古詩(shī)文背誦是所有中學(xué)語(yǔ)文教師和學(xué)生都要面對(duì)的問(wèn)題.但真正對(duì)此特別關(guān)注的并不多.但背誦障礙的現(xiàn)象卻一直真切地存在著.對(duì)此.大部分語(yǔ)文教師只是對(duì)相關(guān)學(xué)生訓(xùn)斥幾句了事.或者干脆不聞不問(wèn).從這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況看.背誦障礙給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的負(fù)面影響甚至身心傷害.從對(duì)背誦的現(xiàn)有研究看.絕大部分未能深入學(xué)生實(shí)際.只是從教育學(xué)和心理學(xué)的一般規(guī)律出發(fā).進(jìn)行了一些有關(guān)背誦的方法等方面的研究.還有一些研究則停留在對(duì)背誦的重要性及其意義的思考層面.這些研究都缺乏具體的針對(duì)性.不能在微觀層面進(jìn)行深入細(xì)致的描述和分析.尤其對(duì)背誦障礙學(xué)生背誦時(shí)的具體情境和過(guò)程未能加以探討.因此.這一方面的研究可以說(shuō)還是一塊空白.也說(shuō)明了對(duì)背誦障礙學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的個(gè)案研究是十分必要的. 【查看更多】

 

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