(A) (B)或 (C)或 (D)或二填空題【查看更多】

（2007•蕪湖）閱讀以下材料，并解答以下問題．
“完成一件事有兩類不同的方案，在第一類方案中有m種不同的方法，在第二類方案中有n種不同的方法．那么完成這件事共有N=m+n種不同的方法，這是分類加法計數原理；完成一件事需要兩個步驟，做第一步有m種不同的方法，做第二步有n種不同的方法．那么完成這件事共有N=m×n種不同的方法，這就是分步乘法計數原理．”如完成沿圖1所示的街道從A點出發(fā)向B點行進這件事（規(guī)定必須向北走，或向東走），會有多種不同的走法，其中從A點出發(fā)到某些交叉點的走法數已在圖2填出．
（1）根據以上原理和圖2的提示，算出從A出發(fā)到達其余交叉點的走法數，將數字填入圖2的空圓中，并回答從A點出發(fā)到B點的走法共有多少種？
（2）運用適當的原理和方法算出從A點出發(fā)到達B點，并禁止通過交叉點C的走法有多少種？
（3）現(xiàn)由于交叉點C道路施工，禁止通行．求如任選一種走法，從A點出發(fā)能順利開車到達B點（無返回）概率是多少？

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列方程（組）或不等式（組）解應用題：
（1）某校的一間階梯教室，第1排的座位數為a，從第2排開始，每一排都比前一排增加b個座位．
1、請你在下表的空格里填寫一個適當的代數式：

第1排的座位數	第2排的座位數	第3排的座位數	第4排的座位數	…
a	a+b	a+2b		…

2、已知第4排有18個座位，第15排座位數是第5排座位數的2倍，求第1排有多少個座位？
（2）某校初一、初二兩年段學生參加社會實踐活動，原計劃租用48座客車若干輛，但還有24人無座位坐．
①設原計劃租用48座客車x輛，試用含x的代數式表示這兩個年段學生的總人數；
②現(xiàn)決定租用60座客車，則可比原計劃租48座客車少2輛，且所租60座客車中有一輛沒有坐滿，但這輛車已坐的座位超過36位．請你求出該校這兩個年段學生的總人數．

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列方程（組）或不等式（組）解應用題：
（1）某校的一間階梯教室，第1排的座位數為a，從第2排開始，每一排都比前一排增加b個座位．
1、請你在下表的空格里填寫一個適當的代數式：
第1排的座位數第2排的座位數第3排的座位數第4排的座位數 …
a a+b a+2b …
2、已知第4排有18個座位，第15排座位數是第5排座位數的2倍，求第1排有多少個座位？
（2）某校初一、初二兩年段學生參加社會實踐活動，原計劃租用48座客車若干輛，但還有24人無座位坐．
①設原計劃租用48座客車x輛，試用含x的代數式表示這兩個年段學生的總人數；
②現(xiàn)決定租用60座客車，則可比原計劃租48座客車少2輛，且所租60座客車中有一輛沒有坐滿，但這輛車已坐的座位超過36位．請你求出該校這兩個年段學生的總人數．

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列方程（組）或不等式（組）解應用題：
（1）某校的一間階梯教室，第1排的座位數為a，從第2排開始，每一排都比前一排增加b個座位．
1、請你在下表的空格里填寫一個適當的代數式：

第1排的座位數	第2排的座位數	第3排的座位數	第4排的座位數	…
a	a+b	a+2b		…

2、已知第4排有18個座位，第15排座位數是第5排座位數的2倍，求第1排有多少個座位？
（2）某校初一、初二兩年段學生參加社會實踐活動，原計劃租用48座客車若干輛，但還有24人無座位坐．
①設原計劃租用48座客車x輛，試用含x的代數式表示這兩個年段學生的總人數；
②現(xiàn)決定租用60座客車，則可比原計劃租48座客車少2輛，且所租60座客車中有一輛沒有坐滿，但這輛車已坐的座位超過36位．請你求出該校這兩個年段學生的總人數．

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