（2012?綿陽）（1）如圖1，是教科書自制溫度計的演示實驗，實驗裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水．給小瓶配一個像皮塞，橡皮塞上先插進一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口．實驗操作中，要先后將小瓶放入和中，并注意觀察．

（2）如圖2，是探究”什么情況下磁可以生電：的實驗裝置．
①如果讓導(dǎo)線不動，用以下方法改變磁體：A．改變磁體的磁極；B．換用不同強度的磁體；C．讓磁體上下移動；D．讓磁體左右移動；E．讓磁體前后移動．你在學(xué)習(xí)過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是（選題字母序號）．
②如果讓磁體不動，用以下方法移動導(dǎo)線ab：A．讓ab上下平行移動，B．讓ab水平前后移動，C．讓ab水平左右移動，D．讓ab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動；你在學(xué)習(xí)的過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是（選題字母序號）．
③實驗現(xiàn)象中，使電流表指針發(fā)生擺動的共同點是：．電流表指針發(fā)生了擺動，說明電路中產(chǎn)生了．

（3）在探究“斜面的傾斜程度對斜面機械效率的影響”時，某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想：A．斜面越傾斜斜面機械效率越大；B．斜面越傾斜斜面機械效率越小；C．斜面的機械效率與斜面的傾斜程度無關(guān)．他們用如圖3所示的探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次試驗．請回答下列問題：
①每次實驗時，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該（選填“相同”或“不相同”）；改變斜面的傾斜程度是指改變（選填（斜面的長度、斜面的高度、斜面與水平面的夾角）；實驗時應(yīng)把物體沿著斜面往上緩慢拉動．
②在以下六個物理量中：被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h，實驗必須要測量的物理量是（只填所測物理量的符號）；用需要測量的物理量的符號表示斜面的機械效率的計算式是η=．
③如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實驗中，由實驗數(shù)據(jù)代入斜面機械效率的計算式得到的值就應(yīng)該（選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”）．如果在三次傾斜程度逐漸增大的實驗中，由實驗數(shù)據(jù)代入斜面機械效率的計算式得到的值逐漸增大，這說明實驗前的猜想是正確的．

如圖1是小莉、小華和小明三人在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置圖：
（1）小明將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動光屏，直至屏上呈現(xiàn)出的光斑，量出透鏡到光斑的距離為10cm．則此凸透鏡的焦距約是cm．
（2）小華在凸透鏡成像實驗中，把蠟燭放在該凸透鏡的焦點上，凸透鏡固定不動，將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動的過程中，在光屏上觀察到的現(xiàn)象是大小的光斑，把蠟燭放在該凸透鏡的焦點內(nèi)，凸透鏡固定不動，將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動的過程中，在光屏上觀察到的現(xiàn)象是大小的光斑（填“不變”、“變大”、“變小”）．
（3）小莉同學(xué)做實驗時，小華發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖1所示，若要使?fàn)T焰在光屏中心成像，只調(diào)節(jié)透鏡，小莉應(yīng)將透鏡向（選填“上”或“下”）移動．改正后若實驗時固定蠟燭與透鏡，無論怎樣移動光屏，屏上都不出現(xiàn)清晰像，原因可能是．當(dāng)蠟燭距離凸透鏡10.3cm時，無論怎么樣移動光屏都得不到像，原因是．

（4）小明將燭焰移至距凸透鏡 15cm 處，移動光屏，使?fàn)T焰在屏上得到清晰的倒立、實像，（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡）就是應(yīng)用這一原理制成的．
（5）小莉同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，小明移動透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個倒立縮小的清晰的像．將近視眼鏡鏡片取下，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了．
①為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下，小華應(yīng)將光屏向（左/右）移動．
②下列四個選項中，正確表示小莉同學(xué)近視眼成像和近視眼矯正情況的是圖2中的．
A．乙  甲    B．丙  甲     C．乙  丁     D．丙  丁
（6）當(dāng)燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時，如果小明用書遮擋住透鏡下半部分，則實驗時光屏上所成的像（選填“完整”或“不完整”），像的明暗程度將（選填“變亮”或“變暗”或“不變”）．
（7）蠟燭通過凸透鏡恰好在光屏上得到放大的清晰的像，若保持凸透鏡的位置不變把蠟燭和光屏的位置對調(diào)，則光屏上
A．不能成像     B．可以成像，但要適當(dāng)移動位置  C．可以成像，像大小不變 D．可以成像，像變小
（8）蠟燭通過凸透鏡恰好在光屏上得到放大的清晰的像，若拿下光屏，移動眼睛的位置（“能”或“不能”）看到像．
（9）一物距應(yīng)只有唯一的像距，他們?nèi)�人將蠟燭都放在透鏡前15厘米處時，但他們所測得的像距卻并不相同，分別為28cm，30cm，31cm，他們的數(shù)據(jù)不是因為測量長度誤差造成的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是．
（10）小華又將兩支點燃的蠟燭、凸透鏡和光屏分別置于如圖3所示的位置時，光屏上C、D兩處會得到清晰的燭焰像．這像是 （選填“縮小”、“等大”或“放大”）的燭焰的像．用一厚紙板擋住A處的燭焰，在光屏上 （選填“C”或“D”）處仍能得到一個清晰的燭焰像．

（1）小芳在做探究感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)時，猜想金屬棒在磁場中運動產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向可能與磁場的方向有關(guān)，也可能與金屬棒的運動方向有關(guān)．
她設(shè)計了如下實驗，裝置如圖1所示．
①金屬棒向右運動，看到電流表指針向左偏．
②把磁鐵南、北極上下對調(diào)，金屬棒變?yōu)橄蜃筮\動，看到電流表指針仍向左偏．根據(jù)以上現(xiàn)象，小芳得出感應(yīng)電流的方向與磁場的方向、棒的運動方向無關(guān)的結(jié)論．
你認(rèn)為小芳的結(jié)論正確嗎？若認(rèn)為正確請說明理由．若有錯，分析小芳得出錯誤結(jié)論的原因．．
（2）利用如圖2所示的電路圖可以測量未知電阻R_x的阻值，R₀是已知阻值的電阻，電源電壓未知．請回答下列問題：
A．請根據(jù)電路圖把如圖3所示的實物電路元件連接好．
B．把下面的實驗步驟補充完整．
①斷開開關(guān)S，；
②；
③則電阻R_x的表達式為R_x=． （用實驗中測量的量及R₀表示）

（2011?寶山區(qū)一模）小李同學(xué)在做“探究電阻大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，設(shè)計的電路圖如圖1所示，需按要求完成下列任務(wù)．

（1）圖2所示的實物電路中，有一根導(dǎo)線尚未連接，請按圖所示的連接情況用筆畫線代替導(dǎo)線在圖2中正確連接． （用2B鉛筆在答題紙的相應(yīng)位置連接）
（2）為了探究電阻的大小是否與材料有關(guān)，必須選用長度和都相同、不同的導(dǎo)線（Ri）分別接入電路中MN兩點間，進行實驗．
（3）為了探究電阻的大小是否與長度有關(guān)，小李同學(xué)選用符合要求的導(dǎo)線進行實驗，并將第一次實驗測得的數(shù)據(jù)記錄在下表內(nèi)；接著選擇較短的導(dǎo)線接入電路中MN兩點間，閉合電鍵做第二次時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針?biāo)�指位置如圖3所示的現(xiàn)象，這表明；若要繼續(xù)正確探究這一關(guān)系，這時需要小李同學(xué)做出的調(diào)整是．
探究電阻大小與長度的關(guān)系

物理量 序號	電流 （安）	電壓 （伏）	材料	橫截面積	長度	電阻 （歐）
1	0.42	5.8	甲	S	L	13.8
2		5.2	甲	S	L 2

（1）如圖1所示的鋼絲鉗，其中A是剪鋼絲處，B為手的用力點，O為轉(zhuǎn)動軸（支點），如圖為單側(cè)鉗柄及相連部分示意圖．請在圖中畫出鋼絲鉗剪鋼絲時的動力臂L₁和阻力F₂．
（2）通過如圖2滑輪組向上提升重物，請畫出最省力的繞繩方法．

（3）根據(jù)如圖3所示的實物連線圖，畫出對應(yīng)的電路圖．