2.要使二胡發(fā)出的音調(diào)變低.可以 A.拉緊弦線 B.縮短發(fā)聲部分弦的長度 C.增加發(fā)聲部分弦的長度 D.加大拉二胡的力 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

對于小提琴、吉他、二胡等這些弦樂器來說,即使在弦的張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)高低還會與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān).小華想通過實驗進行具體的探究,實驗時可選用的琴弦有如下表中所列的幾種規(guī)格.
   琴弦規(guī)格
編號
琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
A 20 0.3
B 20 0.7
C 尼龍 30 0.5
D 40 0.5
E 尼龍 40 0.5
(1)探究音調(diào)與琴弦粗細的關(guān)系,應(yīng)該選用編號為
AB
AB
的琴弦;
探究音調(diào)與琴弦材料的關(guān)系,應(yīng)該選用編號為
DE
DE
的琴弦;
探究音調(diào)與琴弦長度的關(guān)系,應(yīng)該選用編號為
CE
CE
 的琴弦.
(2)探究過程通常采用下列一些步驟:①實驗研究;②分析歸納;③提出問題(或猜想);④得出結(jié)論等.你認為小華要完成本探究的全過程,所采取以上4個步驟的合理順序應(yīng)該是:
③①②④
③①②④
(只填寫數(shù)字代號).
(3)在上述探究過程中,總要控制某些因素,使它們保持不變,進而尋找出另外一些因素的關(guān)系,這種研究方法叫做“
控制變量
控制變量
法”.

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亮亮在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂的振動時猜測:即使在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短及材料有關(guān).于是他想通過實驗來研究一下自己的猜測是否正確.于是在實驗室中實驗,下表是他在實驗時控制的琴弦條件:
控制條件 琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積(粗細)/mm2
A 20 0.3
B 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
(1)如果他想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦粗細的關(guān)系,則他應(yīng)選用表中編號
A
A
B
B
的琴弦;
(2)如果他想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦材料的關(guān)系,則他應(yīng)選用表中編號
D
D
E
E
的琴弦;
(3)探究過程通常采用下列步驟:①分析歸納;②實驗研究;③提出問題(或猜想)④得出結(jié)論等.則亮亮要完成本探究的全過程,所采取的合理順序應(yīng)該是
③②①④
③②①④

(4)在以上過程中,亮亮所用的方法就是物理學(xué)中所說的
控制變量法
控制變量法

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學(xué)習(xí)聲音之后,小李等同學(xué)提出這樣一個問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認真觀察孩樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:
①弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān);
②樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);
③弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細有關(guān).為了研究猜想①是否正確?小李等同學(xué)進行了如下實驗:如圖所示,將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個祛碼,使它在桌面上拉緊,并用A、B 兩個三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.然后在其他條件不變的情況下,改變A、B 間的距離進行了多次實驗,發(fā)現(xiàn)A、B 間的距離越長,音調(diào)越低.小李他們通過分析歸納,總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關(guān)系,
(1)小李通過上述實驗得出的結(jié)論是:同一根弦,松緊相同時,弦越長音調(diào)越

(2)小李實驗過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B 之間的距離.所運用的一種研究方法是
控制變量法
控制變量法

(3)小提琴演員演奏時,手指要在弦上不停地移動,這樣做的作用是什么?
改變弦長、改變音調(diào)
改變弦長、改變音調(diào)

(4)請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想③的實驗.(寫出實驗的方法和注意點)
答:
使琴弦的粗細不同,但長度、材料與實驗中弦一樣
使琴弦的粗細不同,但長度、材料與實驗中弦一樣

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學(xué)習(xí)聲音之后,小李等同學(xué)提出這樣一個問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認真觀察孩樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:

① 弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān);

②樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);

③ 弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細有關(guān).

為了研究猜想①是否正確?小李等同學(xué)進行了如下

 實驗:如圖1-2所示,將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在

桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個

祛碼,使它在桌面上拉緊,并用A 、B 兩個三角形

柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.然后

在其他條件不變的情況下,改變A 、B 間的距離進行了多次實驗,發(fā)現(xiàn)A、B 間的

距離越長,音調(diào)越低.

小李他們通過分析歸納,總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關(guān)系,

(1)小李通過上述實驗得出的結(jié)論是:同一根弦,松緊相同時,弦越長音調(diào)越       .

(2)小李實驗過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B 之間的距離.所運用的一種研究方法是           .

(3)小提琴演員演奏時,手指要在弦上不停地移動,這樣做的作用是什么?__________

(4)請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想③的實驗.(寫出實驗的方法和注意點)

     答:_____________________________________________________(2分)

 

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學(xué)習(xí)聲音之后,小李等同學(xué)提出這樣一個問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認真觀察孩樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:

① 弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān);
②樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);
③ 弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細有關(guān).
為了研究猜想①是否正確?小李等同學(xué)進行了如下
實驗:如圖1-2所示,將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在
桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個
祛碼,使它在桌面上拉緊,并用A 、B 兩個三角形
柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.然后
在其他條件不變的情況下,改變A 、B 間的距離進行了多次實驗,發(fā)現(xiàn)A 、B 間的
距離越長,音調(diào)越低.
小李他們通過分析歸納,總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關(guān)系,
(1)小李通過上述實驗得出的結(jié)論是:同一根弦,松緊相同時,弦越長音調(diào)越      .
(2)小李實驗過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B 之間的距離.所運用的一種研究方法是          .
(3)小提琴演員演奏時,手指要在弦上不停地移動,這樣做的作用是什么?__________
(4)請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想③的實驗.(寫出實驗的方法和注意點)
答:_____________________________________________________(2分)

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