作業(yè)時(shí)沒有認(rèn)識(shí)到作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段學(xué)生B說:“老師講課學(xué)生只是表面上的接受.而沒有仔細(xì)思考.認(rèn)真領(lǐng)會(huì),課堂練習(xí) 的時(shí)間太少.做作業(yè)急于完成任務(wù).沒有認(rèn)識(shí)到做好作業(yè)對鞏固所學(xué)知識(shí)的重要性. 學(xué)生在做作業(yè).解題時(shí).往往只滿足于問題的答案.對于推理.計(jì)算的嚴(yán)密性.解法的簡捷性和合理性不夠重視.把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān).沒有認(rèn)識(shí)到作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)的必要.這種情況在學(xué)生中占59%.也是學(xué)生“能聽懂課.不會(huì)解題 的原因之一. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

精英家教網(wǎng)如圖,正方體ABCD-A1B1C1D1的棱長為a,線段B1C上有一個(gè)動(dòng)點(diǎn)P線段A1C1有兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)E、F,且EF=
2
2
a
,現(xiàn)有如下四個(gè)結(jié)論:1點(diǎn)E、F在棱A1C1上運(yùn)動(dòng)時(shí),三棱錐B-CEF的體積為定值;2點(diǎn)P在直線B1C上運(yùn)動(dòng)時(shí),直線A1P與平面A1C1D所成角的大小不變;3點(diǎn)P在直線B1C上運(yùn)動(dòng)時(shí),直線AD1與A1P所成角的大小不變;4點(diǎn)M是底面ABCD所在平面上的一點(diǎn),且到直線AD與直線CC1的距離相等,則M點(diǎn)的軌跡是拋物線.
其中正確結(jié)論的序號(hào)是
 

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如圖,正方體ABCD-A1B1C1D1的棱長為a,線段B1C上有一個(gè)動(dòng)點(diǎn)P線段A1C1有兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)E、F,且,現(xiàn)有如下四個(gè)結(jié)論:1點(diǎn)E、F在棱A1C1上運(yùn)動(dòng)時(shí),三棱錐B-CEF的體積為定值;2點(diǎn)P在直線B1C上運(yùn)動(dòng)時(shí),直線A1P與平面A1C1D所成角的大小不變;3點(diǎn)P在直線B1C上運(yùn)動(dòng)時(shí),直線AD1與A1P所成角的大小不變;4點(diǎn)M是底面ABCD所在平面上的一點(diǎn),且到直線AD與直線CC1的距離相等,則M點(diǎn)的軌跡是拋物線.
其中正確結(jié)論的序號(hào)是   

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如圖,正方體ABCD-A1B1C1D1的棱長為a,線段B1C上有一個(gè)動(dòng)點(diǎn)P線段A1C1有兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)E、F,且,現(xiàn)有如下四個(gè)結(jié)論:1點(diǎn)E、F在棱A1C1上運(yùn)動(dòng)時(shí),三棱錐B-CEF的體積為定值;2點(diǎn)P在直線B1C上運(yùn)動(dòng)時(shí),直線A1P與平面A1C1D所成角的大小不變;3點(diǎn)P在直線B1C上運(yùn)動(dòng)時(shí),直線AD1與A1P所成角的大小不變;4點(diǎn)M是底面ABCD所在平面上的一點(diǎn),且到直線AD與直線CC1的距離相等,則M點(diǎn)的軌跡是拋物線.
其中正確結(jié)論的序號(hào)是   

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諾貝爾1896年逝世時(shí)留下的基金約為850萬美元.假設(shè)每年的投資利率不變,為r=0.062 4.每年發(fā)放的獎(jiǎng)金是上一年到這一年所獲利息的一半,利息的另一半用于增加基金.1897年開始發(fā)放獎(jiǎng)金,以后每年一次.按照上述假設(shè)條件,你能估計(jì)一下從1897年到2005年大約共發(fā)放了多少獎(jiǎng)金嗎?

   

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讀程序完成下列題目.

INPUT “x=”;x

IF x>1 THEN

    y=x+1

ELSE

    y=2x+1

END IF

PRINT “y=”;y

END

(1)若執(zhí)行程序時(shí),沒有執(zhí)行語句y=x+1,則輸入x的范圍是_______________.

(2)若執(zhí)行結(jié)果y的值是5,則執(zhí)行的賦值語句是____________,輸入的x的值是___________.

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