如圖甲所示是探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系的電路圖  乙

(1)小王同學(xué)連接好電路后剛閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電流表指針立即偏到最大值，電壓表無示數(shù)，原因是   

    A.電流表短路       B.電壓表開路      C.定值電阻斷路      D.定值電阻短路

(2)另一個同學(xué)連接好電路屙剛閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)很小，電壓表指針偏角較大，可能是     

  A．電流表量程太小  B.定值電阻值太大   C.定值電阻太小     D.電壓表量程太大

(3)排除故障后再閉合開關(guān)，向左移動變阻器滑片，電流表示數(shù)應(yīng)        (選填“變大”、“不變”或“變  小”)．

實驗次數(shù)	l	2	3	4	5
電壓U/V	1.0	1.5	2.0		3.0
電流I/A	0.2	0.3	0.4	0．5	0.6

(4)根據(jù)上表的數(shù)據(jù)能得出第4次表格中空格的數(shù)據(jù)：          

如圖甲所示是探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系的電路圖

	實驗次數(shù) l 2 3 4 5 電壓U/V 1.0 1.5 2.0   3.0 電流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6

 

 
（1）一個同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時，小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮。導(dǎo)致上述現(xiàn)象的不規(guī)范操作是                            .
（2）另一個同學(xué)連接好電路剛閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)很小，電壓表指針偏角較大，可能是      .
A.電流表量程太小      B.定值電阻值太大      C.定值電阻太小     D.電壓表量程太大
（3）排除故障后再閉合開關(guān)，向左移動變阻器滑片，電流表示數(shù)應(yīng)            ．
（4）根據(jù)上表的數(shù)據(jù)能得出第4次表格中空格的數(shù)據(jù)：           .
（5）此實驗中，       （選填“能”或“不能”）用小燈泡代替電阻R進行探究。

如圖甲所示是探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系的電路圖，

實驗次數(shù)	l	2	3	4	5
電壓U/V	1.0	1.5	2.0		3.0
電流I/A	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

（1）一個同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時，小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮．導(dǎo)致上述現(xiàn)象的不規(guī)范操作是______．
（2）另一個同學(xué)連接好電路剛閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)很小，電壓表指針偏角較大，可能是______．
A．電流表量程太小      B．定值電阻值太大       C．定值電阻太小      D．電壓表量程太大
（3）排除故障后再閉合開關(guān)，向左移動變阻器滑片，電流表示數(shù)應(yīng)______．
（4）根據(jù)上表的數(shù)據(jù)能得出第4次表格中空格的數(shù)據(jù)：______．
（5）此實驗中，______（選填“能”或“不能”）用小燈泡代替電阻R進行探究．

如圖甲所示是探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系的電路圖，

實驗次數(shù)	l	2	3	4	5
電壓U/V	1.0	1.5	2.0		3.0
電流I/A	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6

（1）一個同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時，小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮．導(dǎo)致上述現(xiàn)象的不規(guī)范操作是______．
（2）另一個同學(xué)連接好電路剛閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)很小，電壓表指針偏角較大，可能是______．
A．電流表量程太小      B．定值電阻值太大       C．定值電阻太小      D．電壓表量程太大
（3）排除故障后再閉合開關(guān)，向左移動變阻器滑片，電流表示數(shù)應(yīng)______．
（4）根據(jù)上表的數(shù)據(jù)能得出第4次表格中空格的數(shù)據(jù)：______．
（5）此實驗中，______（選填“能”或“不能”）用小燈泡代替電阻R進行探究．