為了比較某液體和沙子容熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實驗：在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的液體和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)如表格所示．
質(zhì)量m/g 溫度升高10℃需要的時間t/s 溫度升高20℃需要的時間t/s 溫度升高30℃需要的時間t/s
沙子 30 64 128 192
液體 30 96 192 288
（1）按如圖所示的裝置放好器材后，在調(diào)整實驗器材時，科學(xué)合理的順序是，先調(diào)整固定（選填“A”或“B”）；
（2）分析表格中的實驗數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的某液體和沙子，升高相同的溫度時，該液體吸收的熱量（選填“大于”、“小于”、“等于”）沙子吸收的熱量；
（3）該實驗中，小明測了三組數(shù)據(jù)，目的是；
（4）進(jìn)一步分析表格中的數(shù)據(jù)可知：如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的該液體和沙子，（選填“沙子”、“液體”）升高的溫度更高；
（5）小紅按圖17裝置正確組裝器材后進(jìn)行實驗，實驗中發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，情況與（4）結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是：．

為了比較某液體和沙子容熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實驗：在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的液體和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)如表格所示．

	質(zhì)量m/g	溫度升高10℃需要的時間t/s	溫度升高20℃需要的時間t/s	溫度升高30℃需要的時間t/s
沙子	30	64	128	192
液體	30	96	192	288

（1）按如圖所示的裝置放好器材后，在調(diào)整實驗器材時，科學(xué)合理的順序是，先調(diào)整固定______（選填“A”或“B”）；
（2）分析表格中的實驗數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的某液體和沙子，升高相同的溫度時，該液體吸收的熱量______（選填“大于”、“小于”、“等于”）沙子吸收的熱量；
（3）該實驗中，小明測了三組數(shù)據(jù)，目的是______；
（4）進(jìn)一步分析表格中的數(shù)據(jù)可知：如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的該液體和沙子，______（選填“沙子”、“液體”）升高的溫度更高；
（5）小紅按圖17裝置正確組裝器材后進(jìn)行實驗，實驗中發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，情況與（4）結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是：______．

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（2008?建鄴區(qū)一模）為了比較某液體和沙子容熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實驗：在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的液體和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)如表格所示．

	質(zhì)量m/g	溫度升高10℃需要的時間t/s	溫度升高20℃需要的時間t/s	溫度升高30℃需要的時間t/s
沙子	30	64	128	192
液體	30	96	192	288

（1）按如圖所示的裝置放好器材后，在調(diào)整實驗器材時，科學(xué)合理的順序是，先調(diào)整固定

（選填“A”或“B”）；
（2）分析表格中的實驗數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的某液體和沙子，升高相同的溫度時，該液體吸收的熱量

大于

（選填“大于”、“小于”、“等于”）沙子吸收的熱量；
（3）該實驗中，小明測了三組數(shù)據(jù)，目的是

避免偶然性，尋找普遍規(guī)律

；
（4）進(jìn)一步分析表格中的數(shù)據(jù)可知：如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的該液體和沙子，

沙子

（選填“沙子”、“液體”）升高的溫度更高；
（5）小紅按圖17裝置正確組裝器材后進(jìn)行實驗，實驗中發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，情況與（4）結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是：

受熱不均勻

．

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在初三復(fù)習(xí)“電流做功與哪些因素有關(guān)”的實驗時，“第一泉中學(xué)”的教師克服困難，找來了相關(guān)器材組織同學(xué)們進(jìn)行探究實驗．
（1）為了提高課堂效率，教師把全班分成若干小組，分別探究影響電流做功的不同因素．如圖所示是小峰小組采用的實驗裝置，請你仔細(xì)觀察、分析該實驗裝置圖，他們采用的是（選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”）電路進(jìn)行實驗，他們小組準(zhǔn)備探究電流做功與的關(guān)系．
（2）為了防止結(jié)論的偶然性，他們與小強(qiáng)小組相約，取相同器材和等質(zhì)量的煤油進(jìn)行實驗．煤油的初溫與當(dāng)時的室溫相同，均為18℃，記錄實驗數(shù)據(jù)如下表所示：

組別	通電時間 t/min	R₁電流 I₁/A	R₂電流 I₂/A	A瓶末溫 t_A末/℃	B瓶末溫 t_B末/℃	A瓶 △t_A/℃	B瓶 △t_B/℃
小峰	3	0.5	1	29	38	11	20
小強(qiáng)	6	0.5	1	38	53	20	35

請你分析小峰小組的數(shù)據(jù)并對比分析兩個小組的數(shù)據(jù)，歸納兩條結(jié)論：；．
（3）下課之后，小峰整理課上各小組匯總的數(shù)據(jù)，對照課本相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步定量分析實驗數(shù)據(jù)．發(fā)現(xiàn)在末溫較低時，實驗數(shù)據(jù)與電功公式的理論基本符合，而末溫較高時的實驗數(shù)據(jù)與理論相差較大，請你幫他分析原因：．

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