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Ⅰ

在測定勻變速直線運動加速度的實驗中，選定一條紙帶如圖所示，從0點開始，每5個點取一個計數(shù)點的紙帶，其中0、1、2、3、4、5、6都為記數(shù)點。測得：x₁=1.40cm，x₂=1.90cm，x₃=2.38cm，x₄=2.88cm，x₅=3.39cm，x₆=3.87cm。

⑴在計時器打出點4時，小車的速度分別為：v₄ =       cm/s；

⑵加速度a =       cm/s²；(此答案保留三位有效數(shù)字)

⑶如果當時電網(wǎng)中交變電流的頻率是f=51Hz，而做實驗的同學并不知道，那么加速度的測

量值與實際值相比________    ___（選填：偏大、偏小或不變）．

Ⅱ

（1）圖Ⅰ－１是探究加速度與力、質(zhì)量關系的實驗示意圖。根據(jù)某次實驗記錄的數(shù)據(jù)，作出a—F圖線如圖Ⅰ－２所示，圖線不經(jīng)過原點的原因是            ；⑵平衡摩擦時，主要是平衡了             之間以及             之間的摩擦。

⑶幾位同學分析所得到的a-F圖線

不是一條直線的原因后，重新設計了

一個實驗如圖Ⅰ-3所示，滑塊M放在

氣墊導軌上，并在滑塊上固定一個速

度傳感器，力傳感器固定在另一水平

臺子上，分別與兩臺電腦相連，氣墊

導軌連上氣泵并調(diào)成水平。多次改變

鉤碼m的質(zhì)量，由速度和力傳感器可

以得到多組不同的加速度a、力F的值。則下列說法中正確的是 （       ）    

A．由于空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦很小，可以得出a與F成正比的結論，圖線是傾斜

的直線

B．力傳感器測得的力F=mg/2，在實驗時應確保鉤碼的質(zhì)量m遠小于滑塊的質(zhì)量M

C．除空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦力之外，動滑輪C的質(zhì)量是實驗最大的誤差來源

D．實驗中測出加速度a的值不可能大于重力加速度g

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Ⅰ

在測定勻變速直線運動加速度的實驗中，選定一條紙帶如圖所示，從0點開始，每5個點取一個計數(shù)點的紙帶，其中0、1、2、3、4、5、6都為記數(shù)點。測得：x₁=1.40cm，x₂=1.90cm，x₃=2.38cm，x₄=2.88cm，x₅=3.39cm，x₆=3.87cm。

⑴在計時器打出點4時，小車的速度分別為：v₄ =       cm/s；

⑵加速度a =       cm/s²；(此答案保留三位有效數(shù)字)

⑶如果當時電網(wǎng)中交變電流的頻率是f=51Hz，而做實驗的同學并不知道，那么加速度的測

量值與實際值相比________    ___（選填：偏大、偏小或不變）．

Ⅱ

（1）圖Ⅰ－１是探究加速度與力、質(zhì)量關系的實驗示意圖。根據(jù)某次實驗記錄的數(shù)據(jù)，作出a—F圖線如圖Ⅰ－２所示，圖線不經(jīng)過原點的原因是            ；⑵平衡摩擦時，主要是平衡了             之間以及             之間的摩擦。

⑶幾位同學分析所得到的a-F圖線

不是一條直線的原因后，重新設計了

一個實驗如圖Ⅰ-3所示，滑塊M放在

氣墊導軌上，并在滑塊上固定一個速

度傳感器，力傳感器固定在另一水平

臺子上，分別與兩臺電腦相連，氣墊

導軌連上氣泵并調(diào)成水平。多次改變

鉤碼m的質(zhì)量，由速度和力傳感器可

以得到多組不同的加速度a、力F的值。則下列說法中正確的是 （       ）    

A．由于空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦很小，可以得出a與F成正比的結論，圖線是傾斜

的直線

B．力傳感器測得的力F=mg/2，在實驗時應確保鉤碼的質(zhì)量m遠小于滑塊的質(zhì)量M

C．除空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦力之外，動滑輪C的質(zhì)量是實驗最大的誤差來源

D．實驗中測出加速度a的值不可能大于重力加速度g

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Ⅰ

在測定勻變速直線運動加速度的實驗中，選定一條紙帶如圖所示，從0點開始，每5個點取一個計數(shù)點的紙帶，其中0、1、2、3、4、5、6都為記數(shù)點。測得：x₁=1.40cm，x₂=1.90cm，x₃=2.38cm，x₄=2.88cm，x₅=3.39cm，x₆=3.87cm。

⑴在計時器打出點4時，小車的速度分別為：v₄ =       cm/s；

⑵加速度a =       cm/s²；(此答案保留三位有效數(shù)字)

⑶如果當時電網(wǎng)中交變電流的頻率是f=51Hz，而做實驗的同學并不知道，那么加速度的測

量值與實際值相比________    ___（選填：偏大、偏小或不變）．

Ⅱ

（1）圖Ⅰ－１是探究加速度與力、質(zhì)量關系的實驗示意圖。根據(jù)某次實驗記錄的數(shù)據(jù)，作出a—F圖線如圖Ⅰ－２所示，圖線不經(jīng)過原點的原因是            ；⑵平衡摩擦時，主要是平衡了             之間以及             之間的摩擦。

⑶幾位同學分析所得到的a-F圖線

不是一條直線的原因后，重新設計了

一個實驗如圖Ⅰ-3所示，滑塊M放在

氣墊導軌上，并在滑塊上固定一個速

度傳感器，力傳感器固定在另一水平

臺子上，分別與兩臺電腦相連，氣墊

導軌連上氣泵并調(diào)成水平。多次改變

鉤碼m的質(zhì)量，由速度和力傳感器可

以得到多組不同的加速度a、力F的值。則下列說法中正確的是 （       ）    

A．由于空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦很小，可以得出a與F成正比的結論，圖線是傾斜

的直線

B．力傳感器測得的力F=mg/2，在實驗時應確保鉤碼的質(zhì)量m遠小于滑塊的質(zhì)量M

C．除空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦力之外，動滑輪C的質(zhì)量是實驗最大的誤差來源

D．實驗中測出加速度a的值不可能大于重力加速度g

用如圖（甲）所示的實驗裝置來驗證牛頓第二定律，為消除摩擦力的影響，實驗前必須平衡摩擦力。

（1）某同學平衡摩擦力時是這樣操作的：將小車靜止地放在水平木板上，把木板不帶滑輪的一端慢慢墊高，如圖（乙），直到小車由靜止開始沿木板向下滑動為止。請問這位同學的操作是否正確？如果不正確，應當如何進行？

答：                                                                                                        

（2）如果這位同學先如（1）中的操作，然后不斷改變對小車的拉力F，他得到M（小車質(zhì)量）保持不變情況下的圖線是圖中的     （將選項代號的字母填在橫線上）。

（3）如圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點（圖中未標出，打點計時器頻率50Hz），計數(shù)點間的距離如圖所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=         m/s²（保留三位有效數(shù)字）．

（4）為減小誤差，該實驗要求小車的質(zhì)量M跟砝碼和托盤的總質(zhì)量m的關系是M    m．

回答下列有關植物光合作用和呼吸作用實驗問題。

⑴ 甲圖是探究單株番茄光合作用強度與種植密度的結果圖。與M點相比，N點限制單株光合作用強度的外界因素是CO₂濃度和▲。
⑵ 某興趣小組同學想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別，分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、 “嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實驗。色素層析結果如乙圖A、B、C三組所示，根據(jù)實驗結果可知，▲組濾紙條是深綠葉的，b帶所示色素的名稱是▲；c帶的顏色為▲。
⑶ 丙圖是測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO₂含量變化結果圖。圖中表示番茄光合作用強度和呼吸作用強度相等的點是▲。B→C段曲線變化的原因是▲，若在C點突然提高CO₂濃度，葉綠體內(nèi)ADP含量將▲（增加；減少；不變）。
⑷ 圖丁是采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定的實驗步驟圖。將對稱葉片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做處理，并用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為M_A、M_B。則B葉片被截取部分單位時間內(nèi)光合作用合成的有機物總量（mg/h）=▲。（用字母表示）