24、在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，已知凸透鏡的焦距為10cm，如圖所示．當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭放在離凸透鏡25cm處時(shí)，燭焰在光屏上所成的像是倒立的實(shí)像；生活中的就是利用此規(guī)律制成的．如果以焦點(diǎn)為參考點(diǎn)，當(dāng)蠟燭離焦點(diǎn)越近時(shí)，像離透鏡越（填“遠(yuǎn)”或“近”）；像的大小（填“變大”“變小”或“不變”）．

21、在“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中．

（1）王軒同學(xué)按計(jì)劃將蠟燭依次置于下圖中的a、b、c、d、e五點(diǎn)進(jìn)行探究．在蠟燭置于 點(diǎn)時(shí)，在光屏上能得到清晰放大的像，機(jī)就是利用這一成像特點(diǎn)制成的．
（2）為滿足教學(xué)需要，張老師自制了一個(gè)“平行光源”．如圖所示，在一個(gè)用開(kāi)有細(xì)縫的紙罩扎住的圓筒里安有凸透鏡和可前后移動(dòng)的燈泡，調(diào)節(jié)燈泡，當(dāng)燈泡的燈絲處在凸透鏡的 的位置時(shí)，從細(xì)縫中射出的光才會(huì)是平行光．

23、在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中：
（1）在探究前，小明同學(xué)將凸透鏡對(duì)著太陽(yáng)光，把透鏡逐漸向白紙移動(dòng)，直到太陽(yáng)光在白紙上會(huì)聚到一點(diǎn)（如圖）．這一操作的目的是．

（2）小明將蠟燭、凸透鏡和光屏放入光具座中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．其中一次實(shí)驗(yàn)情景如圖所示；由此得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

8、在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)燭焰、凸透鏡、光屏位于如圖所示的位置時(shí)，燭焰在光屏上呈現(xiàn)一個(gè)清晰的縮小的像，要使?fàn)T焰在光屏上呈現(xiàn)一個(gè)清晰的放大的像，調(diào)節(jié)的方法是（　�。�

在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，（1）探究前，英才學(xué)校小陽(yáng)同學(xué)將凸透鏡對(duì)著太陽(yáng)光，把凸透鏡逐漸向白紙移動(dòng)，直到太陽(yáng)光在白紙上會(huì)聚到一點(diǎn)如圖所示，這一操作目的是．（2）小陽(yáng)將蠟燭、焦距為20cm的凸透鏡和光屏放在光具座中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．其中一次實(shí)驗(yàn)情景如圖所示，由此在光屏上看到清晰的像是倒立、的實(shí)像．上海世博會(huì)5月2日采取了噴水霧實(shí)施降溫，如圖，這是利用了水的（填物態(tài)變化名稱）而需要（填“吸熱”或“放熱”）來(lái)達(dá)到降溫的目的．
圖9．