在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，其中的一個(gè)步驟如下：
保持定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，分布讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）為了完成實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將如圖連成一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)電路圖，并使滑動(dòng)變阻器連入電路的阻值最大；
（2）該方案的設(shè)計(jì)目的是為了研究；
（3）當(dāng)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，先選一個(gè)“5Ω”的電阻，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電流表示數(shù)為0.2A，當(dāng)換“10Ω”來做時(shí)，電流表的讀數(shù)將（填“大于”、“等于”或“小于”）0.1A，為了完成實(shí)驗(yàn)，接下來進(jìn)行操作是．

（2008?河北模擬）小明同學(xué)用圖甲所示的電路來驗(yàn)證“電流與電阻的關(guān)系”，所用器材有：電壓恒為3V的電源，阻值為5Ω、10Ω，、20Ω的定值電阻各一只，“15Ω　lA“的滑動(dòng)變阻器一只，學(xué)生用電流表、電壓表各一只，開關(guān)和導(dǎo)線若干．

（1）根據(jù)題意，請(qǐng)你選擇合適的電表量程，并幫助小明按電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線完成右邊實(shí)物圖（圖乙）的連接．
（2）在這個(gè)試驗(yàn)中，定值電阻兩端的電壓是怎樣實(shí)現(xiàn)不變的：．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中他控制定值電阻兩端的電壓恒為1.5V．
A．先將R用5Ω的電阻接入電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讀取與該電阻對(duì)應(yīng)的電流值；
B．再將10Ω的電阻替換5Ω的電阻接入電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讀取與該電阻對(duì)應(yīng)的電流值；
C．最后他用20Ω的電阻替換10Ω的電阻接入電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)無(wú)法讀取與20Ω的電阻對(duì)應(yīng)的電流值．經(jīng)檢查，電路連接無(wú)誤，且元件完好，請(qǐng)你幫他找出兩種可能的原因．
原因1：．原因2：．
（4）如果R的阻值未知，電壓表已損壞，仍利用該電路測(cè)出定值電阻R的阻值，步驟為．
（5）寫出R的數(shù)學(xué)表達(dá)式：R=．

李老師組織同學(xué)們到實(shí)驗(yàn)室探究電流與電阻的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)桌上提供了圖1甲所示的一些器材，其中電源電壓6V ，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“40  Ω 1 A”字樣，定值電阻R₁=40  Ω、R₂=20  Ω、R₃ =10 Ω、R₄=5  Ω．
（1 ）如圖1乙所示為甲小組同學(xué)已連接好的部分電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路連接完整．
（2 ）甲小組同學(xué)連好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終為3V ，電流表示數(shù)始終為0.07 A ，  產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是____________________
（3 ）甲小組同學(xué)排除故障后，分別用R₁ 、R₂ 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)保持4V 不變，并將電壓、電阻及對(duì)應(yīng)的電流記錄下來，然后，將電阻R₂ 換成R₃ ，則下一步正確操作應(yīng)該是：使滑動(dòng)變阻器的滑片向___________（選填“A”或“B”）端移動(dòng)直至使____________為止．接著該小組同學(xué)又將R₃換成R₄ ，為完成該步實(shí)驗(yàn)，他們應(yīng)改動(dòng)電路才行，這一改動(dòng)是______________________．
（4 ）乙小組同學(xué)率先完成了本次實(shí)驗(yàn)，他們作出的I-R 圖像如圖2 所示，你從圖像中獲得的信息是：電壓一定，電流跟電阻____________（選填“成正比”“成反比”或“不成比例”）．
（5 ）乙小組同學(xué)余興未 了，討論實(shí)驗(yàn)桌上的器材，認(rèn)為還可以完成多 個(gè)測(cè)量性和探究性實(shí)驗(yàn)，他們列舉如下：① 組成串聯(lián)電路；②用電流表測(cè)電流；③探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)；④ 探究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)；⑤探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的定性關(guān)系；⑥_______________________________
請(qǐng)你幫助乙小組同學(xué)在⑥處填入一個(gè)還可完成的實(shí)驗(yàn)．
接著乙小組同學(xué)選擇⑤進(jìn)行了探究，請(qǐng)你幫助乙小組同學(xué)完成探究過程a 、b 、c 項(xiàng)中的b 項(xiàng)
a 選用器材；b 設(shè)計(jì)電路圖；c 寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟，

某同學(xué)要測(cè)量一個(gè)額定電壓是2.5V的小燈光的額定功率，已經(jīng)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖（如圖1）：
（1）如圖2所示，實(shí)驗(yàn)電路存在連接錯(cuò)誤，但只需改動(dòng)一根導(dǎo)線，即可使電路連接正確．請(qǐng)你在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法．
（2）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表、電壓表均有示數(shù)，經(jīng)查檢，該同學(xué)電路連接正確，實(shí)驗(yàn)步驟正確，電路元件完好，接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是（選填字母）．
A．更換小燈泡；   B．檢查電路是否斷路；  C．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光．
（3）然后進(jìn)行正常實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)有關(guān)記錄與計(jì)算如表：
①該同學(xué)注意到燈的亮度變化是：該同學(xué)觀察到燈泡的亮度變化是：第二次比第一次經(jīng)第一次暗，第三次比第一次時(shí)針亮．你認(rèn)為，根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可得出一些什么結(jié)論呢？請(qǐng)說出兩點(diǎn)（這兩點(diǎn)的意思應(yīng)不同）：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3
電壓（V）	2.2	1.5	2.50
電流（A）	0.22	0.16

②由于該同學(xué)粗心大意，沒有記錄燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表示數(shù)，于他根據(jù)第一次數(shù)據(jù)計(jì)算出燈泡電阻R=

U1

I1

=

2.2V

0.22A

=10Ω，再計(jì)算出燈泡兩端的電壓為2.5V時(shí)的功率P=

U2

R

=

(2.5V)2

10Ω

=0.625W，則燈泡的額定功率0.625W（選擇填“＜”、“＞”、“=”），原因是．
（4）該同學(xué)大實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了3次測(cè)量工，其測(cè)量的目的是：．
A．找普遍規(guī)律；    B．求平均值減小誤差；    C．都對(duì)．

28、小明為探究電流與電壓、電阻的關(guān)系設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)步驟．步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，改變R兩端的電壓，依次為2V、4V、6V，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，觀察并比較每次電流表的示數(shù)的大小，并記入表格中．步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設(shè)計(jì)目的是為了探究；
（2）在“步驟1”中小明測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表甲所示，請(qǐng)根據(jù)甲表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出U-I圖象．分析圖象能得出結(jié)論：．
（3）當(dāng)在按“步驟2”操做，選一個(gè)“5Ω”的電阻時(shí)，測(cè)得電流表示數(shù)為0.2A，當(dāng)換“10Ω”來做時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A，（不考慮溫度對(duì)電阻的影響），你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會(huì)是（選填“大于”或“小于”）0.1A，為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?yīng)該移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為V．