閱讀下列材料，并解決后面的問(wèn)題：

   ★ 閱讀材料：

   (1) 等高線概念：在地圖上，我們把地面上海拔高度相同的點(diǎn)連成的閉合曲線叫等高線。

     例如，如圖1，把海拔高度是50米、100米、150米的點(diǎn)分別連接起來(lái)，就分別形成50米、100米、150米三條等高線。

   (2) 利用等高線地形圖求坡度的步驟如下：(如圖2)

 步驟一：根據(jù)兩點(diǎn)A、B所在的等高線地形圖，分別讀出點(diǎn)A、B的高度；A、B兩點(diǎn)

     的鉛直距離=點(diǎn)A、B的高度差；

 步驟二：量出AB在等高線地形圖上的距離為d個(gè)單位，若等高線地形圖的比例尺為

     1：n，則A、B兩點(diǎn)的水平距離=dn；

  步驟三：AB的坡度==；

   ★請(qǐng)按照下列求解過(guò)程完成填空，并把所得結(jié)果直接寫(xiě)在答題卡上。

某中學(xué)學(xué)生小明和小丁生活在山城，如圖3(示意圖)，小明每天上學(xué)從家A經(jīng)過(guò)B沿著公路AB、BP到學(xué)校P，小丁每天上學(xué)從家C沿著公路CP到學(xué)校P。該山城等高線地形圖的比例尺為1：50000，在等高線地形圖上量得AB=1.8厘米，BP=3.6厘米，CP=4.2厘米。

 (1) 分別求出AB、BP、CP的坡度(同一段路中間坡度的微小變化忽略不計(jì))；

 (2) 若他們?cè)绯?點(diǎn)同時(shí)步行從家出發(fā)，中途不停留，誰(shuí)先到學(xué)校？(假設(shè)當(dāng)坡度在到之間時(shí)，小明和小丁步行的平均速度均約為1.3米/秒；當(dāng)坡度在到之間時(shí)，小明和小丁步行的平均速度均約為1米/秒)

 解：(1) AB的水平距離=1.8´50000=90000(厘米)=900(米)，AB的坡度==；

      BP的水平距離=3.6´50000=180000(厘米)=1800(米)，BP的坡度==；

            CP的水平距離=4.2´50000=210000(厘米)=2100(米)，CP的坡度=   j   ；

 (2) 因?yàn)?img width=21 height=39 ><<，所以小明在路段AB、BP上步行的平均速度均約為1.3米/秒。 因?yàn)?nbsp; k   ，所以小丁在路段CP上步行的平均速度約為   l   米/秒，斜坡 AB的距離=»906(米)，斜坡BP的距離=»1811(米)，斜 坡CP的距離=»2121(米)，所以小明從家到學(xué)校的時(shí)間==2090(秒)。

小丁從家到學(xué)校的時(shí)間約為  m   秒。因此，   n   先到學(xué)校。

閱讀下列材料，并解決后面的問(wèn)題：
★閱讀材料：
(1) 等高線概念：在地圖上，我們把地面上海拔高度相同的點(diǎn)連成的閉合曲線叫等高線。
例如，如圖1，把海拔高度是50米、100米、150米的點(diǎn)分別連接起來(lái)，就分別形成50米、100米、150米三條等高線。
(2) 利用等高線地形圖求坡度的步驟如下：(如圖2)
步驟一：根據(jù)兩點(diǎn)A、B所在的等高線地形圖，分別讀出點(diǎn)A、B的高度；A、B兩點(diǎn)
的鉛直距離=點(diǎn)A、B的高度差；
步驟二：量出AB在等高線地形圖上的距離為d個(gè)單位，若等高線地形圖的比例尺為
1：n，則A、B兩點(diǎn)的水平距離=dn；
步驟三：AB的坡度==；

★請(qǐng)按照下列求解過(guò)程完成填空，并把所得結(jié)果直接寫(xiě)在答題卡上。
某中學(xué)學(xué)生小明和小丁生活在山城，如圖3(示意圖)，小明每天上學(xué)從家A經(jīng)過(guò)B沿著公路AB、BP到學(xué)校P，小丁每天上學(xué)從家C沿著公路CP到學(xué)校P。該山城等高線地形圖的比例尺為1：50000，在等高線地形圖上量得AB=1.8厘米，BP=3.6厘米，CP=4.2厘米。
(1) 分別求出AB、BP、CP的坡度(同一段路中間坡度的微小變化忽略不計(jì))；
(2) 若他們?cè)绯?點(diǎn)同時(shí)步行從家出發(fā)，中途不停留，誰(shuí)先到學(xué)校？(假設(shè)當(dāng)坡度在到之間時(shí)，小明和小丁步行的平均速度均約為1.3米/秒；當(dāng)坡度在到之間時(shí)，小明和小丁步行的平均速度均約為1米/秒)
解：(1) AB的水平距離=1.8´50000=90000(厘米)=900(米)，AB的坡度==；
BP的水平距離=3.6´50000=180000(厘米)=1800(米)，BP的坡度==；
CP的水平距離=4.2´50000=210000(厘米)=2100(米)，CP的坡度="  " j  ；
(2) 因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/1b/b/1yqjx4.gif" style="vertical-align:middle;" /><<，所以小明在路段AB、BP上步行的平均速度均約為1.3米/秒。 因?yàn)?nbsp;k  ，所以小丁在路段CP上步行的平均速度約為  l  米/秒，斜坡 AB的距離=»906(米)，斜坡BP的距離=»1811(米)，斜 坡CP的距離=»2121(米)，所以小明從家到學(xué)校的時(shí)間==2090(秒)。
小丁從家到學(xué)校的時(shí)間約為  m  秒。因此，  n  先到學(xué)校。

閱讀下列材料，并解決后面的問(wèn)題：

   ★ 閱讀材料：

   (1) 等高線概念：在地圖上，我們把地面上海拔高度相同的點(diǎn)連成的閉合曲線叫等高線。

      例如，如圖1，把海拔高度是50米、100米、150米的點(diǎn)分別連接起來(lái)，就分別形成50米、100米、150米三條等高線。

   (2) 利用等高線地形圖求坡度的步驟如下：(如圖2)

 步驟一：根據(jù)兩點(diǎn)A、B所在的等高線地形圖，分別讀出點(diǎn)A、B的高度；A、B兩點(diǎn)

      的鉛直距離=點(diǎn)A、B的高度差；

 步驟二：量出AB在等高線地形圖上的距離為d個(gè)單位，若等高線地形圖的比例尺為

      1：n，則A、B兩點(diǎn)的水平距離=dn；

  步驟三：AB的坡度==；

   ★請(qǐng)按照下列求解過(guò)程完成填空，并把所得結(jié)果直接寫(xiě)在答題卡上。

某中學(xué)學(xué)生小明和小丁生活在山城，如圖3(示意圖)，小明每天上學(xué)從家A經(jīng)過(guò)B沿著公路AB、BP到學(xué)校P，小丁每天上學(xué)從家C沿著公路CP到學(xué)校P。該山城等高線地形圖的比例尺為1：50000，在等高線地形圖上量得AB=1.8厘米，BP=3.6厘米，CP=4.2厘米。

 (1) 分別求出AB、BP、CP的坡度(同一段路中間坡度的微小變化忽略不計(jì))；

 (2) 若他們?cè)绯?點(diǎn)同時(shí)步行從家出發(fā)，中途不停留，誰(shuí)先到學(xué)校？(假設(shè)當(dāng)坡度在到之間時(shí)，小明和小丁步行的平均速度均約為1.3米/秒；當(dāng)坡度在到之間時(shí)，小明和小丁步行的平均速度均約為1米/秒)

 解：(1) AB的水平距離=1.8´50000=90000(厘米)=900(米)，AB的坡度==；

       BP的水平距離=3.6´50000=180000(厘米)=1800(米)，BP的坡度==；

             CP的水平距離=4.2´50000=210000(厘米)=2100(米)，CP的坡度=   j   ；

 (2) 因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czsx/web/STSource/2012062100152254763992/SYS201206210017231414721765_ST.files/image004.png"><<，所以小明在路段AB、BP上步行的平均速度均約為1.3米/秒。 因?yàn)?nbsp; k   ，所以小丁在路段CP上步行的平均速度約為   l   米/秒，斜坡 AB的距離=»906(米)，斜坡BP的距離=»1811(米)，斜 坡CP的距離=»2121(米)，所以小明從家到學(xué)校的時(shí)間==2090(秒)。

小丁從家到學(xué)校的時(shí)間約為   m   秒。因此，   n   先到學(xué)校。