小明在學習摩擦力一節(jié)時，為了探究滑動摩擦力跟壓力關(guān)系，設計了如圖（甲）實驗裝置：
（1）將長木板放在水平桌面上，在木塊的鉤碼孔中加鉤碼，使木塊總質(zhì)量為200克；
（2）沿水平方向，緩慢地拉動測力計，使木塊做勻速直線運動，讀出______，這個示數(shù)即為滑動摩擦力大�。�
（3）分別將木塊和所加鉤碼的總質(zhì)量增至400克、600克進行實驗，設計一個表格，記錄實驗數(shù)據(jù)（g取10N/kg）．

（4）另一組同學小華對實驗進行了改進，裝置如圖乙：將木塊用測力計水平拉住，測力計另一端固定在桌上一側(cè)；細線一端和砂桶連接，另一端跨過定滑輪和長木板相連．實驗時在砂桶中加砂，使長木板運動．若長木板勻速度運動，木塊和長木板之間的滑動摩擦力______測力計讀數(shù)；若長木板加速運動，則木塊和長木板之間的滑動摩擦力______測力計讀數(shù)．（選填“大于”、“等于”、“小于”）

小明在學習摩擦力一節(jié)時，為了探究滑動摩擦力跟壓力關(guān)系，設計了如圖(甲)實驗裝置：

   (1)將長木板放在水平桌面上，在木塊的鉤碼孔中加鉤碼，使木塊總質(zhì)量為200克；

(2)沿水平方向，緩慢地拉動測力計，使木塊做勻速直線運動，讀出                 ，  這個示數(shù)即為滑動摩擦力的大小。

(3)分別將木塊和所加鉤碼的總質(zhì)量增400g、600g進行實驗，請在下方設計一個表格，記錄實驗數(shù)據(jù)(g取10N／kg)。

(4)另一組同學對實驗進行了改進，裝置如圖乙：將木塊用測力計水平拉住，測力計另一端固定在桌子的一側(cè)；細線一端和砂桶連接，另一端跨過定滑輪和長木板相連。實驗時在砂桶中加砂，使長木板運動。若長木板勻速運動，木塊和長木板之間的滑動摩擦力        測力計讀數(shù)；若長木板加速運動，則木塊和長木板之間的滑動摩擦力        測力計讀數(shù)。(選填“大于”、“等于”、“小于”)

小明在學習摩擦力一節(jié)時，為了探究滑動摩擦力跟壓力關(guān)系，設計了如圖（甲）實驗裝置：

　�。�1）將長木板放在水平桌面上，在木塊的鉤碼孔中加鉤碼，使木塊總質(zhì)量為200克；

　�。�2）沿水平方向，緩慢地拉動測力計，使木塊做勻速直線運動，讀出______________，這個示數(shù)即為滑動摩擦力大小。

　�。�3）分別將木塊和所加鉤碼的總質(zhì)量增至400克、600克進行實驗，設計一個表格，記錄實驗數(shù)據(jù)（取10N/KG）。

（4）另一組同學小華對實驗進行了改進，裝置如圖乙：將木塊用測力計水平拉住，測力計另一端固定在桌上一側(cè)；細線一端和砂桶連接，另一端跨過定滑輪和長木板相連。實驗時在砂桶中加砂，使長木板運動。若長木板勻速度運動，木塊和長木板之間的滑動摩擦力_________測力計讀數(shù)；若長木板加速運動，則木塊和長木板之間的滑動摩擦力__________測力計讀數(shù)。（選填“大于”、“等于”、“小于”）