闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙鍔ゆ繝鈧柆宥呯劦妞ゆ帒鍊归崵鈧柣搴㈠嚬閸欏啫鐣峰畷鍥ь棜閻庯絻鍔嬪Ч妤呮⒑閸︻厼鍔嬮柛銊ョ秺瀹曟劙鎮欏顔藉瘜闂侀潧鐗嗗Λ妤冪箔閸屾粎纾奸柍褜鍓氱粭鐔煎焵椤掆偓閻e嘲饪伴崼顐f櫍闂佺粯鍨靛Λ娆戔偓闈涚焸濮婃椽妫冨☉姘暫濠碘槅鍋呴〃鍡涘箞閵婎煈妲剧紓浣介哺鐢繝骞冮埡鍛闁肩⒈鍏涚槐婵嬫⒒娴h櫣甯涘〒姘殜瀹曟娊鏁愰崱妯哄伎闂侀€炲苯澧撮柡灞炬礋瀹曠厧鈹戦崶鑸碉骏闂備礁鎲¤摫闁圭懓娲濠氬焺閸愩劎绐為柣蹇曞仦閸ㄦ繂鈻介鍛瘈闁靛繈鍨洪崵鈧┑鈽嗗亝缁诲倿鎮惧畡鎵虫斀闁糕檧鏅涢幃鎴︽⒑缁洖澧查柛鏃€甯為懞杈ㄧ節濮橆厸鎷洪梺鍛婄箓鐎氼剟鍩€椤掍焦鍊愰柟顔矫埞鎴犫偓锝呯仛閺呮粌顪冮妶鍡楀闁稿﹥顨堟竟鏇熺附缁嬭法楠囬梺鍓插亝缁嬫垶淇婇悾灞稿亾鐟欏嫭绀€闁活剙銈搁崺鈧い鎺戝枤濞兼劖绻涢崣澶呯細闁轰緡鍣i獮鎺懳旂€n剛鈼ゆ繝鐢靛█濞佳囶敄閹版澘鏋侀柛鏇ㄥ灡閻撱垺淇婇娆掝劅婵℃彃鍢查…璺ㄦ喆閸曨剛顦板┑顔硷攻濡炶棄鐣烽妸锔剧瘈闁告洦鍘剧粣妤呮⒒娴e懙鍦偓娑掓櫆缁绘稒绻濋崶褏鐣鹃柣蹇曞仩琚欓柡瀣叄閺岀喖骞嗚閸ょ喖鏌涘鈧禍璺侯潖濞差亜浼犻柛鏇ㄥ墮閸嬪秹姊洪崨濠冪叆闁活厼鍊块獮鍐潨閳ь剟骞冮埡鍛仺闁汇垻顣槐鏌ユ⒒娴h櫣甯涢柣鐔村灲瀹曟垿骞樼紒妯煎幈闂侀潧枪閸庢娊宕洪敐鍥e亾濞堝灝鏋涙い顓㈡敱娣囧﹪骞栨担鍝ュ幐闂佺ǹ鏈惌顔捐姳娴犲鈷掑ù锝呮嚈瑜版帒瀚夋い鎺戝€婚惌娆撴煙鏉堟儳鐦滈柡浣稿€块弻銊╂偆閸屾稑顏�濠电姷鏁告慨鐑藉极閸涘﹥鍙忛柣鎴f閺嬩線鏌涘☉姗堟敾闁告瑥绻橀弻锝夊箣閿濆棭妫勯梺鍝勵儎缁舵岸寮诲☉妯锋婵鐗婇弫楣冩⒑閸涘﹦鎳冪紒缁橈耿瀵鏁愭径濠勵吅闂佹寧绻傚Λ顓炍涢崟顖涒拺闁告繂瀚烽崕搴g磼閼搁潧鍝虹€殿喖顭烽幃銏ゅ礂鐏忔牗瀚介梺璇查叄濞佳勭珶婵犲伣锝夘敊閸撗咃紲闂佽鍨庨崘锝嗗瘱缂傚倷绶¢崳顕€宕归幎钘夌闁靛繒濮Σ鍫ユ煏韫囨洖啸妞ゆ挻妞藉娲传閸曨偅娈滈梺绋款儐閹瑰洭寮诲☉銏犖ч柛娑卞瀺瑜旈弻锛勪沪閸撗勫垱婵犵绱曢崗姗€銆佸▎鎾村亗閹煎瓨蓱鐎氫粙姊婚崒娆愮グ婵℃ぜ鍔庣划鍫熸媴鐠囥儲妞介、姗€濮€閻樼儤鎲伴梻浣告惈濞村嫮妲愰弴銏″仾闁逞屽墴濮婃椽宕崟顒€绐涢梺绋库看閸嬪﹥淇婇悜鑺ユ櫆閺夌偞澹嗛惄搴ㄦ⒒娴g懓顕滄俊顐$窔椤㈡俺顦查柍璇茬Т椤撳吋寰勭€n剙骞嶆俊鐐€栧濠氭偤閺傚簱鏋旀繝濠傛噳閸嬫挾鎲撮崟顒傤槰濡炪們鍔屽Λ妤咁敋閵夆晛绀嬫い鎺戝€婚惁鍫熺箾鏉堝墽鍒板鐟帮工铻炴繝濠傜墛閳锋帡鏌涚仦鎹愬闁逞屽墴椤ユ挾鍒掗崼鐔虹懝闁逞屽墴閻涱喗寰勯幇顒備紜闁烩剝甯婇悞锕€顪冩禒瀣瀬闁告劦鍠栫壕鍏兼叏濡鏁剧紒鍗炲船閳规垿鎮╅鑲╀紘闂佺硶鏅滈悧鐘茬暦濠靛鍗抽柕蹇曞Т瀵兘姊洪棃娑辨Т闁哄懏绮撻幃锟犳偄閸忚偐鍘甸梻渚囧弿缁犳垿寮稿☉銏$厱闁哄倹顑欓崕鏃堟煛鐏炵晫效闁哄被鍔庨埀顒婄秵娴滅偞瀵煎畝鍕拺閻犲洠鈧櫕鐏堢紓鍌氱Т閿曨亪鎮伴鐣岀懝闁逞屽墴閻涱噣骞掑Δ鈧粻锝嗙節閸偄濮夐柍褜鍓濆▍鏇犳崲濠靛鍋ㄩ梻鍫熺◥缁爼姊洪悷鏉挎毐缂佺粯锚閻e嘲鈹戦崱蹇旂€婚梺瑙勫劤閻ゅ洭骞楅弴銏♀拺缂備焦蓱閳锋帡鏌涘Ο鐘叉噽閻棝鏌涢弴銊ョ仭闁绘挸绻橀弻娑㈩敃閿濆洨鐣哄銈冨劜缁秹濡甸崟顔剧杸闁靛绠戦锟�
10.下列對原文內容的分析和概括.不正確的一項是 A.韓信做平民時.生闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙鍔ょ紓宥咃躬瀵鏁愭径濠勵吅闂佹寧绻傞幉娑㈠箻缂佹ḿ鍘遍梺闈涚墕閹冲酣顢旈銏$厸閻忕偛澧藉ú瀛樸亜閵忊剝绀嬮柡浣瑰姍瀹曞崬鈻庡Ο鎭嶆氨绱撻崒娆掑厡闁稿鎹囧畷鏇㈠箮鐟欙絺鍋撻敃鍌涘€婚柦妯侯槼閹芥洟姊洪崫鍕窛闁哥姵鎸剧划缁樸偅閸愨晝鍘介梺閫涘嵆濞佳勬櫠椤栫偞鐓熸繝闈涙处閳锋帞绱掓潏銊ユ诞闁诡喗鐟╅、妤呭焵椤掑嫬绀夐柕鍫濐槹閻撶喖鐓崶銊︹拻缂佺姷鍋ら弻娑㈠煛閸愩劋妲愬Δ鐘靛仜椤戝寮崒鐐村癄濠㈣泛顦伴惈蹇涙⒑鐠囧弶鍞夋い顐㈩槸鐓ら柡宥庣亹瑜版帒纾奸柣鎰级鏉堝牓姊虹捄銊ユ灁濠殿喚鏁婚崺娑㈠箣閿旂晫鍘甸梺鍏肩ゴ閺呮稒绂掑⿰鍫熺厓鐟滄粓宕滃顑炴椽鎮㈤悡搴g暫閻熸粍鍨圭划璇测槈濡攱顫嶅┑鈽嗗灥閸嬫劙寮搁埀顒勬⒒閸屾瑧顦︾紓宥咃工铻為柛褎顨嗛崐鍧楁煥閺囩偛鈧摜澹曟繝姘€甸柨婵嗛閺嬬喖鏌i幘瀛樼闁靛洤瀚伴獮鍥礈娴g懓浠圭紓鍌欒兌婵敻鏁冮姀銈呰摕闁挎繂顦伴崑鍕煛婢跺鐏ユい顐㈡搐閳规垿顢欑涵鐑界反濠电偛鎷戠徊鍨i幇鏉跨闁瑰啿纾崰鏍箹瑜版帒鎹舵い鎾跺枎濞呮瑩姊婚崒姘偓宄懊归崶顒夋晪鐟滃繘骞戦姀銈呯婵犻潧鐗婂▓鏇㈡⒑閸涘﹦鈽夐柨鏇悼閹广垽宕卞☉娆戝幗闂侀潧绻嗛幊姘跺捶椤撶姷鐒奸柣搴秵閸嬩焦绂嶅⿰鍫熺厸鐎广儱鍟俊浠嬫煟閵婏箑鐏﹂柕鍥у瀵剟宕犻檱閸氼偄鈹戦纭烽練婵炲拑缍侀獮澶愬箻椤旇偐顦板銈嗗坊閸嬫捇鏌涢幘宕囩Ш婵﹥妞介獮鏍倷閹绘帩娼庡┑鐐茬摠缁繐鈻斿☉銏╂晪闁挎繂顦介弫鍐煥濠靛棗鏆欏ù婊勭箞濮婃椽宕ㄦ繝鍌氼潊闂佸搫鎳忕换鍫濈暦閵忥紕顩烽悗锝庡亞閸樼敻姊虹粙璺ㄧ闁稿鍔欏鍐差潨閳ь剟寮诲☉銏犖╅柕澶樺枤閸氬鎮楃憴鍕闁搞劏娉涢锝嗙節濮橆儵銊╂煥閺冣偓閸庢娊鐛澶嬧拻濞达絽鎲¢崯鐐烘煕椤垵鐏︾€规洘鍔欏浠嬵敃閻旇渹澹曞┑顔结缚閸嬫挾鈧熬鎷�查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

    A卷答案

    一、(1 2分,每小題3分)

       1.A(B.相一像;C.雀一鵲;D.ying-ing)

    2.C(A細大不捐:細,微,小;捐,舍棄。小的大的都不拋棄。形容包羅一切,

    沒有選擇。不能理解為“一點東西也不捐出”。B綠葉成陰:比喻成年女子已出嫁并生

    有子女。D“良莠不齊”比喻好人和壞人、優(yōu)秀和拙劣的都有,一般不用于形容事物。)

    3.C(A否定不當,去掉“產生混淆”之前的“不”字;B句式雜糅,去掉“由

    于”或去掉“與……有關”的任一個;D缺少成份,在“起源”后添加“的發(fā)現(xiàn)”一

    詞。)    ,

    4.C(⑥句所轉承橫線前的“萬籟無聲”,寫“騷動和聒噪”,應放在首位。排

    除A、D;橫線后“使所有的色調融合為渾然一體”,應與③句銜接,故應選C。)

    二、(9分,每小題3分)

    5、A(只能證明古羅馬已經有中國絲綢,但不能證明“已經融入了百姓生活”。

    從下文可知,絲綢在古羅馬穿用基本在貴族)

    .  6、D(原文是“在屋大維?奧古斯都執(zhí)政時實現(xiàn)了“從海上和中國直接通商”,

    而不是“屋大維?奧古斯都發(fā)現(xiàn)了印度洋航路”)

    7、D(A項,  “導致了古羅馬的繁榮”在原文沒有依據;B項,  “安息國也就主動

    打通了陸路交通”在原文沒有依據;C項,  “沒有任何變化”在原文中沒有依據)

    三、(9分,每小題3分)

    8.C(坐:犯罪)    ’

    9.D

    10.D(文中滕公并沒有使韓信得到重用)

    B卷答案

    1.B  2.A  3.D    4.B    5.B    6.C    7.C  8.A  9.B    10.B

   【文言文參考譯文】

    淮陰侯韓信當初為平民百姓時,生活貧窮,在城下釣魚,有幾位老大娘漂洗絲綿,其中一位大娘看見韓信餓了,就拿飯給韓信吃,幾十天都如此,直到漂洗完畢。韓信對那位大娘說:“我將來一定要重重地報答您老人家的�!贝竽锷鷼獾卣f:“大丈去丕能養(yǎng)活自己,我是可憐你給你飯吃,難道是希望你報簽嗎?”

    淮陰屠戶中有個年輕人看不起韓信,說:“你雖然又 高又大,喜歡帶刀佩劍,其實內心是個膽小鬼罷了�!庇之敱娢耆杷f:“韓信你不怕死,就拿劍刺我;如果怕死,就從我胯下爬過去�!庇谑琼n信仔細地打量了他一番,低下身去,從他的胯下爬了過去。全市的人都笑話韓信,認為他膽小。

    等到項梁帶兵渡過淮河,韓信持劍追隨他,在項梁部下,沒有揚名的機會。項梁戰(zhàn)敗,又跟隨項羽,項羽讓他擔任郎中。他屢次向項羽獻策,以求重用,但項羽沒有采納。漢王劉邦進入蜀地,韓信逃離楚軍歸順了漢王。因為沒有什么名聲,只做了接待賓客的小官。后來犯法判處斬刑,同伙十三人都被殺了,輪到韓信,于是他抬頭仰視,正好看見滕公,說:“漢王不想成就統(tǒng)一天下的功業(yè)嗎?為什么要斬壯士!”滕公聽到他的話很驚奇,又見他相貌堂堂,就放了他。滕公和韓信交談,很欣賞他,向漢王談到韓信,漢王任命韓信為治粟都尉。漢王并沒有發(fā)現(xiàn)他有什么出奇超眾之處。

    韓信多次跟蕭何談話,蕭何認為他是位奇才。到達南鄭,各路將領在半路上逃跑的有幾十人。韓信揣測蕭何等人已多次 向漢王推薦,漢王不任用自己,也就逃走了。蕭何聽說韓信逃走了,來不及把情況報告漢王,親自追趕他。有人報告漢王說:“丞相蕭何逃走了�!睗h王大怒,如同失去了左右手。過了一兩天,蕭何來拜見漢王,漢王又是生氣又是高興。罵蕭何說:“你逃走,為什么?”蕭何說:“我不敢逃走,我去追趕逃走的人�!睗h王說:“你追趕的人是誰呢?”回答說:“是韓信�!睗h王又罵道:‘眾將領逃走了幾十人, 你沒去追趕的;說去追韓信,是騙人。”蕭何說:‘那些將領容易得到。至于像韓信這樣的人物,普天之下找不出第二個。大王果真要長期在漢中稱王,沒有必要用著韓信,如果一定要爭奪天下,除了韓信就再沒有可以和您計議大事的人了。只是看大王怎么決策了�!睗h王說:“我是要向東發(fā)展啊,怎么能夠內心苦悶長期地呆在這里呢?”蕭何說:“大王考慮向東發(fā)展,能夠重用韓信,韓信就會留下來;不能重用,韓信終歸要逃走的�!睗h王說:“我因為您,讓他做個將軍�!捄握f:“即使是做將軍,韓信一定不肯留下�!睗h王說:“讓他做大將軍。’’蕭何說:“太好了。”于是漢王就要把韓信召來任命他。蕭何說:“大王向來對人傲慢,不講禮節(jié),’如今任命大將軍就像呼喊小孩兒一樣。這就是韓信要離去的原因啊。大王決心要任命他,要選擇良辰吉曰,親自齋戒,設置高壇和廣場,禮儀要完備,才可以呀�!睗h王答應了。     

  四、(23分)

    11.(1)大丈夫不能養(yǎng)活自己,我是可憐你給你飯吃,難道是希望你報答嗎?

    (注意“自食”“哀”“豈……乎”的翻譯。每處1分,句義通順1分,共4分)

    (2)你雖然又高又大,喜歡帶刀佩劍,內心是個膽小鬼罷了(注意“長”“中情”的翻譯。每處1分,旬義通順1分,共3分)

    (3)韓信揣測蕭何等人已多次向漢王推薦,漢王不任用自己,也就逃走了。  (注意“數”“亡”和“上不我用”賓語前置句的翻譯。每處1分,共3分)

    12.(1)王詩寫的是“秋夜”,寫了山中果落、燈前蟲鳴的景象�!∶鑼懙氖莿泳�。  (2分)周詩寫的是“春夜”,寫了春雪初霽、殘月掛山、溪水成冰的景象。描寫的是靜景。(2分)

    (2)王詩寫的是悲哀孤獨的心境。  (1分)一、二句寫是人獨坐的孤寂和歲月流逝的悲涼;三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴,更添悲哀。  (1分)周詩寫的是寧靜安適的心境。  (1分)一、二句寫是人獨坐燈下苦讀,不覺夜深;三、四旬用”不知”室外景色的變化襯托了詩人夜讀時的投入和專注。  (1分)  (以上答案不必拘泥,言之成理即可) 

    13.(1)長太息以掩涕兮哀民生之多艱月落烏啼霜滿天江楓漁火對愁眠襟三江而帶五湖(每空一分,錯一字不給分。)

    (2)陶淵明,羈鳥戀舊林,但見悲鳥號古木,渚清沙自鳥飛回,烏鳥私情。  (每空一分,錯一字不給分。)

  五、(22分)

    14.(4分)現(xiàn)代社會物質日益豐富,但人們的心智無法得到滋養(yǎng)(精神生活越貧乏)。  (答案包括物質生活和精神生活兩方面,一方面2分,共4分。)     

    15.(6分)①領起下文,下文都是圍繞此句而引發(fā)的感慨。②全文圍繞中心句,先寫現(xiàn)代城市,月光和書很難找到安身立命的地方;接著進一步述說當今都市里的讀書人讀書的目的帶有很大的功利色彩;最后告誡人們讀書是一件賞心樂事,讓書窗上的那輪明月滋養(yǎng)人們的心智。結構層層推進,說理嚴密透徹。  (第一問2分,第二問4分)

    【答案②解說:第二段說物質生活越豐富,精神生活越貧乏(或“偌大的城市,月光和書很難找到安身立命的地方�!�);第三至六段以“門”和“窗”為喻,說當今都市里的讀書人讀書的目的帶有很大的功利色彩,注重物質生活而忽視對精神生活的追求;第七、八段說讀書是一件賞心樂事,讓書窗上的那輪明月滋養(yǎng)人們的心智�!�

     16、(6分) �、佻F(xiàn)代人讀書的目的只為經世致 用(急功近利、帶有功利色彩)         

   ② 現(xiàn)代人缺少閑情逸致,視讀書為苦事。③現(xiàn)代人只在休閑時讀書。  (每一點2分。)

    17.(6分)①忘卻虛名浮利(或“淡去功名之心”),②擁有閑情逸致,通過讀書把知識化為腦中的智慧,滋養(yǎng)心靈,獲得_一一種“豐富的安靜”。  (意思對即可) (1點3分,共6分。)              

    六、(1 5分)                     

    18.如果說艱難的生活為高爾基后來的創(chuàng)作打下了堅實的生活基礎 ,  (3分)那么,高爾基的外祖母就是他走上文學道路的引路人。  (3分)(共6分,意思:正確即可)

    19.示例:①想用長城的青磚連接埃菲爾鐵塔(3分)                 

    ②與世界聯(lián)網,東方有如夢的書法(3分)                                      

    20.(1)敗北、折戟/飲恨賽場、鎩羽而歸、屈居亞軍/沖擊冠軍的努方付之東流

    (2)握手言和、難分伯仲、難決雌雄。                

    (以上每處1分,共3分。注意:能按題目要求表達出比賽“輸”或“平”的意

    思,即可給分)                        

    七、(60分)                                             

    2 1.寫作提示:                             

這是一則多角度立意的材料作文,命題意在引導學生反思目己的成長過程,發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價值,珍重生命。                             

審題,的突破口在于三問三答的內涵, 尤以大樹的回答為要。針對小樹關于怎樣成長得健壯、完美的問題,大樹的回答是¨要吃青山、白 云、蜂鳴、蛙唱大自然的精華;要吃鳥糞、腐葉吸收后可轉化為成長所需的營養(yǎng)(如批評);要經受風雨雷電的洗禮在挫折中經受磨煉;拒絕陰瞎的情緒擁有樂觀向上的情趣。這就為我們提供了四個寫作角度。                     

                               

 


同步練習冊答案
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙鍔ょ紓宥咃躬瀵鏁愭径濠勵吅闂佹寧绻傞幉娑㈠箻缂佹ḿ鍘遍梺闈涚墕閹冲酣顢旈銏$厸閻忕偠顕ч埀顒佺箓閻g兘顢曢敃鈧敮闂佹寧妫佹慨銈夋儊鎼粹檧鏀介柣鎰▕閸ょ喎鈹戦鐐毈闁硅櫕绻冮妶锝夊礃閵娧冨箣闂備胶鎳撻顓㈠磻濞戞氨涓嶉柣妯肩帛閳锋垹绱掔€n亜鐨¢柡鈧紒妯镐簻闁靛ǹ鍎查ˉ銏☆殽閻愯尙澧﹀┑鈩冪摃椤︻噣鏌涚€n偅宕屾俊顐㈠暙閳藉鈻庤箛鏃€鐣奸梺璇叉唉椤煤閺嵮屽殨闁割偅娲栫粻鐐烘煏婵炲灝鍔存繛鎾愁煼閹綊宕堕鍕婵犮垼顫夊ú鐔奉潖缂佹ɑ濯撮柧蹇曟嚀缁椻剝绻涢幘瀵割暡妞ゃ劌锕ら悾鐑藉级鎼存挻顫嶅┑顔矫ぐ澶岀箔婢跺ň鏀介柣鎰綑閻忥箓鎳i妶鍡曠箚闁圭粯甯炴晶娑氱磼缂佹ḿ娲寸€规洖宕灒闁告繂瀚峰ḿ鏃€淇婇悙顏勨偓鏇犳崲閹烘绐楅柡宓本缍庣紓鍌欑劍钃卞┑顖涙尦閺屻倝骞侀幒鎴濆Б闂侀潧妫楅敃顏勵潖濞差亝顥堥柍鍝勫暟鑲栫紓鍌欒兌婵敻骞戦崶顒佸仒妞ゆ棁娉曢悿鈧┑鐐村灦閻燂箑鈻嶉姀銈嗏拺閻犳亽鍔屽▍鎰版煙閸戙倖瀚� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙鍔ょ紓宥咃躬瀵鎮㈤崗灏栨嫽闁诲酣娼ф竟濠偽i鍓х<闁绘劦鍓欓崝銈囩磽瀹ュ拑韬€殿喖顭烽幃銏ゅ礂鐏忔牗瀚介梺璇查叄濞佳勭珶婵犲伣锝夘敊閸撗咃紲闂佺粯鍔﹂崜娆撳礉閵堝洨纾界€广儱鎷戦煬顒傗偓娈垮枛椤兘骞冮姀銈呯閻忓繑鐗楃€氫粙姊虹拠鏌ュ弰婵炰匠鍕彾濠电姴浼i敐澶樻晩闁告挆鍜冪床闂備胶绮崝锕傚礈濞嗘垹鐭嗛柛鎰ㄦ杺娴滄粓鏌¢崶褎顥滄繛灞傚€濋幃鈥愁潨閳ь剟寮婚悢鍛婄秶濡わ絽鍟宥夋⒑缁嬫鍎愰柛鏃€鐟╁璇测槈濡攱鐎婚棅顐㈡祫缁茬偓鏅ラ梻鍌欐祰椤曟牠宕板Δ鍛仭鐟滃繐危閹版澘绠婚悗娑櫭鎾绘⒑閸涘﹦绠撻悗姘卞厴閸┾偓妞ゆ巻鍋撻柣顓炲€垮璇测槈閵忕姈鈺呮煏婢诡垰鍟伴崢浠嬫煟鎼淬埄鍟忛柛鐘崇墵閳ワ箓鏌ㄧ€b晝绠氶梺褰掓?缁€渚€鎮″☉銏$厱閻忕偛澧介悡顖滅磼閵娿倗鐭欐慨濠勭帛閹峰懘宕ㄩ棃娑氱Ш鐎殿喚鏁婚、妤呭磼濠婂懐鍘梻浣侯攰閹活亞鈧潧鐭傚顐﹀磼閻愬鍙嗛梺缁樻礀閸婂湱鈧熬鎷�