22.某?萍夹〗M進(jìn)行野外考察.途中遇到一片十幾米寬的爛泥濕地.為了安全.迅速的通過這塊濕地.他們沿著前進(jìn)路線鋪了若干塊木塊.構(gòu)筑成一條臨時(shí)的近道.木板對(duì)地面的壓強(qiáng)p(Pa)是木板面積S(m2)的反比例函數(shù).其圖像如圖所示. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(本小題滿分8分)某中學(xué)計(jì)劃對(duì)本校七年級(jí)10個(gè)班的480名學(xué)生按“學(xué)科”、“文體”、“手工”三個(gè)項(xiàng)目安排課外興起小組,小組小明從每個(gè)班中隨機(jī)抽取5名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果制成如下所示的表和圖7.

興起小組
劃  記
頻數(shù)
百分比
學(xué)科
正正正正正
25
 
文體
正正
 
 
手工
正正正
 
 
合計(jì)
50
50
 
 

(1)請(qǐng)將統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)請(qǐng)以小明的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來估計(jì)該校七年級(jí)480名學(xué)生參加各個(gè)項(xiàng)目的人數(shù).

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(本小題滿分8分)某中學(xué)計(jì)劃對(duì)本校七年級(jí)10個(gè)班的480名學(xué)生按“學(xué)科”、“文體”、“手工”三個(gè)項(xiàng)目安排課外興起小組,小組小明從每個(gè)班中隨機(jī)抽取5名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果制成如下所示的表和圖7.

興起小組

劃   記

頻數(shù)

百分比

學(xué)科

正正正正正

25

 

文體

正正

 

 

手工

正正正

 

 

合計(jì)

50

50

 

 

(1)請(qǐng)將統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(2)請(qǐng)以小明的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來估計(jì)該校七年級(jí)480名學(xué)生參加各個(gè)項(xiàng)目的人數(shù).

 

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(本小題滿分8分)

某中學(xué)開展“唱紅歌”比賽活動(dòng),九年級(jí)(1)、(2)班根據(jù)初賽成績,各選出5名選手參加復(fù)賽,兩個(gè)班各選出的5名選手的復(fù)賽成績(滿分為i00分)如圖所示.

(1)根據(jù)圖示填寫下表;

(2)結(jié)合兩班復(fù)賽成績的平均數(shù)和中位數(shù),分析哪個(gè)班級(jí)的復(fù)賽成績較好;

(3)計(jì)算兩班復(fù)賽成績的方差。

 

 

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(本小題滿分8分)

某單位準(zhǔn)備印制一批證書.現(xiàn)有兩個(gè)印刷廠可供選擇.甲廠費(fèi)用分為制版費(fèi)和印刷費(fèi)兩部分,乙廠直接按印刷教量收取印刷費(fèi).甲、乙兩廠的印刷費(fèi)用y(千元)與證書數(shù)量x(千個(gè))的函數(shù)關(guān)系圖象分別如圖中甲、乙所示.

1.(1)請(qǐng)你直接寫出甲廠的制版費(fèi)及與x的函數(shù)解析式.并求出其證書印刷單價(jià).

2.(2)當(dāng)印制證書8千個(gè)時(shí).應(yīng)選擇哪個(gè)印刷廠節(jié)省費(fèi)用.節(jié)省費(fèi)用多少元?

3.(3)如果甲廠想把8千個(gè)證書的印制工作承攬下來,在不降低制版費(fèi)的前提下,每個(gè)證書最少降低多少元?

 

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(本小題滿分8分)

    某學(xué)校要在圍墻旁建一個(gè)長方形的中藥材種植實(shí)習(xí)苗圃,苗圃的一邊靠圍墻(墻的長度不限),另三邊用木欄圍成,建成的苗圃為如圖所示的長方形ABCD。已知木欄總長為120米,設(shè)AB邊的長為x米,長方形ABCD的面積為S平方米.

    1.(1)求S與x之間的函數(shù)關(guān)系式(不要求寫出自變量x的取值范圍).當(dāng)x為何值時(shí),S取得最值(請(qǐng)指出是最大值還是最小值)?并求出這個(gè)最值;

    2.(2)學(xué)校計(jì)劃將苗圃內(nèi)藥材種植區(qū)域設(shè)計(jì)為如圖所示的兩個(gè)相外切的等圓,其圓心分別為,且到AB、BC、AD的距離與到CD、BC、AD的距離都相等,并要求在苗圃內(nèi)藥材種植區(qū)域外四周至少要留夠0.5米寬的平直路面,以方便同學(xué)們參觀學(xué)習(xí).當(dāng)(l)中S取得最值時(shí),請(qǐng)問這個(gè)設(shè)計(jì)是否可行?若可行,求出圓的半徑;若不可行,清說明理由.

 

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