如圖所示是固定在桌面上的L形木塊.abcd為光滑圓軌道的一部分.a為軌道的最高點.de面水平.將質(zhì)量為m的小球在d點正上方h高處釋放.小球自由下落到d處切入軌道運動.則( )A.在h一定的條件下.釋放小球后小球能否到a點.與小球質(zhì)量有關(guān)B.改變h的大小.就能使小球在通過a點后既可落回軌道之內(nèi).又可落到de面上C.無論怎樣改變h的大小.都不可能使小球在通過a點后又落回軌道內(nèi)D.要使小球飛出de面之外是可能的 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

如圖所示是固定在桌面上的L形木塊,abcd為光滑圓軌道的一部分,a為軌道的最高點,de面水平.將質(zhì)量為m的小球在d點正上方h高處釋放,小球自由下落到d處切入軌道運動,則( 。

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如圖所示是固定在桌面上的L形木塊,abcd為光滑圓軌道的一部分,a為軌道的最高點,de面水平.將質(zhì)量為m的小球在d點正上方h高處釋放,小球自由下落到d處切入軌道運動,則( 。
A.在h一定的條件下,釋放小球后小球能否到a點,與小球質(zhì)量有關(guān)
B.改變h的大小,就可使小球在通過a點后可能落回軌道之內(nèi),也可能落在de面上
C.無論怎樣改變h的大小,都不可能使小球在通過a點后又落回軌道內(nèi)
D.要使小球通過a點的條件是在a點速度V>0
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如圖所示是固定在桌面上的L形木塊,abcd為光滑圓軌道的一部分,a為軌道的最高點,de面水平.將質(zhì)量為m的小球在d點正上方h高處釋放,小球自由下落到d處切入軌道運動,則( )
A.在h一定的條件下,釋放小球后小球能否到a點,與小球質(zhì)量有關(guān)
B.改變h的大小,就可使小球在通過a點后可能落回軌道之內(nèi),也可能落在de面上
C.無論怎樣改變h的大小,都不可能使小球在通過a點后又落回軌道內(nèi)
D.要使小球通過a點的條件是在a點速度V>0

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(1)如圖所示的游標(biāo)卡尺,主尺的最小分度是1mm,游標(biāo)上有20個小的等分刻度,F(xiàn)用它測量一小球的直徑,其讀數(shù)是        mm。

(2) ①驗證力的平行四邊形定則的實驗操作如下:

a.在桌面上放一塊方木板,在木板上鋪一張白紙,把橡皮條一端固定在木板上的A

  b.只用一個彈簧測力計,通過細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點拉到同樣的位置O,記下彈簧測力計的讀數(shù)和細(xì)繩的方向,按同樣比例做出這個力F'的圖示.

c.改變兩個力的大小,重做幾次

  d.記下兩個彈簧測力計的讀數(shù)及結(jié)點O的位置,描下兩條細(xì)繩的方向,在紙上按比例做出F1F2的圖示,用平行四邊形法則求出合力F

  e.比較F'F,可以看出它們在實驗誤差范圍內(nèi)是相等的

  f.把兩條細(xì)繩系在橡皮條的另一端,通過細(xì)繩用兩個彈簧測力計互成角度拉橡皮條,橡皮條伸長,使結(jié)點到達(dá)某一位置O

  關(guān)于操作步驟,合理的排序是          。

  ②在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,采取下列哪些措施并沒有起到減小實驗誤差的作用      。

A.兩個分力F1、F2間夾角盡量大些 

B.兩個分力F1、F2的大小要盡量大些

C.拉橡皮條的細(xì)繩要稍長一些

D.實驗前先把實驗所用的兩個彈簧測力計的鉤子相互鉤住,平放在桌子上,向相反方向拉動,檢查讀數(shù)是否相同,若不同進(jìn)行調(diào)節(jié),使之相同

(3)用下列器材測定小燈泡的額定功率

A.待測小燈泡:額定電壓6V,額定功率約為5W

B.電流表:量程l.0A,內(nèi)阻約為0.5Ω

C.電壓表:量程3V,內(nèi)阻5kΩ

D.滑動變阻器R:最大阻值為20Ω,額定電流1A

E.電源:電動勢8V,內(nèi)阻很小

P.定值電阻R0:阻值為10kΩ

G.開關(guān)一個,導(dǎo)線若干

回答下列問題:

①實驗中,電流表應(yīng)采用__ __ __接法;(選填“內(nèi)”或“外”)

②在方框中畫出實驗電路圖;

③實驗中,電壓表的示數(shù)為____  __V時,即可測定小燈泡的額定功率。

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(2009?湛江二模)如圖所示,M為固定在桌面上的L形木塊,圓槽軌道半徑為R,abcd為3/4圓周的光滑軌道,a為軌道的最高點,de面水平且有較長長度.今將質(zhì)量為m的小球在d點的正上方高h(yuǎn)處釋放,讓其自由下落到d處切入軌道運動.某同學(xué)提出以下兩個觀點:
(1)根據(jù)機(jī)械能守恒定律,當(dāng)h=R時,小球恰好可以通過a點;
(2)適當(dāng)調(diào)節(jié)高度h,則可以使小球通過a點之后落在de之間的任何位置.
請你結(jié)合所學(xué)知識,判斷他的觀點是否正確,若不正確,提出你的觀點并加以論證,寫出推證過程.

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