從對(duì)稱軸角度看，你認(rèn)為哪個(gè)圖形和其它三個(gè)不一樣（　　）

（2013•邯鄲一模）某校為了解中學(xué)生課外閱讀情況，抽取了九年級(jí)（1）（2）班進(jìn)行問卷調(diào)查（兩個(gè)班的樣本容量相同），并將結(jié)果分為A，B，C，D，E五個(gè)等級(jí)，根據(jù)隨機(jī)抽取的五個(gè)等級(jí)所占比例和人數(shù)分布情況，繪制出九年級(jí)（1）扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布直方圖及九年級(jí)（2）班的統(tǒng)計(jì)表．

等級(jí)	A	B	C	D	E
人數(shù)	2	6	5	4	3

（1）根據(jù)抽查到的學(xué)生五個(gè)等級(jí)人數(shù)的分布情況，補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布直方圖；
（2）九（1）班、九（2）班兩個(gè)班的學(xué)生等級(jí)的眾數(shù)分別為，中位數(shù)分別為
（3）從眾數(shù)，中位數(shù)的角度分析，你認(rèn)為哪個(gè)班的學(xué)生更喜歡閱讀？

有一天，某檢察院接到報(bào)案，稱某廠廠長(zhǎng)提五千萬現(xiàn)金，裝在一個(gè)小手提箱里，準(zhǔn)備潛逃，檢察官通過分析，認(rèn)為這是不可能的，經(jīng)調(diào)查，確實(shí)有人報(bào)了假案，從數(shù)學(xué)角度看，你能知道這是為什么不可能的嗎？通過計(jì)算說明理由．（常量：1張100元人民幣長(zhǎng)約15.5cm，寬約7.7cm，100張100元人民幣約0.9cm厚）

20、經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查，某種優(yōu)質(zhì)西瓜質(zhì)量為（5±0.25）kg的最為暢銷．為了控制西瓜的質(zhì)量，農(nóng)科所采用A、B兩種種植技術(shù)進(jìn)行試驗(yàn)．現(xiàn)從這兩種技術(shù)種植的西瓜中各隨機(jī)抽取20顆，記錄它們的質(zhì)量如下（單位：kg）：
A：4.1 4.8 5.4 4.9 4.7 5.0 4.9 4.8 5.8 5.2 5.0 4.8 5.2 4.9 5.2 5.0 4.8 5.2 5.1 5.0
B：4.5 4.9 4.8 4.5 5.2 5.1 5.0 4.5 4.7 4.9 5.4 5.5 4.6 5.3 4.8 5.0 5.2 5.3 5.0 5.3
（1）若質(zhì)量為（5±0.25）kg的為優(yōu)等品，根據(jù)以上信息完成表格；

	優(yōu)等品數(shù)量（顆）	平均數(shù)	方差
A		4.990	0.103
B		4.975	0.093

（2）請(qǐng)分別從優(yōu)等品數(shù)量、平均數(shù)與方差三方面對(duì)A、B兩種技術(shù)作出評(píng)價(jià)；從市場(chǎng)銷售的角度看，你認(rèn)為推廣哪種種植技術(shù)較好？

1、經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查，某種優(yōu)質(zhì)西瓜質(zhì)量為（5±0.25）kg的最為暢銷．為了控制西瓜的質(zhì)量，農(nóng)科所采用A、B兩種種植技術(shù)進(jìn)行試驗(yàn)．現(xiàn)從這兩種技術(shù)種植的西瓜中各隨機(jī)抽取20顆，記錄它們的質(zhì)量如下（單位：kg）：
A：
B：
（1）若質(zhì)量為（5±0.25）kg的為優(yōu)等品，根據(jù)以上信息完成下表：

（2）請(qǐng)分別從優(yōu)等品數(shù)量、平均數(shù)與方差三方面對(duì)A、B兩種技術(shù)作出評(píng)價(jià)；從市場(chǎng)銷售的角度看，你認(rèn)為推廣哪種種植技術(shù)較好．