(1)圖甲中電流表的示數(shù)為0.3 A時(shí).熱敏電阻兩端的電壓和消耗的功率分別是多少?(2)圖乙中如果電壓表的量程為0-15 V.熱敏電阻R的阻值隨溫度的變化關(guān)系如圖丙所示.試求此電路能測量的最高溫度. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

讀出如圖所示中電流表的示數(shù)：當(dāng)導(dǎo)線都接“＋”和“0.6”接柱時(shí)，甲圖所示為________A，乙圖所示為________A．當(dāng)導(dǎo)線接“＋”和“3”接線柱時(shí)，甲圖所示為________A，乙圖所示為________A．

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學(xué)習(xí)了電流、電壓和電阻這三個(gè)物理量后，某小組同學(xué)決定探究通過電阻的電流與其兩端電壓的關(guān)系，他們作了如下猜想：
A：加在電阻兩端的電壓越大，通過的電流越��；
B：加在電阻兩端的電壓越大，通過的電流越大；
C：加在電阻兩端的電壓變化，通過的電流不變．
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路，并按設(shè)計(jì)方案測量了有關(guān)數(shù)據(jù)．

（1）請根據(jù)甲電路用筆畫線代替導(dǎo)線把乙圖中的滑動(dòng)變阻器接入電路．
（2）下表是該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)中測量的數(shù)據(jù)．通過比較分析表中實(shí)驗(yàn)序號為
1、2、3（或“4、5、6”、或“7、8、9”）
1、2、3（或“4、5、6”、或“7、8、9”）
的幾組數(shù)據(jù)，可以驗(yàn)證猜想
B
B
（選填“A”、“B”或“C”）是正確的．
實(shí)驗(yàn)序號 R/Ω U/V I/A
1 5 1.0 0.20
2 2.0 0.40
3 3.0 0.60
4 10 1.0 0.10
5 2.0 0.20
6 3.0 0.30
7 20 1.0 0.05
8 2.0 0.10
9 3.0 0.15
（3）歸納表中實(shí)驗(yàn)序號為1、4、7（或2、5、8，或3、6、9）的數(shù)據(jù)可得：當(dāng)電壓一定時(shí)，電流與電阻成
反比
反比
的關(guān)系．

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利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材．測定額定電壓為2.5V的小燈飽的電功率．電源電壓保持不變．請完成下列相關(guān)門題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是
 
．
（2）請?jiān)趫D中補(bǔ)畫一根導(dǎo)線，使得測定小燈飽電功率的電路充整，耍求滑片P向右移動(dòng)時(shí)，小燈泡變暗．
精英家教網(wǎng)
（3）連好電路后，再閉合開關(guān)前，應(yīng)先將滑片P移至
 
端（填“a”或“b”）．
（4）他通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，測出了三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
U/V 2.0 2.5 2.8
I/A 0.30 0.36 0.38
該小燈泡的額定功率為
 
W．利用所測數(shù)據(jù)也能計(jì)算出燈泡正常發(fā)光時(shí)燈絲的電阻為
 
Ω（該空保留整數(shù)）．經(jīng)過計(jì)算發(fā)現(xiàn)小燈泡亮度不同時(shí)，不但電功率不同，并且電阻也不同，你認(rèn)為造成電阻不同的原因
 
．
精英家教網(wǎng)（5）小明小組用如圖所示的電路，其中（精英家教網(wǎng)為電阻箱，電阻箱是一種可以調(diào)節(jié)電阻大小并且能夠顯示出電阻阻值的變阻器），對額定電流為0.1A的小燈飽正常發(fā)光時(shí)的電功率進(jìn)行了側(cè)定．請你寫出實(shí)驗(yàn)步驟及表達(dá)式．
實(shí)驗(yàn)步驟：
 
．

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圖甲學(xué)生設(shè)計(jì)的“探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度、橫截面積、材料的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路：

幾種合金絲，其規(guī)格如下表所示：

編號材料長度（m）橫截面積（m2）
A鎳鉻合金0.80.8
B鎳鉻合金0.50.5
C鎳鉻合金0.30.5
D鎳鉻合金0.31.0
E康銅絲0.30.5
F康銅絲0.80.8

（1）電路圖中四種金屬絲a、b、c、d應(yīng)分別選上表中的________（用編號表示）．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將圖甲中P端分別和1、2、3、4相接，通過比較________的示數(shù)，可探究出導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度、橫截面積、材料的關(guān)系．
（3）在交流與合作時(shí)，有位學(xué)生提出用圖甲所示的電路，不僅能出導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度、橫截面積、材料的關(guān)系，還能探究能探究出導(dǎo)體電阻與其影響因素的定量關(guān)系，同學(xué)們在討論時(shí)認(rèn)為這種方法不可行，理由是________．
（4）在交流時(shí)，又有學(xué)生提出用圖乙所示的電路，能探究出導(dǎo)體電阻與其影響因素的定量關(guān)系，同學(xué)們在討論時(shí)認(rèn)為這種方法是可行的，理由是________．

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圖甲學(xué)生設(shè)計(jì)的“探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度、橫截面積、材料的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路：

幾種合金絲，其規(guī)格如下表所示：
編號材料長度（m）橫截面積（m2）
A鎳鉻合金0.80.8
B鎳鉻合金0.50.5
C鎳鉻合金0.30.5
D鎳鉻合金0.31.0
E康銅絲0.30.5
F康銅絲0.80.8
（1）電路圖中四種金屬絲a、b、c、d應(yīng)分別選上表中的______（用編號表示）．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將圖甲中P端分別和1、2、3、4相接，通過比較______的示數(shù)，可探究出導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度、橫截面積、材料的關(guān)系．
（3）在交流與合作時(shí)，有位學(xué)生提出用圖甲所示的電路，不僅能出導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度、橫截面積、材料的關(guān)系，還能探究能探究出導(dǎo)體電阻與其影響因素的定量關(guān)系，同學(xué)們在討論時(shí)認(rèn)為這種方法不可行，理由是______．
（4）在交流時(shí)，又有學(xué)生提出用圖乙所示的電路，能探究出導(dǎo)體電阻與其影響因素的定量關(guān)系，同學(xué)們在討論時(shí)認(rèn)為這種方法是可行的，理由是______．

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