寫出碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，該反應(yīng)的基本類型是．
（2）分別取少量該廢液和CaCl₂溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液做對(duì)比試驗(yàn)，結(jié)果兩支試管中溶液均無色，于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的．
（3）你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)（填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是．
（4）如果要證明你的猜想是正確的，你選擇（填字母：A、石蕊試液 B、氫氧化鈉溶液 C、稀鹽酸 ）來代替酚酞試液，理由是．
（5）若實(shí)驗(yàn)證明了你的猜想是正確的，向廢液中加入過量的，反應(yīng)完成后過濾就可得到只含CaCl₂一種溶質(zhì)的溶液．